大学文化是大学在长期办学实践的基础上,经过历史的积淀、自身的 努力和外部环境的影响,逐步形成的一种独特的社会文化形态。它以 大学人为主体,以知识及其学科(专业)为基础,主要凝聚在大学拥 有的深厚的文化底蕴之中,是大学精神文化、物质文化、制度文化和 环境文化的总和,是大学作为人类社会知识权威的文化基础,是人类 先进文化的重要组成部分。大学文化是大学核心竞争力之所在,主要 包括凝聚力、教育力、创造力和影响力,是大学赖以生存、发展、办 学和承担重大社会责任的根本
大学文化是大学在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的 努力和外部环境的影响，逐步形成的一种独特的社会文化形态。它以 大学人为主体，以知识及其学科（专业）为基础，主要凝聚在大学拥 有的深厚的文化底蕴之中，是大学精神文化、物质文化、制度文化和 环境文化的总和，是大学作为人类社会知识权威的文化基础，是人类 先进文化的重要组成部分。大学文化是大学核心竞争力之所在，主要 包括凝聚力、教育力、创造力和影响力，是大学赖以生存、发展、办 学和承担重大社会责任的根本
大学贡献:复旦大学党委书记秦绍德:大学对社会最大的贡献不是对 GDP的贡献率,也不是生产出多少篇科学论文,而是应该培养一代又 一代能够推动社会前进的人,“这是我们大学的使命。 哈佛大学校长福斯特:就其本质而言,大学培育的是一种变化的文化 甚至是无法控制的文化。这是大学为未来承担责任的核心。教育、研 究、教学常常都是有关变化的—一当人们学习时,它改变了个人;当 我们的疑问改变了我们对世界的看法时,它改变了世界;当我们的知 识运用到了政策之中时,它改变了社会
大学贡献：复旦大学党委书记秦绍德：大学对社会最大的贡献不是对 GDP的贡献率，也不是生产出多少篇科学论文，而是应该培养一代又 一代能够推动社会前进的人， “这是我们大学的使命” 。 哈佛大学校长福斯特：就其本质而言，大学培育的是一种变化的文化 甚至是无法控制的文化。这是大学为未来承担责任的核心。教育、研 究、教学常常都是有关变化的——当人们学习时，它改变了个人；当 我们的疑问改变了我们对世界的看法时，它改变了世界；当我们的知 识运用到了政策之中时，它改变了社会
美国物理学会第一任会长亨利·奧古斯特·罗兰说:财富不能成 就大学,大楼也不能,大学是由教授和跟随他们学习的学生们构成的 Wealth does not constitute a university, buildings do not: it is the men who constitute its faculty, and the students who learn from them 大学的使命一则教书育人,二则探索新知,三则服务社会。其关键在 于运用先进的知识技术为人类创造更美好的生活
美国物理学会第一任会长亨利·奥古斯特·罗兰说：财富不能成 就大学，大楼也不能，大学是由教授和跟随他们学习的学生们构成的 。（ Wealth does not constitute a university, buildings do not: it is the men who constitute its faculty, and the students who learn from them.） 大学的使命一则教书育人，二则探索新知，三则服务社会。其关键在 于运用先进的知识技术为人类创造更美好的生活
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