2.01尊重 LO/G/O
L/O/G/O 2.01 尊重
社会工作专业中的“尊重” 价值:个人尊严和价值(伦理原则第三条 ·伦理原则:社会工作者应尊重个人固有的尊严和价值。 社会工作者关怀和尊重每个人,留意个体间的差异、文化 多元性和种族多样性 社会工作的工具价值( Morales& Sheafor,1989) ·社会工作者相信所有人均应受到尊重与保持尊严 应使人有最大机会决定其生活方向 ·应协助每个人与他人互动以建立满足人人需求的社 ·相信个人具有独特性而不以刻板印象对待之
社会工作专业中的“尊重” 价值：个人尊严和价值（伦理原则第三条） • 伦理原则：社会工作者应尊重个人固有的尊严和价值。 • 社会工作者关怀和尊重每个人，留意个体间的差异、文化 多元性和种族多样性。 社会工作的工具价值（Morales&Sheafor,1989） • 社会工作者相信所有人均应受到尊重与保持尊严 • 应使人有最大机会决定其生活方向 • 应协助每个人与他人互动以建立满足人人需求的社会 • 相信个人具有独特性而不以刻板印象对待之
社会工作专业中的“尊重” 尊重是无差别的,同事与案主一样,都应得到社会工作者 的尊重。 ·尊重体现两个方面: 尊重人的差异与独特性 会工作者相信每一个人都是独特的并且需要努力加以维护的 尊重人有发展的潜能 人有获得资源以解决问题并获得发展的权利
社会工作专业中的“尊重” • 尊重是无差别的，同事与案主一样，都应得到社会工作者 的尊重。 • 尊重体现两个方面： 尊重人的差异与独特性 社会工作者相信每一个人都是独特的并且需要努力加以维护的。 尊重人有发展的潜能 人有获得资源以解决问题并获得发展的权利
与尊重有关的思想来源 人道主义(十五世纪) ·视人本身为最高价值的思想体系—“事实如何” 主张将一切人都当作人来善待的思想体系—“应该如何 人道主义者一致认为,作为最高价值的人本身,主要是人 本身的发展、完善、自我选择、自我实现,是人本身潜能 的实现,是人充分发挥、实现自己的潜能从而使自己成为 可能成为的完善的人。 王海明,新伦理学2001
与尊重有关的思想来源 人道主义（十五世纪） • 视人本身为最高价值的思想体系—— “事实如何” • 主张将一切人都当作人来善待的思想体系——“应该如何 ” • 人道主义者一致认为，作为最高价值的人本身，主要是人 本身的发展、完善、自我选择、自我实现，是人本身潜能 的实现，是人充分发挥、实现自己的潜能从而使自己成为 可能成为的完善的人。 • 王海明,新伦理学.2001
与尊重有关的思想来源 康德(1724-1804)关于“尊重人”的描述 “应当把人作为目的 “一个人值得被作为一个潜在的道德主体 而不是作为实现目的 而尊重,这是依据他的先验的特性,而不 的手段来对待。” 是因为与他拥有的经验的品性的特殊联系。 性格特点可能博得赞美和其他类似的反应, 但尊重一个人不考虑他的行为而只因为他 是一个人。”( Michael horne, Value in Social Work. 2001) 个人的绝对价值来 每一个人都具备为自己做出选择的能 源于他所拥有的“意 力以及为了追求自己选择的目标而行 动的能力——为了实现每个人自己所 志理性”( Rational 理想的“好生活”而行动的能力。 Wi)。 (践行社会正义——社会工作价值与 伦理研究,罗肖泉2005)
• “应当把人作为目的 而不是作为实现目的 的手段来对待。” • “一个人值得被作为一个潜在的道德主体 而尊重，这是依据他的先验的特性，而不 是因为与他拥有的经验的品性的特殊联系。 性格特点可能博得赞美和其他类似的反应， 但尊重一个人不考虑他的行为而只因为他 是一个人。”（Michael Horne,Value in Social Work.2001） • 每一个人都具备为自己做出选择的能 力以及为了追求自己选择的目标而行 动的能力——为了实现每个人自己所 理想的“好生活”而行动的能力。 （践行社会正义——社会工作价值与 伦理研究,罗肖泉.2005） • 一个人的绝对价值来 源于他所拥有的“意 志理性”（Rational Will）。 与尊重有关的思想来源 康德（1724-1804）关于“尊重人”的描述