《人体显微形态学实验I》课程 教学大纲 (组胚部分) (供五年制相关医学类专业用) 基础医学院组织学与胚胎学教研室编写 2012年9月
1 《人体显微形态学实验Ⅰ》课程 教学大纲 （组胚部分） (供五年制相关医学类专业用) 基础医学院组织学与胚胎学教研室编写 2012 年 9 月
前言 1.学科性质、学科主要内容及特点：随着学校实验教学改革的深 入，将《细胞生物学》和《组织学与胚胎学》实验课合并形成独立实 验教学，称之为《人体显微形态学实验I》，它是基础医学形态学科 之一，其实践性非常强，主要观察学习正常人体的微细结构，了解其与 功能的相互关系，同时学习人体发生、发育基本过程，变化规律以及 常见先天性畸形。该门实验课是医学教学中不可缺少的环节。实验课 内容结合教材分为绪论、细胞、基本组织观察、器官系统观察以及人 体胚胎学等五大部分。该课程为五年制相关医学类专业学生开设。通 过观看教学录像、光镜下观察组织切片、多媒体示教讲解，以及通过 电镜图片、胚胎标本和模型观察等直观教学手段，帮助学生对《细胞 生物学》、《组织学与胚胎学》的基本理论、基本知识加以验证、便 于掌握和记忆，培养学生观察标本、独立思考以及分析问题的能力。 先进的多媒体形态学互动教学系统，可促进学生与教师间的更多交流， 学生可通过完成实验报告，提高对相关知识的掌握程度以及实验效率 和水平，为后续相关学科打下良好的基础。 2.课程学习要求：通过教学，要求学生达到：①能正确识别各种 细胞、组织和器官的光镜结构以及主要细胞、组织、器官的超微结构 特点，了解结构与功能的关系。②掌握人胚早期发育的基本过程以及 胚胎附属结构的构造。③能较熟练地观察、分析显微镜下的细胞、组 织、器官的形态结构，并能用语言、文字和绘图的方式对所观察的结 构或者胚胎发生的形态变化进行正确的叙述。④了解研究组织学与胚 胎学常用的技术，石蜡切片、超薄切片制作的基本原理及过程。 3.本大纲制订依据的教材、使用方法：使用汪维伟、王娅兰主编 的高等医药院校基础医学实验教学系列教材《人体显微形态学实验》
2 前 言 1．学科性质、学科主要内容及特点：随着学校实验教学改革的深 入，将《细胞生物学》和《组织学与胚胎学》实验课合并形成独立实 验教学，称之为《人体显微形态学实验Ⅰ》，它是基础医学形态学科 之一,其实践性非常强，主要观察学习正常人体的微细结构，了解其与 功能的相互关系，同时学习人体发生、发育基本过程，变化规律以及 常见先天性畸形。该门实验课是医学教学中不可缺少的环节。实验课 内容结合教材分为绪论、细胞、基本组织观察、器官系统观察以及人 体胚胎学等五大部分。该课程为五年制相关医学类专业学生开设。通 过观看教学录像、光镜下观察组织切片、多媒体示教讲解，以及通过 电镜图片、胚胎标本和模型观察等直观教学手段，帮助学生对《细胞 生物学》、《组织学与胚胎学》的基本理论、基本知识加以验证、便 于掌握和记忆，培养学生观察标本、独立思考以及分析问题的能力。 先进的多媒体形态学互动教学系统，可促进学生与教师间的更多交流， 学生可通过完成实验报告，提高对相关知识的掌握程度以及实验效率 和水平，为后续相关学科打下良好的基础。 2．课程学习要求：通过教学，要求学生达到：①能正确识别各种 细胞、组织和器官的光镜结构以及主要细胞、组织、器官的超微结构 特点，了解结构与功能的关系。②掌握人胚早期发育的基本过程以及 胚胎附属结构的构造。③能较熟练地观察、分析显微镜下的细胞、组 织、器官的形态结构，并能用语言、文字和绘图的方式对所观察的结 构或者胚胎发生的形态变化进行正确的叙述。④了解研究组织学与胚 胎学常用的技术，石蜡切片、超薄切片制作的基本原理及过程。 3. 本大纲制订依据的教材、使用方法：使用汪维伟、王娅兰主编 的高等医药院校基础医学实验教学系列教材《人体显微形态学实验》
科学出版社，2008年第1版。在实验课中根据我校形态实验中心提供 的组织切片等标本，合理使用教材中相关部分指导实验。 4.考核办法：为充分反映学生平时的学习状况以及学生提出问题、 分析问题、解决问题的能力，考核学生学习的主观能动性，我们将逐 步推行形成性评价考核模式。目前平时成绩占40%，切片及电镜照片 考核占60%。其考试命题原则为：由组织胚胎学教研室教师参与组织 切片考试题库的建设，针对不同专业和不同层次建立相应内容、分值 和难易度的题库。考题内容：在学生观察的切片和电镜图片中选择考 题。考题包括：基本组织、细胞、结构、器官（要求回答器官名称和 特征)，共考组织切片15张，电镜图片1张。根据教学大纲的要求掌 握考题的难易程度。由教学秘书在课程结束时随机抽取组织切片考试 题库中的套题进行考试。考试方式为随堂考试，通过多媒体教学互动 系统播放考试课件进行考试。在组织胚胎学教研室统一安排下由教师 对组织切片考试题库不断更新和补充
3 科学出版社，2008 年第 1 版。在实验课中根据我校形态实验中心提供 的组织切片等标本，合理使用教材中相关部分指导实验。 4. 考核办法：为充分反映学生平时的学习状况以及学生提出问题、 分析问题、解决问题的能力，考核学生学习的主观能动性，我们将逐 步推行形成性评价考核模式。目前平时成绩占 40%，切片及电镜照片 考核占 60%。其考试命题原则为：由组织胚胎学教研室教师参与组织 切片考试题库的建设，针对不同专业和不同层次建立相应内容、分值 和难易度的题库。考题内容：在学生观察的切片和电镜图片中选择考 题。考题包括：基本组织、细胞、结构、器官（要求回答器官名称和 特征），共考组织切片 15 张，电镜图片 1 张。根据教学大纲的要求掌 握考题的难易程度。由教学秘书在课程结束时随机抽取组织切片考试 题库中的套题进行考试。考试方式为随堂考试，通过多媒体教学互动 系统播放考试课件进行考试。在组织胚胎学教研室统一安排下由教师 对组织切片考试题库不断更新和补充
目录 实验一绪论与上皮组织的观察.() 实验二固有结缔组织与血细胞的观察.（) 实验三血细胞、软骨与骨组织及骨发生的观察.() 实验四肌肉、神经组织的观察.() 实验五循环系统器官和内分泌腺的观察.() 实验六淋巴器官和皮肤的观察.（) 实验七消化管和消化腺的观察.() 实验八呼吸、泌尿系统器官的观察.（) 实验九生殖器官的观察.() 实验十人胚早期发生实验.()
4 目 录 实验一 绪论与上皮组织的观察 .（） 实验二 固有结缔组织与血细胞的观察 .（） 实验三 血细胞、软骨与骨组织及骨发生的观察 .（） 实验四 肌肉、神经组织的观察 .（） 实验五 循环系统器官和内分泌腺的观察 .（） 实验六 淋巴器官和皮肤的观察 .（） 实验七 消化管和消化腺的观察 .（） 实验八 呼吸、泌尿系统器官的观察 . （） 实验九 生殖器官的观察 .（） 实验十 人胚早期发生实验 .（）
实验教学学时数分配表 实验学时 周次 教学内容 30学时 绪论 1 1 上皮组织的观察 2 固有结缔组织的观察 2 2 血细胞的观察 1 3 血细胞的观察 1 软骨、骨与骨发生的观察 2 4 肌肉组织的观察 1.5 神经组织的观察 1.5 循环系统器官的观察 1.5 5 内分泌腺的观察 1.5 淋巴器官的观察 2 6 皮肤的观察 1 7 消化管的观察 2 消化腺的观察 1 呼吸系统器官的观察 1.5 8 泌尿系统器官的观察 1.5 男性生殖系统器官的观察 女性生殖系统器官的观察 2 人胚早期发生实验 10 组织切片复习与考试 3
5 实验教学学时数分配表 周次 教 学 内 容 实验学时 30 学时 1 绪论 1 上皮组织的观察 2 2 固有结缔组织的观察 2 血细胞的观察 1 3 血细胞的观察 1 软骨、骨与骨发生的观察 2 4 肌肉组织的观察 1.5 神经组织的观察 1.5 5 循环系统器官的观察 1.5 内分泌腺的观察 1.5 6 淋巴器官的观察 2 皮肤的观察 1 7 消化管的观察 2 消化腺的观察 1 8 呼吸系统器官的观察 1.5 泌尿系统器官的观察 1.5 9 男性生殖系统器官的观察 1 女性生殖系统器官的观察 2 10 人胚早期发生实验 组织切片复习与考试 3