是一个天才吗？ 爱因斯坦出生于德国乌尔姆的犹 太人家庭，幼年迁居慕尼黑 1894年他父亲经商失败后去了米 兰，爱因斯坦留在慕尼黑完成中 学学业，但他的功课如拉丁文和 希腊文很差，他只对数学感兴趣 所以老师劝他退学，并对他说： “爱因斯坦，你永远不会有多大 前途。”这样这位后来要登上科 学史上的最高峰的年青人中途退 学了
v 爱因斯坦出生于德国乌尔姆的犹 太人家庭，幼年迁居慕尼黑。 1894年他父亲经商失败后去了米 兰，爱因斯坦留在慕尼黑完成中 学学业，但他的功课如拉丁文和 希腊文很差，他只对数学感兴趣， 所以老师劝他退学，并对他说： “爱因斯坦，你永远不会有多大 前途。 ”这样这位后来要登上科 学史上的最高峰的年青人中途退 学了
特立独行 ÷1896年爱因斯坦放弃了德国 国籍，在瑞士苏黎世工业大学 学习。他自己有一套独特的学 习和阅读19世纪伟大物理学家 著作的方法，并以此代替听课。 他的老师，著名物理学家韦伯 爱因斯坦，你是一个非常聪明 的学生，但你最大的缺点，那 就是不接受别人教你的东西！
v 1896年爱因斯坦放弃了德国 国籍，在瑞士苏黎世工业大学 学习。他自己有一套独特的学 习和阅读19世纪伟大物理学家 著作的方法，并以此代替听课。 他的老师，著名物理学家韦伯： 爱因斯坦，你是一个非常聪明 的学生，但你最大的缺点，那 就是不接受别人教你的东西！
牛顿力学的成功使近距作用退隐 在十八世纪末，超距作用成了欧洲大陆的电学家们 牢固的思想基础，安培，韦伯和诺伊曼一直用这 种观点概括电荷之间的作用力。 在韦伯的理论(1846)中，电力是沿电荷连线传 递的超距作用；电力公式形式上统一了静电库仑 力，运动电荷的安培力，加速电荷的法拉第电磁 感应力。 诺伊曼理论(1845)引入了随着电流变化与线圈 运动变化的矢势，从得出感应电动势。某处电流 的变化，或线圈位置的移动，立即引起整个空间 矢势的时间变化，而无需传播时间。而爱因斯坦 倾向于法拉第-麦克斯韦的电磁场论
• 在十八世纪末，超距作用成了欧洲大陆的电学家们 牢固的思想基础，安培，韦伯和诺伊曼一直用这 种观点概括电荷之间的作用力。 • 在韦伯的理论（1846）中，电力是沿电荷连线传 递的超距作用；电力公式形式上统一了静电库仑 力，运动电荷的安培力，加速电荷的法拉第电磁 感应力。 • 诺伊曼理论（1845）引入了随着电流变化与线圈 运动变化的矢势，从得出感应电动势。某处电流 的变化，或线圈位置的移动，立即引起整个空间 矢势的时间变化，而无需传播时间。 而爱因斯坦 倾向于法拉第-麦克斯韦的电磁场论
专利局的小职员 1900年8月，爱因斯坦如释重负 的以“优异”成绩从天学毕亚。 1901年苏黎世大学却拒绝授予他 人 有闲暇：可以有充裕的时间 继续自己的“构想”。 1903年爱因斯坦和几位好友组建 了一个俱乐部一奥林匹亚科学 院 一讨论物理学、哲学和文学
v 1900年8月，爱因斯坦如释重负 的以“优异”成绩从大学毕业。 1901年苏黎世大学却拒绝授予他 博士学位—爱因斯坦感到整个科 学界联合起来排斥他。他的大学 好友格罗斯曼将他推荐给伯尔尼 专利局。爱因斯坦很满意—薪水 高、有闲暇：可以有充裕的时间 继续自己的“构想” 。 v 1903年爱因斯坦和几位好友组建 了一个俱乐部—奥林匹亚科学 院——讨论物理学、哲学和文学
1905年以前，通过引入各种假设对牛顿理论修修补补， 得到了用以解释新实验结果的各种公式： 斐弦杰惹(1B893一络伦兹收缩假说(1892)： 拉摩时钟变慢假设(1900)： to vi- 洛伦滋质量一速度关系式(1904) m=m,/W1-v2/c2 爱因斯坦质量一能量关系式： E=mc2 洛伦滋变换 真空光速。的极限性 这些公式全与当时新的实验结果相符 1:它们都包含真空光速c 2,它们分别来自不同的假设或不同的理论
1905年以前, 通过引入各种假设对牛顿理论修修补补, 得到了用以解释新实验结果的各种公式: •斐兹杰惹（1889）—洛伦兹收缩假说(1892): • 拉摩时钟变慢假设(1900): • 洛伦兹质量—速度关系式(1904): • 爱因斯坦质量—能量关系式: • 洛伦兹变换 • 真空光速 c 的极限性 • 这些公式全与当时新的实验结果相符 1.它们都包含真空光速 c 2.它们分别来自不同的假设或不同的理论 2 0 2 1 v l l c 2 2 0 m m / 1v / c 2 0 2 1 v t t c 2 E mc