我的老师 魏巍
—魏巍 我的老师
魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树, 河南郑州人。作者少年时在极其困难的条 件下,读了平民小学、高小,勉强读了 简易乡村师范。抗日战争爆发后,他走上 了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时, 在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后,主要作晶 有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》 所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师 是作者小学时的教师蔡芸芝先生
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树， 河南郑州人。作者少年时在极其困难的条 件下，读了平民小学、高 小，勉强读了 简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上 了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时， 在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品 有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》 所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师” 是作者小学时的教 师蔡芸芝先生
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焚香 褪色 磕头 占卜 模仿: 莫大: 狡猾: 纠纷: fén tuì kē bǔ 照某种现成的样子学着做。 没有比这个再大。 诡计多端，不可信任。 发生争执的事情。 榆钱 黑痣 yú zhì
整体感知 1、本文一共写了几件事?请用 简诘的语言概抬出来。 2、这些事哪些是详写,哪些是 略写?作者这样安排的目的是什么?
整体感知: 1、 本文一共写了几件事？请用 简洁的语言概括出来。 2、这些事哪些是详写，哪些是 略写？作者这样安排的目的是什么？
①老师假装发怒; ②老师教我们跳舞; ③老师带我们观察蜜蜂;}略写 ④老师教我们读诗; ⑤我看老师写字; ⑥老师排除我纠纷; ⑦我梦里寻师 详写 这样安排:从课内到课外、从校内到校外、 从平时到假期,有主有从,详略得当,突出了 老师对我们的爱、我们对蔡老师的依恋
①老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我看老师写字； ⑥老师排除我纠纷； ⑦我梦里寻师 这样安排：从课内到课外、从校内到校外、 从平时到假期，有主有从,详略得当，突出了 老师对我们的爱、我们对蔡老师的依恋。 略写 详写