新课标·生物必修2 课 时 3通过书写不同基因型个体杂交所得规律性比值归纳总课 教 堂 法|结个体遗传因子组成的确定方法。即①若后代性状分离比为动 分 析 探 显性∶隐性=3:1,则双亲一定是杂合子(Aa),即Aa×Aa 究 教 方=3A:1a;②若后代性状分离比为显性∶隐性=1:1,则|堂 案 双 普双亲一定是测交类型,即Aa×aa=1A:1a;③若后代性送 标 课状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子,即AA 自 课 王XAA或 AAAA或AAX;④若后代性状只有隐性性时 作 业 状,则双亲均为隐性纯合子,即a×a=a 菜单 ④
新课标 · 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学课时教法分析教学方案设计 当堂双基达标课堂互动探究 3．通过书写不同基因型个体杂交所得规律性比值归纳总 结个体遗传因子组成的确定方法。即①若后代性状分离比为 显性∶隐性＝3∶1，则双亲一定是杂合子(Aa)，即 Aa ×Aa ＝3A_∶1aa；②若后代性状分离比为显性∶隐性＝1∶1，则 双亲一定是测交类型，即 Aa ×aa ＝1A_∶1aa；③若后代性 状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子，即 AA ×AA 或 AA×Aa 或 AA×aa；④若后代性状只有隐性性 状，则双亲均为隐性纯合子，即 aa ×aa ＝aa
新课标·生物必修2 救學方案设计 教案设 设数案流程细解导“学案 计区↓ 课时教法分析 课 ●新课导入建议 堂 互 动 1.一对双眼皮的夫妇,生了一个单眼皮的男孩,于是丈探 弊夫怨妻子不忠而提出离婚,如果你是法官,你会怎么判定?当 方 堂 案 设 英国有位漂亮的女演员,写信象大文豪萧伯纳求婚: 双 基 计 达 “因为你是个天才,我不嫌你年迈丑陋。假如我和你结合的面 前 自话,咱们的后代有你的智慧和我的美貌,那一定是十全十美课 主 时 学了。”萧伯纳给她的回信说:“你的想象很是美妙,可是生下业 来的孩子外貌象我,智慧象你,那又怎么办呢?” 菜单 ④
新课标 · 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学课时教法分析教学方案设计 当堂双基达标课堂互动探究 ●新课导入建议 1．一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的男孩，于是丈 夫怨妻子不忠而提出离婚，如果你是法官，你会怎么判定？ 2．英国有位漂亮的女演员，写信象大文豪萧伯纳求婚： “因为你是个天才，我不嫌你年迈丑陋。假如我和你结合的 话，咱们的后代有你的智慧和我的美貌，那一定是十全十美 了。”萧伯纳给她的回信说：“你的想象很是美妙，可是生下 来的孩子外貌象我，智慧象你，那又怎么办呢？
新课标·生物必修2 课 时 3.“爱美之心,人皆有之”。随着整容医疗水平的日臻完课 教 堂 法|善,人们可以根据自己的喜好,“治造”美丽,雕塑形体。如|动 分 析 探 叫今愈演愈烈的“整容热”似乎屡屡应验着莎士比亚当年的那光 教 方句预言:“上帝给她们一张脸,她们却还要自己造一张”。自 案 双 普从“中国第一人造美女”横空出世以后,各地蜂起效仿 基 达 标 谜时之间,百“美”争艳,让人眼花缭乱。(1)“人造美妇”结 自 课 主婚后所生的孩子一定会像她一样美丽吗?为什么?(2这里|时 业 的“上帝”在生物学上指什么? 菜单 ④
新课标 · 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学课时教法分析教学方案设计 当堂双基达标课堂互动探究 3．“爱美之心，人皆有之”。随着整容医疗水平的日臻完 善，人们可以根据自己的喜好，“治造”美丽，雕塑形体。 如 今愈演愈烈的“整容热”似乎屡屡应验着莎士比亚当年的那 句预言：“上帝给她们一张脸，她们却还要自己造一张”。自 从“中国第一人造美女”横空出世以后，各地蜂起效仿，一 时之间，百“美”争艳，让人眼花缭乱。(1)“人造美妇”结 婚后所生的孩子一定会像她一样美丽吗？为什么？(2)这 里 的“上帝”在生物学上指什么？
新课标·生物必修2 ●教学流程设计 课前自主探究①阅读教 课时教法分析教学方案设计课前自主导学 材P,,填写“【课前自主 导学】知识1及思考交流 2”;②阅读教材P2完成 课堂互动探究当堂双基达标 “【课前自主导学】知识2 及知识3” 课时作业 菜单 ④
新课标 · 生物 必修2 菜 单 课时作业 课前自主导学课时教法分析教学方案设计 当堂双基达标课堂互动探究 ●教学流程设计
新课标·生物必修2 课时教法分析教学方案设计课前自主导学 步骤1:情景导课:建议 以新课导入建议】中的 种或两种设问方式导 课堂互动探究当堂双基达标 入课题。 课时作业 菜单 ④
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