《广产品设计基础》学习情地授计 和难点 难点：理解产品（助理）设计师与产品研发中其他岗位的关系 满足高职学生对于技能的实战需求：通过与企业开展设计项目活 动，帮助学生将课堂优秀设计成果直接孵化为实际产品 2.充分利用现代信息手段：建立“产品设计基础课程微信群聊”，辅 敦学思想 助课堂教学及课后作业辅导 3. 积极采用启发式教学：从解决实际问题出发，通过提问和案例展示 两种手段启发学生独立思考，调动学生课堂学习的主动性与积极性 教学方法：案例启发、问题启发、小组讨论 教学策略： 1.环节一：回顾前期课程内容，提出问题，导入新课程 教学方法和策略 2.环节二：通过五组产品设计案例诠释课程主要教学内容 3.环节三：借助往届学生的作品案例明确课程学习要求 4. 环节四：开展课堂讨论活动，解决教学难点 5.环节五：小结本堂课讲授的内容，布置课后练习题 教学安排 <板书设计> 功能 绪论 课程概述 材料 课程基本信息 形态 1课程教学内容：产品设计五大要素-一 色彩 结构
《产品设计基础》学习情境设计 和难点 难点：理解产品（助理）设计师与产品研发中其他岗位的关系 教学思想 1. 满足高职学生对于技能的实战需求：通过与企业开展设计项目活 动，帮助学生将课堂优秀设计成果直接孵化为实际产品 2. 充分利用现代信息手段：建立“产品设计基础课程微信群聊”，辅 助课堂教学及课后作业辅导 3. 积极采用启发式教学：从解决实际问题出发，通过提问和案例展示 两种手段启发学生独立思考，调动学生课堂学习的主动性与积极性 教学方法和策略 教学方法：案例启发、问题启发、小组讨论 教学策略： 1. 环节一：回顾前期课程内容，提出问题，导入新课程 2. 环节二：通过五组产品设计案例诠释课程主要教学内容 3. 环节三：借助往届学生的作品案例明确课程学习要求 4. 环节四：开展课堂讨论活动，解决教学难点 5. 环节五：小结本堂课讲授的内容，布置课后练习题 教学安排 <板书设计> 绪论——课程概述 一、课程基本信息 1.课程教学内容：产品设计五大要素---→ 2
《产品设计基础》学习情地设计 2.课程教学安排 二、课程学习要求 1.学习任务及成果 2.设计任务书（学习形式、考核方式）》 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 【导入】 在老师引导下回顾前期支撑 回顾：《产品设计程序与方法》课程中学 积极回忆相关 课程的内容 环节一 到的产品设计流程 知识 提出问题，引 导入 提问：产品设计程序解决了设计流程问 出学习《产品 题，但是产品设计到底要设计些什么 设计基础》的 呢？ 目的 环节二 【小组讨论】<5分钟> 积极思考提※启发式教学 讲授新课 回鉴：要求学生思考刚才的提问，将学生 问，分组讨通过提问引导 回答的关键词写到黑板上，总结并提出本门论，回答提问 学生主动思考 课程主要教学内容 产品设计的因 <注：学生可能回答的关键词，书写在黑板上> 素，引出本门 造型、颜色、材料、结构、性价比、安全、环保、成本 销售、售后、广告、包装等 课程的主要学 3
《产品设计基础》学习情境设计 2.课程教学安排 二、课程学习要求 1.学习任务及成果 2.设计任务书（学习形式、考核方式） 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 环节一 导入 【导入】 回顾：《产品设计程序与方法》课程中学 到的产品设计流程 提问：产品设计程序解决了设计流程问 题，但是产品设计到底要设计些什么 呢？ 在老师引导下 积极回忆相关 知识 回顾前期支撑 课程的内容， 提出问题，引 出学习《产品 设计基础》的 目的 环节二 讲授新课 【小组讨论】<5 分钟> 回答：要求学生思考刚才的提问，将学生 回答的关键词写到黑板上，总结并提出本门 课程主要教学内容。 <注：学生可能回答的关键词，书写在黑板上> 造型、颜色、材料、结构、性价比、安全、环保、成本、 销售、售后、广告、包装等 积 极 思 考 提 问 ， 分 组 讨 论，回答提问 ※启发式教学 通过提问引导 学生主动思考 产品设计的因 素，引出本门 课程的主要学 3
《产品设计基础》学习情设计 习内容 老、课程基本信息（板书） 学生听老师讲※案例分析法 课程性质：专业基础课 解，积极思※讨论法 学时安排：48学时 考，踊跃回答 ※多媒体教学 1.主要教学内容：产品设计五大要素（板 1.设置问题 提问，并做好 书) 调动学生学习 设置问题情境：如何通过设计解决家中头 课堂笔记 兴趣，主动思 发丝缠绕地漏、扫帚等问题？展示五组产品案 考解决方案， 例引出本课程的主要教学内容一产品设计 再给出五组产 五大基本要素。 品案例引出课 1 形态要素：产品的形体与神态（板书） 程学习内容 【案例：梳齿状地漏(2014红点奖)】 -产品设计的 将地漏形态设计成开放的梳齿状，直接用水 五大要素 一冲，发丝就会被轻松冲洗下来 功能要素：产品的能力和作用（板书） 2.同时通过案 【案例：吸尘吹风两用机HairfalI】 例的解读使学 给吹风机一头加入吸尘功能，直接利用吹风 生明白五个要 机的真空吸尘器清理地面上的碎头发 素的基本含义
《产品设计基础》学习情境设计 习内容 壱、 课程基本信息（板书） 课程性质：专业基础课 学时安排：48 学时 1. 主要教学内容：产品设计五大要素（板 书） 设置 问题情境：如何通过设计解决家中头 发丝缠绕地漏、扫帚等问题？展示五组产品案 例引出本课程的主要教学内容——产品设计 五大基本要素。 1 形态要素：产品的形体与神态（板书） 【案例：梳齿状地漏（2014 红点奖)】 将地漏形态设计成开放的梳齿状，直接用水 一冲，发丝就会被轻松冲洗下来 功能要素：产品的能力和作用（板书） 【案例：吸尘吹风两用机 Hairfall】 给吹风机一头加入吸尘功能，直接利用吹风 机的真空吸尘器清理地面上的碎头发 学生听老师讲 解 ， 积 极 思 考，踊跃回答 提问，并做好 课堂笔记 ※案例分析法 ※讨论法 ※多媒体教学 1.设置问题， 调动学生学习 兴趣，主动思 考解决方案， 再给出五组产 品案例引出课 程学习内容— —产品设计的 五大要素 2.同时通过案 例的解读使学 生明白五个要 素的基本含义 4
(产品设计基础》学习情境设计 2 材料要素：产品实现的物质载体（板书） 【案例：给扫帚穿上袜子】 将旧丝袜套在扫帚上扫地，利用丝袜材质的 吸附力，毛发灰尘等脏东西不会粘在扫帚上 3结构要素：产品功能实现的机构（板书）】 【案例：带锯齿的簸箕+防缠绕梳子】 从结构的角度入手，通过设计快速处理缠绕 梳子和扫帚的发丝 4 色彩要素：产品外观配色（板书） 【案例：美的吸尘器】 采用全自动的吸尘器来处理问题，用户依旧 会遇到选择何种颜色的吸尘器的问题 。 总结：五大要素都离不开一个主题一创 2. 课程教学章节安排 学生听老师讲 解，并做好课 堂笔记 5
《产品设计基础》学习情境设计 2 材料要素：产品实现的物质载体（板书） 【案例：给扫帚穿上袜子】 将旧丝袜套在扫帚上扫地，利用丝袜材质的 吸附力，毛发灰尘等脏东西不会粘在扫帚上 3 结构要素：产品功能实现的机构（板书） 【案例：带锯齿的簸箕+防缠绕梳子】 从结构的角度入手，通过设计快速处理缠绕 梳子和扫帚的发丝 4 色彩要素：产品外观配色（板书） 【案例：美的吸尘器】 采用全自动的吸尘器来处理问题，用户依旧 会遇到选择何种颜色的吸尘器的问题 总结：五大要素都离不开一个主题--创 新 2. 课程教学章节安排 学生听老师讲 解，并做好课 堂笔记 5
《广品设计基础》学习情设计 环节三 武、课程学习要求 学生听老师讲※案例启发 讲授新课 1. 学习任务（板书） 解，积极思通过往届学生 展示：往届学生结课作业一耳机设计，介 考，并做好课作品案例直观 绍课程的学习任务及对应的阶段成果 堂笔记 展示本门课的 【学生案例：耳机设计】 学习任务及成 香 08 奇0 果 ①需要完成的任务及成果 任务成果一：市场调研报告 任务成果二：方案创意及手绘效果图 任务成果三：三维软件建模 任务成果四：效果图渲染、平面展板设计 任务成果五：方案汇报PPT制作 任务成果六：模型制作 6
《产品设计基础》学习情境设计 环节三 讲授新课 弐、课程学习要求 1. 学习任务（板书） 展示：往届学生结课作业--耳机设计，介 绍课程的学习任务及对应的阶段成果 【学生案例：耳机设计】 ① 需要完成的任务及成果 任务成果一：市场调研报告 任务成果二：方案创意及手绘效果图 任务成果三：三维软件建模 任务成果四：效果图渲染、平面展板设计 任务成果五：方案汇报 PPT 制作 任务成果六：模型制作 学生听老师讲 解 ， 积 极 思 考，并做好课 堂笔记 ※案例启发 通过往届学生 作品案例直观 展示本门课的 学习任务及成 果 6