①老师假装发怒; ②老师教我们跳舞; ③老师带我们观察蜜蜂;}略写 ④老师教我们读诗; ⑤我看老师写字 ⑥老师排除我纠纷; ⑦我梦里寻师 详写 这样安排:从课内到课外、从校內到校外、 从平时到假期,有主有从详略得当,突出了 老师对我们的爱、我们对蔡老师的依恋
①老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我看老师写字； ⑥老师排除我纠纷； ⑦我梦里寻师 这样安排：从课内到课外、从校内到校外、 从平时到假期，有主有从,详略得当，突出了 老师对我们的爱、我们对蔡老师的依恋。 略写 详写
走近作者、理 注生去 这七件事是如何贯串起来的? 感情线索是什么? 记叙的七件事,始终贯穿着“爱”---老 师爱学生,学生依恋老师的强烈的思想感 情。 感情线索 回忆、依恋、思念
这七件事是如何贯串起来的？ 感情线索是什么 ? • 记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老 师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感 情。 ▪感情线索: 回忆、依恋、思念
走进文本一孓解人物 再读课文:你觉得蔡老师是怎样的 个人课文中哪些地方可以看出? 温柔慈爱、热情公正、 年轻美丽、善良亲切、 多才多艺、平易近人 热爱生活、热爱学生
再读课文：你觉得蔡老师是怎样的 一个人,课文中哪些地方可以看出? 温柔慈爱、热情公正、 年轻美丽、善良亲切、 多才多艺、平易近人、 热爱生活、热爱学生