亡人逸事 从容说课 对亡者的悼念总会引发人们的悲恻之感,这篇作品也不例外。细 细读来,在作品用真实的细节、朴实的语言所叙述的旧事中,流露的 是一种真情。我们似乎也看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双 眼,苍老的目光里沉淀的满是岁月积累的真情。这里没有“青梅竹马, 两小无猜”式的浪漫,没有“举案齐眉…‘相敬如宾”式的恭敬,也 没有“贫贱之交不可忘,糟糠之妻不下堂”式的清高自守,这里只有 一种带着些许酸楚、些许温暖的回忆。引导学生在真情体验中去理解 作者、理解作品是本文的学习重点。注重以教学情境的创设来激发学 生的情感是教学本文的主要方法 三维目标 知识与技能 1.体会细节描写的作用并学会借鉴运用。 2.品味并理解作品朴实语言中所流露的真情。 过程与方法 1.创设情境,帮助学生领会细节描写的妙处。 2.品味语言,感悟真情。 3.引申拓展,借鉴细节描写进行写作训练。 情感态度与价值观 理解作者思念亡妻的凄恻之情,收获感动,收获健康的爱情观 教学重点
亡人逸 事 从容说课 对亡者的悼念总会引发人们的悲恻之感，这篇作品也不例外。细 细读来，在作品用真实的细节、朴实的语言所叙述的旧事中，流露的 是一种真情。我们似乎也看到了作者那仿佛要穿越时光找回从前的双 眼，苍老的目光里沉淀的满是岁月积累的真情。这里没有“青梅竹马， 两小无猜”式的浪漫，没有“举案齐眉…‘相敬如宾”式的恭敬，也 没有“贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂”式的清高自守，这里只有 一种带着些许酸楚、些许温暖的回忆。引导学生在真情体验中去理解 作者、理解作品是本文的学习重点。注重以教学情境的创设来激发学 生的情感是教学本文的主要方法。 三维目标 知识与技能 1．体会细节描写的作用并学会借鉴运用。 2．品味并理解作品朴实语言中所流露的真情。 过程与方法 1．创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。 2．品味语言，感悟真情。 3．引申拓展，借鉴细节描写进行写作训练。 情感态度与价值观 理解作者思念亡妻的凄恻之情，收获感动，收获健康的爱情观。 教学重点
掌握对细节描写手法的分析与云用 教学难点 在“不太使人感伤的断片”中,理解作者对亡人的愧疚和自责与 深挚的、极度的思念之情。 教具准备 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 [导入新课] 师:今天课前我们先放松一下,请大家来看一个小故事。 【投影。】 话说严监生临死之时,伸著两个指头,总不肯断气,几个侄儿和 些家人,都来讧乱著问;有说为两个人的,有说为两件事的,有说为 两处田地的,纷纷不一,却只管摇头不是。赵氏分开众人,走上前道: “老爷!只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草, 不放心,恐费了油;我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉- 茎;众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气 【有的学生看后发出会心的笑。】 师:大家知道这个严监生吗? 【有学生说这是个吝啬鬼,这时所有学生都明白了,于是笑声更 大了。】
掌握对细节描写手法的分析与云用。 教学难点 在“不太使人感伤的断片”中，理解作者对亡人的愧疚和自责与 深挚的、极度的思念之情。 教具准备 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 [导入新课] 师：今天课前我们先放松一下，请大家来看一个小故事。 【投影。】 话说严监生临死之时，伸著两个指头，总不肯断气，几个侄儿和 些家人，都来讧乱著问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为 两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道： “老爷!只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草， 不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一 茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 【有的学生看后发出会心的笑。】 师：大家知道这个严监生吗? 【有学生说这是个吝啬鬼，这时所有学生都明白了，于是笑声更 大了。】
师:(笑问)大家笑什么? 【学生七嘴八舌。】 生1:这个人也太抠门了,小气…… 生2:真是比吝啬鬼还要吝啬… 生3:也亏得有人能弄懂他的心思,不然他怎么断气啊 师:看来我们都不会像严监生这样被人笑话了。(学生笑声又起。) 师:是的,这就是晚清作家吴敬梓在《儒林外史》中塑造的一个 有名的吝啬鬼的形象。我想问大家一个问题,作者对这个为一根灯草 而迟迟不肯断气的吝啬鬼进行讽刺时,借用了一种什么写法? 生:(纷纷发表意见)夸张 师:对。是用了夸张的写法。那么这种夸张是在哪一个细节上表 现出来的呢? 生:一根灯草 师:很好。就是这一根灯草带来的细节描写。体会细节描写的作 用正是今天我们在《亡人逸事》一文中要学习的一个重要内容。 [推进新课] 【投影:孙犁(1913~2003),原名孙树勋。河北安平人。1927 年考入保定育德中学,高中毕业后任职员、小学教员。抗战爆发后, 在冀中从事抗日宣传、教育、文化工作,并开始文学创作。1944年 到延安,在鲁迅艺术文学院从事研究和教学,这时发表的《荷花淀》 等作品受到称赏。抗战胜利后回冀中编杂志、写小说散文,并参加土 改工作。1949年1月随军入天津,在《天津日报》主编文艺副刊
师：(笑问)大家笑什么? 【学生七嘴八舌。】 生 1：这个人也太抠门了，小气…… ． 生 2：真是比吝啬鬼还要吝啬…… 生 3：也亏得有人能弄懂他的心思，不然他怎么断气啊…… 师：看来我们都不会像严监生这样被人笑话了。(学生笑声又起。) 师：是的，这就是晚清作家吴敬梓在《儒林外史》中塑造的一个 有名的吝啬鬼的形象。我想问大家一个问题，作者对这个为一根灯草 而迟迟不肯断气的吝啬鬼进行讽刺时，借用了一种什么写法? 生：(纷纷发表意见)夸张。 师：对。是用了夸张的写法。那么这种夸张是在哪一个细节上表 现出来的呢? 生：一根灯草。 师：很好。就是这一根灯草带来的细节描写。体会细节描写的作 用正是今天我们在《亡人逸事》一文中要学习的一个重要内容。 [推进新课] 【投影：孙犁(1913～2003)，原名孙树勋。河北安平人。1927 年考入保定育德中学，高中毕业后任职员、小学教员。抗战爆发后， 在冀中从事抗日宣传、教育、文化工作，并开始文学创作。1944 年 到延安，在鲁迅艺术文学院从事研究和教学，这时发表的《荷花淀》 等作品受到称赏。抗战胜利后回冀中编杂志、写小说散文，并参加土 改工作。1949 年 1 月随军入天津，在《天津日报》主编文艺副刊
早期作品后选编、修改收入小说散文合集《白洋淀纪事》(中国青年 出版社1958年初版)。50年代初出版反映抗战的长篇小说《风云初 记》。1959年出版中篇小说《铁木前传》。历任中国作协理事、天 津作协副主席、主席、名誉主席。1955年后因病远离文坛的主流, 并开始阅读大量传统文化典籍。1977年以来,主要以散文创作为主 因自成风格而被称为“荷花淀派”开创者,有诸多后人效仿。“文革” 后出版了《芸斋小说》《秀露集》《耕堂杂录》《尺泽集》《老荒集》 《陋巷集》《无为集》《曲终集》等散文集。《孙犁散文选》于198 9年获新时 期全国优秀散文(集)荣誉奖。 早期作品明净质朴,勾勒出乡土民风,继承了废名一脉的抒情风 格,具有独特的艺术魅力。《荷花淀》《吴召儿》《嘱咐》等流传不 衰。晚近所作由清新入于平淡,而在简洁之中更富有蕴藉。】 师:下面请大家快速阅读课文,了解文章四个部分的主要内容。 【学生快速阅读课文,教师巡视指导。】 师:下面请几位同学进行一下概括 生1:第一部分从“天作之合”的婚姻说起.回忆了作者与妻子 是怎么结婚的 生2:第二部分着重写了自己和妻子初次见面时的情景。 生3:第三部分写妻子如何从一个人家的娇惯女儿变成一个吃苦 耐劳的妻子与母亲
早期作品后选编、修改收入小说散文合集《白洋淀纪事》(中国青年 出版社 1958 年初版)。50 年代初出版反映抗战的长篇小说《风云初 记》。1959 年出版中篇小说《铁木前传》。历任中国作协理事、天 津作协副主席、主席、名誉主席。1955 年后因病远离文坛的主流， 并开始阅读大量传统文化典籍。1977 年以来，主要以散文创作为主。 因自成风格而被称为“荷花淀派”开创者，有诸多后人效仿。“文革” 后出版了《芸斋小说》《秀露集》《耕堂杂录》《尺泽集》《老荒集》 《陋巷集》《无为集》《曲终集》等散文集。《孙犁散文选》于 198 9 年获新时 期全国优秀散文(集)荣誉奖。 早期作品明净质朴，勾勒出乡土民风，继承了废名一脉的抒情风 格，具有独特的艺术魅力。《荷花淀》《吴召儿》《嘱咐》等流传不 衰。晚近所作由清新入于平淡，而在简洁之中更富有蕴藉。】 师：下面请大家快速阅读课文，了解文章四个部分的主要内容。 【学生快速阅读课文，教师巡视指导。】 师：下面请几位同学进行一下概括。 生 l：第一部分从“天作之合”的婚姻说起．回忆了作者与妻子 是怎么结婚的。 生 2：第二部分着重写了自己和妻子初次见面时的情景。 生 3：第三部分写妻子如何从一个人家的娇惯女儿变成一个吃苦 耐劳的妻子与母亲
生4:第四部分写了作者对妻子的愧疚以及回忆了妻子临终前的 情景 师:大家概括得非常好,准确全面.能突出重点。从内容来看, 这是一篇怀念妻子的悼亡之作,作者在回忆逝者时,借助一些具体的 事情为我们展现了逝者生前的音容笑貌。请大家再次阅读课文,看 看文中都具体地写了哪些事情呢 【学生阅读、议论。】 生1:在第二部分有这样一段话“姑姑的话还没有说完,我看见站 在板凳中间的那个姑娘, 用力盯了我一眼,从板凳上跳下来,走到照棚外面,钻进了一辆轿车”, 这是作者第一次和妻子见面时的情景 师:为什么这个情景给作者的印象特别深呢? 生1:这是第一次见面嘛!而且这里还用了“用力盯了我一眼” 这样一个细节。(众生笑) 师:所以作者在多年之后对这一情景仍然记忆犹新啊!(略一停顿) 但我们再想想,仅止于 此吗? 【学生议论。】 生2:我觉得这么多年后作者仍记得这个情景,正是他对妻子怀 有深情的一种表现。多年来,这一情景或许不止一次引起作者的美好 回忆
生 4：第四部分写了作者对妻子的愧疚以及回忆了妻子临终前的 情景。 师：大家概括得非常好，准确全面．能突出重点。从内容来看， 这是一篇怀念妻子的悼亡之作，作者在回忆逝者时，借助一些具体的 事情为我们展现了逝者生前的音容笑貌。请大家再次阅读课文，看一 看文中都具体地写了哪些事情呢? 【学生阅读、议论。】 生 1：在第二部分有这样一段话“姑姑的话还没有说完，我看见站 在板凳中间的那个姑娘， 用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车”， 这是作者第一次和妻子见面时的情景。 师：为什么这个情景给作者的印象特别深呢? 生 1：这是第一次见面嘛!而且这里还用了’“用力盯了我一眼” 这样一个细节。(众生笑) 师：所以作者在多年之后对这一情景仍然记忆犹新啊!(略一停顿) 但我们再想想，仅止于 此吗? 【学生议论。】 生 2：我觉得这么多年后作者仍记得这个情景，正是他对妻子怀 有深情的一种表现。多年来，这一情景或许不止一次引起作者的美好 回忆