三、课程目标总目标：学生具有坚实工程制图I的基本理论基础、应用能力和实践技能。并通过不断的实践和创新，成为具备职业素养、工程实践能力、团队合作意识的专业人才。分目标：课程学习目标达成途径课程目标-1.明确工程制图的研究对象、性质和学习任务，掌握工程图样表达的基本要求和国采用授课教学法、案例教学法、启发式学法。家标准有关制图的规定，掌握多面正投影基本课前自主学习、课堂讲授与讨论、课后练习、原理及画法、正等轴测投影的基本原理及画法、课堂测验、答疑、期中考试、与学生交流等机械零件的综合表达方案的对比选择及全面表环节，实时掌握学生的学习效果，调整教学达，将绘制和阅读工程图样的原理和方法应用方案，以支撑目标1的达成。于机械系统设计中，并进行表达方案比较课程目标-2.了解标准件和常用件、零件图和装贯彻以学为中心的教育理念，采用授课教学配图等相关知识，逐步培养学生工程意识，通过法、案例教学法。课前自主学习、查阅文献，资料查询及运用现代信息技术等技能，达到理包括问题与案例研习、课堂测验、交流等环解零件和装配体的初步表达方案、进行零件的节掌握学生的学习效果，调整教学方案，以结构、尺寸及装配体的工作原理分析支撑目标2的达成。课程目标-3.能够综合考虑设计、工艺、技术条件、经济、环境保护等因素，进行中等复杂程度的机械零件的构型设计.具有良好的团队协作意采用演示教学法、实验法、启发式学法。课识和表达沟通能力，能够就相对简单、工程上比前自主学习、查阅文献，包括实验操作研习、较常见的机件给出正确的表达方案，并能就相交流等环节掌握学生的学习效果，调整教学关问题清晰表达.培养学生理论联系实际能力、方案，以支撑目标3的达成。工程实践能力、空间构型能力、创业创新能力，逐步培养学生科学研究和实际工作能力四、课程自标对毕业要求的支撑课程贡献毕业要求毕业要求分解指标点度目标毕业要求1：工程知识：能够掌握机电、传动、控制类基目标将数学、自然科学、工程基础础理论，并能对机械系统的0.41-31和专业知识用于解决机械工程运行与控制进行推理和分析。实践问题。23
23 三、课程目标 总目标：学生具有坚实工程制图 I 的基本理论基础、应用能力和实践技 能。并通过不断的实践和创新，成为具备职业素养、工程实践能力、团队合作 意识的专业人才。 分目标： 课程学习目标 达成途径 课程目标-1. 明确工程制图的研究对象、性质和 学习任务，掌握工程图样表达的基本要求和国 家标准有关制图的规定，掌握多面正投影基本 原理及画法、正等轴测投影的基本原理及画法、 机械零件的综合表达方案的对比选择及全面表 达，将绘制和阅读工程图样的原理和方法应用 于机械系统设计中，并进行表达方案比较. 采用授课教学法、案例教学法、启发式学法。 课前自主学习、课堂讲授与讨论、课后练习、 课堂测验、答疑、期中考试、与学生交流等 环节，实时掌握学生的学习效果，调整教学 方案，以支撑目标 1 的达成。 课程目标-2. 了解标准件和常用件、零件图和装 配图等相关知识，逐步培养学生工程意识，通过 资料查询及运用现代信息技术等技能，达到理 解零件和装配体的初步表达方案、进行零件的 结构、尺寸及装配体的工作原理分析. 贯彻以学为中心的教育理念，采用授课教学 法、案例教学法。课前自主学习、查阅文献， 包括问题与案例研习、课堂测验、交流等环 节掌握学生的学习效果，调整教学方案，以 支撑目标 2 的达成。 课程目标-3. 能够综合考虑设计、工艺、技术条 件、经济、环境保护等因素，进行中等复杂程度 的机械零件的构型设计.具有良好的团队协作意 识和表达沟通能力，能够就相对简单、工程上比 较常见的机件给出正确的表达方案，并能就相 关问题清晰表达.培养学生理论联系实际能力、 工程实践能力、空间构型能力、创业创新能力， 逐步培养学生科学研究和实际工作能力. 采用演示教学法、实验法、启发式学法。课 前自主学习、查阅文献，包括实验操作研习、 交流等环节掌握学生的学习效果，调整教学 方案，以支撑目标 3 的达成。 四、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 毕业要求分解指标点 课程 目标 贡献 度 毕业要求 1：工程知识：能够 将数学、自然科学、工程基础 和专业知识用于解决机械工程 实践问题。 1-3 掌握机电、传动、控制类基 础理论，并能对机械系统的 运行与控制进行推理和分 析。 目标 1 0.4
课程贡献毕业要求毕业要求分解指标点目标度了解机械设计制造及其自动毕业要求6：工程与社会：能化专业相关的历史和文化背够基于机械行业知识进行合理景，能够正确认识工程实践分析，评价专业工程实践问题对客观世界和社会的相互关目标10.36-1的解决方案对社会、健康、安系和影响。熟悉与机械行业2全、法律以及文化的影响，并相关的技术标准体系、知识理解应承担的责任。产权、产业政策和法律法规。毕业要求10：沟通：能够就工具备良好的口头和书面表达程实践问题与业界同行及社会能力，能用中文和外语进行公众进行有效沟通和交流，包有效沟通和交流，能就复杂括撰写报告和设计文稿、陈述10-目标工程问题，以发言陈述、报0.3发言、清晰表达或回应指令。3告文稿及图表等方式，清晰并具备一定的国际视野，能够准确地表达个人的观点。在跨文化背景下进行沟通和交流。五、教学方法1.基于超星“一平三端+BOPPPS"的混合教学方法（支撑课程目标1、课程目标2）①视频导入，激发兴趣课堂导人的目的是自然引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣；②知识链接，明确目标教学目标是课堂教学的出发点和归宿。为了让学生明确本节课的学习目标，明确学习方向，通过问题驱动，目标导向，让学生带着基础知识和问题开始新内容的学习；③课堂前测，分析学情为了掌握学生对本节内容相关基础知识的学习情况，利用学习通平台的任务发布与在线测试功能发布学习任务，进行在线上小测试，并通过平台反馈的统计结果进行学情分析，归类总结学生理解不够透彻的问题，及时调整课堂教学内容24
24 毕业要求 毕业要求分解指标点 课程 目标 贡献 度 毕业要求 6：工程与社会：能 够基于机械行业知识进行合理 分析，评价专业工程实践问题 的解决方案对社会、健康、安 全、法律以及文化的影响，并 理解应承担的责任。 6-1 了解机械设计制造及其自动 化专业相关的历史和文化背 景，能够正确认识工程实践 对客观世界和社会的相互关 系和影响。熟悉与机械行业 相关的技术标准体系、知识 产权、产业政策和法律法 规。 目标 2 0.3 毕业要求 10：沟通：能够就工 程实践问题与业界同行及社会 公众进行有效沟通和交流，包 括撰写报告和设计文稿、陈述 发言、清晰表达或回应指令。 并具备一定的国际视野，能够 在跨文化背景下进行沟通和交 流。 10- 1 具备良好的口头和书面表达 能力，能用中文和外语进行 有效沟通和交流，能就复杂 工程问题，以发言陈述、报 告文稿及图表等方式，清晰 准确地表达个人的观点。 目标 3 0.3 五、教学方法 1.基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法（支撑课程目标 1、课程目 标 2） ①视频导入，激发兴趣 课堂导人的目的是自然引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣； ②知识链接，明确目标 教学目标是课堂教学的出发点和归宿。为了让学生明确本节课的学习目标， 明确学习方向，通过问题驱动，目标导向，让学生带着基础知识和问题开始新内 容的学习； ③课堂前测，分析学情 为了掌握学生对本节内容相关基础知识的学习情况，利用学习通平台的任务 发布与在线测试功能发布学习任务，进行在线上小测试，并通过平台反馈的统计 结果进行学情分析，归类总结学生理解不够透彻的问题，及时调整课堂教学内容
的难度与进度，对学生在学习过程中遇到的共性问题重点进行点拨强化，做到因材施教；④课堂讨论，参与式学习以学生发展为中心的参与式学习是BOPPPS教学的核心环节。为了提高学生的主动学习参与度，打造沉浸式课堂，教师采用任务驱动教学法与启发式教学法，将本阶段的教学设计为四个闯关任务，精心设计任务单，明确具体的任务要求，适时利用学习通平台提供的投屏、微课、多媒体等信息化互动工具与学生进行互动，鼓励学生主动参与各个任务实施过程，帮助学生达成既定的课堂学习目标；③课堂后测，评估效果通过学习通平台发布随堂测试，鼓励学生开展头脑风暴，大胆猜想、积极讨论，提高知识的迁移能力，完成后测任务：6课堂总结，内化巩固采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，对学生的学习情况做出综合性评价。学生结合任务主线，采用思维导图的方式，将所学知识进行总结、归纳和反思。实施基于超星“一平三端+BOPPPS”的混合教学方法的过程涵盖讲授教学法、启发式教学法、案例教学法、项目教学法、线上线下混合式教学法、互动讨论式教学法。2.演示教学法、实验法、启发式学法（支撑课程目标3）课内实验，在实验室进行，由教师介绍实验内容、实验方法、实验步骤、注意事项，教师进行实物直观演示教学，学生利用所学知识，开展分组实验，获取数据，分析计算，撰写实验报告。通过实验操作，学生能够利用工程力学的基本概念、原理和方法，解决工程实际问题。学生具备基本的实验技能。包括实验设计、实验数据的采集和处理、实验结果的分析和解释等，具备科学思维能力和创新能力以及团结协作意识。六、教学内容与教学安排25
25 的难度与进度，对学生在学习过程中遇到的共性问题重点进行点拨强化，做到因 材施教； ④课堂讨论，参与式学习 以学生发展为中心的参与式学习是 BOPPPS 教学的核心环节。为了提高学 生的主动学习参与度，打造沉浸式课堂，教师采用任务驱动教学法与启发式教学 法，将本阶段的教学设计为四个闯关任务，精心设计任务单，明确具体的任务要 求，适时利用学习通平台提供的投屏、微课、多媒体等信息化互动工具与学生进 行互动，鼓励学生主动参与各个任务实施过程，帮助学生达成既定的课堂学习目 标； ⑤课堂后测，评估效果 通过学习通平台发布随堂测试，鼓励学生开展头脑风暴，大胆猜想、积极讨 论，提高知识的迁移能力，完成后测任务； ⑥课堂总结，内化巩固 采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，对学生的学习 情况做出综合性评价。学生结合任务主线，采用思维导图的方式，将所学知识进 行总结、归纳和反思。 实 施 基 于 超 星 “一 平 三 端 +BOPPPS”的 混 合 教 学 方 法 的 过 程 涵 盖 讲 授 教 学 法 、启 发 式 教 学 法 、案 例 教 学 法 、项 目 教 学 法 、线 上 线 下 混 合 式 教 学 法 、 互 动 讨 论 式 教 学 法 。 2.演示教学法、实验法、启发式学法（支撑课程目标 3） 课内实验，在实验室进行，由教师介绍实验内容、实验方法、实验步骤、注 意事项，教师进行实物直观演示教学，学生利用所学知识，开展分组实验，获取 数据，分析计算，撰写实验报告。通过实验操作，学生能够利用工程力学的基本 概念、原理和方法，解决工程实际问题。学生具备基本的实验技能。包括实验设 计、实验数据的采集和处理、实验结果的分析和解释等，具备科学思维能力和创 新能力以及团结协作意识。 六、教学内容与教学安排
思政元素/思对应的序教学学教学重难点教学目标政案例（简课程目方法号内容时述)标1.能够正确使用绘图重点：《机械制几何作图与工讲授、制图基仪器绘图；图》国家标准的匠精神；英航案例、本知识2.能够熟悉机械制图2基本规定。5390号飞机目标11引导、与技能国家标准的基本规定难点：圆弧连接前挡风玻璃脱互动并严格遵守。的作图方法落空难事件。重点：三视图投讲投影法时，引入影规律：直线平1.能够正确理解正投名言，让学生养成面的三面投影。影法的投影特性：讲授、点、直观察的良好习惯，2.能够绘制简单体的难点：点的投影案例、目标11线、平面具有从不同角度、2三视图；引导、特性：判断直线的投影不同方向观察事互动3.完成点、线、面的空AB、平面 ABC 与物本质的思想与间位置的判定。投影面的相对位方法。置关系。重点：简单体的分享大国工匠人三视图。1.能够正确绘制简单物事迹,培养学生讲授、难点：平面立体立体的体的三视图；战胜困难的决心案例、目标13的投影、表面取投影引导、2.完成截交线和相贯和勇气，具备成就点方法及回转体线的绘制。事业的信心和能互动的投影、表面取力。点方法。组合体是由很多形体组成的，这就1.能够利用形体分析重点：掌握标注像个人与集体的法、线面分析法画组组合体的尺寸的关系，密不可分，讲授、合体视图的方法：方法个人离不开集体，案例、4组合体2.完成组合体视图的目标1：难点：尺寸标注集体也依赖个人。引导、读图方法；互动的完整性、清晰形成化繁为简、模3.完成组合体的尺寸性、准确性。块切割各个突破标注。的能力和思维方式。26
26 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思 政案例（简 述） 教学 方法 对应的 课程目 标 1 制 图 基 本 知 识 与技能 1.能够正确使用绘图 仪器绘图； 2.能够熟悉机械制图 国家标准的基本规定 并严格遵守。 2 重点：《机械制 图》国家标准的 基本规定。 难点：圆弧连接 的作图方法 几何作图与工 匠精神； 英航 5390 号 飞 机 前挡风玻璃脱 落空难事件。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 2 点 、 直 线、平面 的投影 1.能够正确理解正投 影法的投影特性； 2.能够绘制简单体的 三视图； 3.完成点、线、面的空 间位置的判定。 6 重点：三视图投 影规律；直线平 面的三面投影。 难点：点的投影 特性；判断直线 AB、平面 ABC 与 投影面的相对位 置关系。 讲投影法时，引入 名言，让学生养成 观察的良好习惯， 具有从不同角度、 不同方向观察事 物本质的思想与 方法。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 3 立 体 的 投影 1.能够正确绘制简单 体的三视图； 2.完成截交线和相贯 线的绘制。 4 重点：简单体的 三视图。 难点：平面立体 的投影、表面取 点方法及回转体 的投影、表面取 点方法。 分享大国工匠人 物事迹，培养学生 战胜困难的决心 和勇气，具备成就 事业的信心和能 力。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 4 组合体 1.能够利用形体分析 法、线面分析法画组 合体视图的方法； 2.完成组合体视图的 读图方法； 3.完成组合体的尺寸 标注。 4 重点：掌握标注 组合体的尺寸的 方法 难点：尺寸标注 的完整性、清晰 性、准确性 。 组合体是由很多 形体组成的，这就 像个人与集体的 关系，密不可分， 个人离不开集体， 集体也依赖个人。 形成化繁为简、模 块切割、各个突破 的能力和思维方 式。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1
思政元素/思对应的学序教学教学教学目标重难点政案例（简课程目方法号内容时标述)认识表达事物方法的多样性，提出1.能够熟练绘制各种换位思考，帮助学重点：剖视图的视图（基本视图、部视画法及标注；断生学会理解和包讲授、机件常图、断面图、局部放大面图的标注。容，正确合理的表案例、用的表目标15图）并完成标注；5难点：运用机件达个人意见，维护引导、达方法2.能够合理选择较复互动常用表达方法绘社会秩序：形成根杂机件的表达方案并制机件图样。据实际问题，提出绘制。针对性解决方案的能力。1.能够正确绘制标准重点：螺纹连接件和进行正确的标的画法；螺纹的国产标准件的分T讲授、标准件目标2标注。记：享,增强学生的国案例、与常用目标362.能够根据标记进行难点：内、外螺纹家自豪感，提升爱引导、件互动查阅标准件和识读标连接画法；螺纹国意识。准件。的标注。1.完成尺寸公差、几何公差的标注；重点：零件的技认识到机械图样讲授、目标2案例、2.能够识读和正确绘术要求。对企业的重要性，零件图目标371制各类典型零件的零树立正确的职业引导、难点：零件图的道德观。互动件图并进行尺寸标尺寸标注。注。重点：装配图的1.完成装配图视图的零件和部件或机选择和装配结构的合表达方法。讲授、器之间的关系，如目标2理性要求；难点：装配图的案例、8装配图同个人与集体的目标32.能够正确识读装配表达方法；读、画引导、关系，形成个人服互动图和由装配图拆画零装配图的方法和从集体的整体观。件图。步骤。总计34（一）课堂教学内容及安排27
27 （一）课堂教学内容及安排 序 号 教学 内容 教学目标 学 时 重难点 思政元素/思 政案例（简 述） 教学 方法 对应的 课程目 标 5 机 件 常 用 的 表 达方法 1.能够熟练绘制各种 视图（基本视图、剖视 图、断面图、局部放大 图）并完成标注； 2.能够合理选择较复 杂机件的表达方案并 绘制。 5 重点：剖视图的 画法及标注；断 面图的标注。 难点：运用机件 常用表达方法绘 制机件图样。 认识表达事物方 法的多样性，提出 换位思考，帮助学 生学会理解和包 容，正确合理的表 达个人意见，维护 社会秩序；形成根 据实际问题，提出 针对性解决方案 的能力。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 1 6 标 准 件 与 常 用 件 1.能够正确绘制标准 件 和 进 行 正 确 的 标 记； 2.能够根据标记进行 查阅标准件和识读标 准件。 4 重点：螺纹连接 的画法；螺纹的 标注。 难点：内、外螺纹 连接画法；螺纹 的标注。 国产标准件的分 享，增强学生的国 家自豪感，提升爱 国意识。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 2 目标 3 7 零件图 1.完成尺寸公差、 几 何公差的标注； 2.能够识读和正确绘 制各类典型零件的零 件 图 并 进 行 尺 寸 标 注。 5 重点：零件的技 术要求。 难点：零件图的 尺寸标注。 认识到机械图样 对企业的重要性， 树立正确的职业 道德观。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 2 目标 3 8 装配图 1.完成装配图视图的 选择和装配结构的合 理性要求； 2.能够正确识读装配 图和由装配图拆画零 件图。 4 重点：装配图的 表达方法。 难点：装配图的 表达方法；读、画 装配图的方法和 步骤。 零件和部件或机 器之间的关系，如 同个人与集体的 关系，形成个人服 从集体的整体观。 讲授、 案例、 引导、 互动 目标 2 目标 3 总计 34 ——