第1节孟德尔的豌豆杂交实验(-) 趣味情境·诱思 2)课时目标·导航 3)课堂导学探究 4分层达标·训练
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
趣味情境·诱思 如果您在观看本课件的过 程中出现压字现,请美闭所 有幻灯片,重复打开可正常观 看,若有不便, 孟德尔与遗传学定律 孟德尔1822年出生于奥地利海因策道夫地区的一个贫苦农民 家庭,他的父亲擅长园艺技术,在父亲的直接熏陶和影响下,孟 德尔自幼就爱好园艺。从1851年到1853年,孟德尔在维也纳大学 学习了4个学期,系统学习了植物学、动物学、物理学和化学等 课程。经过整整8年(1856-1864)的不懈努力,终于在豌豆杂交 实验的研究中取得了重要的成果,为遗传学的诞生和发展奠定了 坚实的基础,他也因此被誉为“遗传学之父
孟德尔与遗传学定律 孟德尔1822年出生于奥地利海因策道夫地区的一个贫苦农民 家庭，他的父亲擅长园艺技术，在父亲的直接熏陶和影响下，孟 德尔自幼就爱好园艺。从1851年到1853年，孟德尔在维也纳大学 学习了4个学期，系统学习了植物学、动物学、物理学和化学等 课程。经过整整8年(1856—1864)的不懈努力，终于在豌豆杂交 实验的研究中取得了重要的成果，为遗传学的诞生和发展奠定了 坚实的基础，他也因此被誉为“遗传学之父
请思考 1.孟德尔为什么采用豌豆作为杂交实验材料? 2.孟德尔是如何从豌豆杂交实验中发现问题并分析问题得出正 确结论的?
请思考： 1.孟德尔为什么采用豌豆作为杂交实验材料？ 2.孟德尔是如何从豌豆杂交实验中发现问题并分析问题得出正 确结论的？
课时目标·导航 课时目标 探究点 1概述孟德尔一对相对性状的◆区分显性性状、隐性性状 杂交实验 ◆分析性状分离现象 2理解孟德尔对杂交实验的解◆对性状分离现象的解释(假 理释 说) 解 ◆测交实验的设计及其作用 3概述孟德尔对分离现象解释◆剖析“假说一演绎法” 的验证及分离定律的内容 ◆分析分离定律的实质 ◆遗传定律的应用 识4.豌豆作为杂交实验的优点 记5.豌豆杂交实验的处理方法
课 时 目 标 探 究 点 理 解 1.概述孟德尔一对相对性状的 杂交实验 ◆区分显性性状、隐性性状 ◆分析性状分离现象 2.理解孟德尔对杂交实验的解 释 ◆对性状分离现象的解释(假 说) 3.概述孟德尔对分离现象解释 的验证及分离定律的内容 ◆测交实验的设计及其作用 ◆剖析“假说—演绎法” ◆分析分离定律的实质 ◆遗传定律的应用 识 记 4.豌豆作为杂交实验的优点 5.豌豆杂交实验的处理方法
课堂导学·探究 自主预习是系统掌握基础知识的前提,课前要求学生用15 分钟阅读学习内容并自行完成基础梳理;合作探究是全面突破 核心知识的关键,课堂引导学生用30分钟与同学讨论完成探究 问题,对其疑惑之处进行点拨,师生互动全面突破知识重点难 点!
自主预习是系统掌握基础知识的前提，课前要求学生用15 分钟阅读学习内容并自行完成基础梳理；合作探究是全面突破 核心知识的关键，课堂引导学生用30分钟与同学讨论完成探究 问题，对其疑惑之处进行点拨，师生互动全面突破知识重点难 点！