专题1.2.1孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课时一两对相对性状的杂交实验 【学习目标】 1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验 【重难点击】 1、两对相对形状的杂交实验。 基础梳理 夯实基础突破要点 两对相对性状的杂交实验过程及分析 实验过程 实验分析 (1)亲本具有两对相对性状 P黄色圆粒×绿色皱粒 ①粒色 ②粒形: (2)F1的性状为显性,即 ①粒色: 对 为显性 ②粒形 为显性 表现型 匕例 (3)F2的性状 ①每对性状都遵循 ,即黄色:绿色 圆粒:皱粒 ②两对性状_一并考虑,共有种类型 其中 不同于亲本性状 是重组类型。 二、对自由组合现象的解释 P:YYR(黄圆)×yyrr(绿皱) 配子:YR YyRr(黄圆) F2(填写下表) 配子 YrYryryr1 总结: (1)孟德尔作出的解释是 (2)F1产生的雌雄配子各有 数量比是 (3)F2中,遗传因子(即基因型)组:合形式 种:性状表现(即表现型)
1 专题 1.2.1 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 课时一 两对相对性状的杂交实验 【学习目标】 1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验。 【重难点击】 1、 两对相对形状的杂交实验。 一、两对相对性状的杂交实验过程及分析 实验过程 实验分析 P 黄色圆粒×绿色皱粒 ↓ F1 ↓⊗ F2 表现型 比例 ① ② ③ ④ (1)亲本具有两对相对性状 ①粒色： 与 ②粒形： 与 (2)F1 的性状为显性，即 ①粒色： 对 为显性 ②粒形： 对 为显性 (3)F2 的性状 ①每对性状都遵循 ，即黄色∶绿色＝ ， 圆粒∶皱粒＝ ②两对性状 一并考虑 ，共有 种类型， 其中 不同于亲本性状， 是重组类型。 二、对自由组合现象的解释 P： YYRR（黄圆）×yyrr（绿皱） 配子：YR yr F1 YyRr（黄圆） F2（填写下表） 总结： （1）孟德尔作出的解释是 。 （2）F1 产生的雌雄配子各有 种： ，数量比是 。 （ 3 ） F2 中 ， 遗 传 因 子 ( 即 基 因 型 ) 组 合形式 种 ； 性 状 表 现 （ 即 表 现 型 ） 配子 YR Yr yR yr YR Yr yR yr
种,且比为 2问题探究理解升华重难透析 探讨1:仔细观察教材第九页图1-7及第十页图1-8,讨论F2的重组类型中纯合子的遗传因子组成是什么? 占重组类型的比例为多少? 探讨2:若将此实验中的两纯合亲本“黄色圆粒、绿色皱粒”改为两对相对性状的纯合亲本杂交,思考F2 中不同于亲本性状的个体所占比例是多少? 31拓展应用 剖析题型提炼方法 1.孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是 A.亲本的双方都必须是纯合子 B.两对相对性状各自要有显隐性关系 C.对母本去雄,授以父本花粉 D.显性亲本作父本,隐性亲本作母本 2.遗传因子组成为AaBb的个体,正常情况下产生的配子的遗传因子组成不可能是() 3.下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述中,错误的是( A.F2中圆粒和皱粒之比接近于3:1,符合基因的分离定律 B.两对相对性状分别由两对遗传因子控制 C.F1产生4种比例相等的雌配子和雄配子 D.F2有4种表现型和6种基因型
2 有 、 、 、 4 种，且比为 。 探讨 1：仔细观察教材第九页图 1-7 及第十页图 1-8，讨论 F2 的重组类型中纯合子的遗传因子组成是什么？ 占重组类型的比例为多少？ 探讨 2：若将此实验中的两纯合亲本“黄色圆粒、绿色皱粒”改为两对相对性状的纯合亲本杂交，思考 F2 中不同于亲本性状的个体所占比例是多少？ 1.孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是 ( ) A．亲本的双方都必须是纯合子 B．两对相对性状各自要有显隐性关系 C． 对母本去雄，授以父本花粉 D．显性亲本作父本，隐性亲本作母本 2.遗传因子组成为 AaBb 的个体，正常情况下产生的配子的遗传因子组成不可能是( ) A． AB B．Ab C．Aa D．ab 3.下列关于孟德尔两对相对性状遗传实验的叙述中，错误的是( ) A．F2 中圆粒和皱粒之比接近于 3∶1，符合基因的分离定律 B．两对相对性状分别由两对遗传因子控制 C．F1 产生 4 种比例相等的雌配子和雄配子 D．F2 有 4 种表现型和 6 种基因型
课时二自由组合现象的验证 【学习目标】 1.对自由组合现象的验证实验 2.基因的自由组合规律 3.孟德尔遗传实验的科学方法 【重难点击】 1.对自由组合现象的验证实验 2基因的自由组合规律。 1基础梳理 夯实基础突破要点 、对自由组合现象解释的验证 1.方法 即让F1与 杂交 作用:(1)测定F1产生的及比例 (2)测定F1 的组成 (3)判定F1在形成配子时 的行为 2.测交遗传图解 测交 杂种子一代 隐性纯合子 配子 (1/)(1/4 3.结果 孟德尔测交实验的结果与预期的结果相符,从而证实了: (1)F1遗传因子组成是 (2)F1产生 类型比例为 的配子 (3)F1在形成配子时,成对的遗传因子发生了 不成对的遗传因子 二、自由组合定律 1.适用范围:_相对性状的遗传
3 课时二 自由组合现象的验证 【学习目标】 1.对自由组合现象的验证实验 2．基因的自由组合规律。 3.孟德尔遗传实验的科学方法 【重难点击】 1.对自由组合现象的验证实验 2 基因的自由组合规律。 一、对自由组合现象解释的验证 1.方法： ，即让 F1 与 杂交 作用：（1）测定 F1 产生的 及比例 （2）测定 F1 的组成 （3）判定 F1 在形成配子时 的行为 2.测交遗传图解： 测交 杂种子一代 隐性纯合子 × 配子 （1/4）（1/4）（1/4）（1/4） 3.结果： 孟德尔测交实验的结果与预期的结果相符，从而证实了： （1）F1 遗传因子组成是 。 （2）F1 产生 类型比例为 的配子。 （3）F1 在形成配子时，成对的遗传因子发生了 ，不成对的遗传因子 。 二、自由组合定律 1.适用范围： 相对性状的遗传
2.作用时间:有性生殖形成 3.内容: (1)控制不同性状的遗传因子的 和 是互不干扰的。 (2)在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子 决定不同性状的遗传因子 4.实质:决定不同性状的遗传因子 三、孟德尔遗传实验的科学方法 1.正确选用 做实验材料是获得成功的首要原因。 2.在对生物的性状分析时,首先针对 相对性状进行研究,再对 性状进行研究。 3.对实验结果进行 分析 4.科学地设计了实验的程序: 观察现象→提出问题→ 演绎推理→ 得出结论,被称为“假说一一演绎”法 2问题探究 理解升华重难透析 探讨1:从测交亲本产生配子种类及比例的角度分析,为什么测交可以确定F1产生配子的种类及比列? 探讨2:若两亲本杂交,后代表现型比例为1:1:1:1,据此能否确定亲本的基因型? 探讨3:表现型相同的个体,基因型一定相同吗?基因型相同时,表现型是否一定相同?
4 2.作用时间：有性生殖形成 时。 3.内容： （1）控制不同性状的遗传因子的 和 是互不干扰的。 （2）在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子 ，决定不同性状的遗传因子 。 4.实质：决定不同性状的遗传因子 。 三、孟德尔遗传实验的科学方法 1.正确选用 做实验材料是获得成功的首要原因。 2.在对生物的性状分析时，首先针对 相对性状进行研究，再对 性状进行研究。 3.对实验结果进行 分析。 4.科学地设计了实验的程序： 观察现象→提出问题→ →演绎推理→ →得出结论，被称为“假说——演绎”法。 探讨 1：从测交亲本产生配子种类及比例的角度分析，为什么测交可以确定 F1 产生配子的种类及比列？ 探讨 2：若两亲本杂交，后代表现型比例为 1：1：1：1，据此能否确定亲本的基因型？ 探讨 3：表现型相同的个体，基因型一定相同吗？基因型相同时，表现型是否一定相同？
3拓展应用 剖析题型提炼方法 1.在孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,具有1:1:1:1比例的是( ①F1产生配子类型的比例②F2性状表现的比例③F1测交后代性状表现的比例④F1性状表现的比例 ⑤F2基因型的比例 A②④B.①③ ④⑤ 2.(上海高考)在孟德尔两对相对性状杂交实验中,F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。下列表述正确的是 A.F1产生4个配子,比例为1:1:1:1 B.F1产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为1:1 C.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可能自由组合 D.F1产生的精子中,基因型为YR的与基因型为yr的比例为1:1 3.在孟德尔两对相对性状独立遗传的实验中,F2代里能稳定遗传和重组型个体所占比例是(D) A.9/16和1/2B.1/16和3/16C.1/8和1/4D.1/4和3/8 4.下列不是孟德尔的遗传实验研究获得成功原因的一项是(D) A.选择豌豆作实验材料,自然状态下豌豆一般是纯种 豌豆的相对性状容易区分,且研究是从一对到多对进行的 C.对实验结果进行了统计学分析 D.同时研究豌豆多对相对性状的遗传 课时作业 1.孟德尔对遗传规律的探索经历了 A.分析→假设→实验→验证 B.假设→实验→结论→验证 C.实验→分析→假设→结论 D.实验→假设→验证→结论 2.属于纯合子的遗传因子组成是() B. Aabbee C. Aabb d. aaeeff 3.具有下列各组基因型的个体,在同一环境条件下,表现型相同的一组是() a EeRr、 EERr B.eeRr、EeRr C.Eerr、eerr D.eeRr、EERR 4.基因型为 AaBbdd的个体能形成配子的种类数为() 5.基因型为RrYy的水稻自交,其子代中的表现型、基因型分别是 A.3种、9种B.3种、16种C.4种、8种D.4种、9种
5 1.在孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，具有 1∶1∶1∶1 比例的是( ) ①F1 产生配子类型的比例 ②F2 性状表现的比例 ③F1 测交后代性状表现的比例 ④F1 性状表现的比例 ⑤F2 基因型的比例 A②④ B．①③ C．④⑤ D．②⑤ 2.(上海高考)在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1 黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生 F2。下列表述正确的是 ( ) A．F1 产生 4 个配子，比例为 1∶1∶1∶1 B．F1 产生基因型 YR 的卵和基因型 YR 的精子数量之比为 1∶1 C．基因自由组合定律是指 F1 产生的 4 种类型的精子和卵可能自由组合 D．F1 产生的精子中，基因型为 YR 的与基因型为 yr 的比例为 1∶1 3.在孟德尔两对相对性状独立遗传的实验中，F2代里能稳定遗传和重组型个体所占比例是（ D ） A.9／16和l／2 B.1／16和3／16 C.1／8和l／4 D.1／4和3／8 4.下列不是孟德尔的遗传实验研究获得成功原因的一项是( D ) A．选择豌豆作实验材料，自然状态下豌豆一般是纯种 B．豌豆的相对性状容易区分，且研究是从一对到多对进行的 C．对实验结果进行了统计学分析 D．同时研究豌豆多对相对性状的遗传 课时作业 1.孟德尔对遗传规律的探索经历了( ) A．分析→假设→实验→验证 B．假设→实验→结论→验证 C．实验→分析→假设→结论 D．实验→假设→验证→结论 2.属于纯合子的遗传因子组成是（ ） A. Dd B．AabbEe C．AaBB D．AAEEff 3.具有下列各组基因型的个体，在同一环境条件下，表现型相同的一组是（ ） A EeRr、EERr B．eeRr、EeRr C．Eerr、eerr D．eeRr、EERR 4.基因型为 AaBbdd 的个体能形成配子的种类数为（ ） A．4 B．2 C．8 D．6 5.基因型为 RrYy 的水稻自交，其子代中的表现型、基因型分别是 （ ） A．3 种、9 种 B．3 种、16 种 C．4 种、8 种 D．4 种、9 种