1大学教学的内涵 组成(硬件):学生、教师、教辅、管理。 大学 学生教师煮辅管理
1.大学教学的内涵 组成（硬件）：学生、教师、教辅、管理。 大学 学生 教师 教辅 管理
1大学教学的内涵 学生:主要群体、主要责任、主要任务。 教师:主要工作者、主要建设者。 教辅:主要辅助者、实际操作者。 管理:主要运行者
1.大学教学的内涵 学生：主要群体、主要责任、主要任务。 教师：主要工作者、主要建设者。 教辅：主要辅助者、实际操作者。 管理：主要运行者
1大学教学的内涵 组成(软件):历史、文化、精神、贡献 大学 历文目文化精神贡献
1.大学教学的内涵 组成（软件）：历史、文化、精神、贡献 大学 历史 文化 精神 贡献
1大学教学的内涵 历史:大学的历史是延伸的,大学历史是大学文化的传承、积累和 扩展,是大学文化、精神和贡献的轨迹
1.大学教学的内涵 历史：大学的历史是延伸的，大学历史是大学文化的传承、积累和 扩展，是大学文化、精神和贡献的轨迹
大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的 文明成果,它是科学精神的时代标志和具体凝聚,是整个人类社会文 明的高级形式。面临知识经济的机遇和挑战,建设“大学精神不仅 是高等教育自身发展的需要,同时也是社会进步的需要。“大学精神 ”的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神
大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的 文明成果 ,它是科学精神的时代标志和具体凝聚，是整个人类社会文 明的高级形式。面临知识经济的机遇和挑战，建设 “大学精神”不仅 是高等教育自身发展的需要，同时也是社会进步的需要。 “大学精神 ”的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神