第一次真好”那么第一次好在哪里?抓住关键词语分析“好”的含义 教师寄语:一心为了他人的事业才是神圣的:“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多 学习目标 2.课文的中心意思是什么?用原文回答。 理解行道树一一无私奉献者的形象。 感悟并珍视人生“第一次”的经验 3.反复朗读课文揣摩形象化的语言 【合作探究】 4学习以小见大和夹叙夹议的写法 学习置难点 1你认为那些语言描写最生动,最能突出行道树的形象?试分析说明 ①理解两篇课文的深刻内涵 ②理解形象而又含蕃的语 【自学引导】 2.《行道树》首尾两段前后照应,但在语序和用词上又稍有不同,为什么? 一、每课一得 托物言志就是通对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。采用托 《第 物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想 1、《第一次真好》中为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日风情画”,不说是“风景 感情等。要写好这样的文章,就要掌握好“物品”与“志向”,“物品”与“感 情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点 和相似点。其次,描述时,自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达 自己的意愿。托物言志的写作方法,最常用的有比喻、拟人、象征 2.短文末句说:“愿你珍重第一次”的含义是什么? 丰硕()累累()沉甸甸()玲珑剔透 2.解释下列词语 贪婪: 雏形: 红灯绿酒 玲珑剔 回味无穷: 三、整体感知 《行道树》 行道树的形象体现了什么精神?运用了什么写法? 2行道树是什么样的形象?在我们的生活中象征什么样的人? 《第一次真好》 人教版七年级语文上册第八误《人生寓言》导学案 11
11 教师寄语：一心为了他人的事业才是神圣的；“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多 姿多彩。” 学习目标： 1.理解行道树——无私奉献者的形象。 2.感悟并珍视人生“第一次”的经验。 3.反复朗读课文揣摩形象化的语言。 4.学习以小见大和夹叙夹议的写法。 学习重难点： ①理解两篇课文的深刻内涵。 ②理解形象而又含蓄的语言。 【自学引导】 一、每课一得 二、自学检测 1．给下列加点字注音 堕．落（ ）点缀．（ ）苦熬．（ ）贪婪．（ ）牙龈．（ ）雏．形（ ） 丰硕．（ ）累．累（ ）沉甸．甸（ ）玲珑剔．透（ ） 2．解释下列词语 贪婪： 堕落： 雏形： 丰硕： 繁弦急管： 红灯绿酒： 玲珑剔透： 回味无穷： 三、整体感知 《行道树》 1.行道树的形象体现了什么精神?运用了什么写法？ 2.行道树是什么样的形象？在我们的生活中象征什么样的人？ 《第一次真好》 1.“第一次真好”，那么第一次好在哪里？抓住关键词语分析“好”的含义。 2. 课文的中心意思是什么？用原文回答。 【合作探究】 《行道树》 1.你认为那些语言描写最生动，最能突出行道树的形象？试分析说明。 2.《行道树》首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，为什么？ 《第一次真好》 1、《第一次真好》中为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日风情画”，不说是“风景 画”“风光画”？ 2. 短文末句说:“愿你珍重第一次”的含义是什么? 人教版 七年级 语文 上册 第八课《人生寓言》导学案 托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 采用托 物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、 感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感 情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点 和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达 自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等
学习目 1、学习寓言,了解寓言的基本知识 《落难的王子》 2、理解寓意 1、文中“天哪,太可怕了!这事落到我头上,我可受不了!”两句和“天哪,太可怕 3、正确把握对人生的态度、对待人生的际遇 了……”分别出自哪几个人之口,作者这样写的用意何在? 学习点 理解《白兔和月亮》、《落难王子》这两则寓言的寓意 【自学引导】 手课一得 2、王子的性格发生了什么变化?他为什么能够顽强地面对厄运? 是文学体裁的一种,一般结构短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物,主 题多是惩恶扬善,充满智慧、哲理的。西方的寓言有古希腊的《伊索寓言》等,中国 的寓言故事有不少保存在《庄子》、《韩非子》等作品中 3、请在文中划出本文的主旨句,概括寓意 走近作者 周国平,中国社科院哲学研究所博士、研究员,其作品以其文采和哲思赢得了无数读 者的青睐,能从他的文字中收获智慧和超然,主要作品有《守望的距离》、《各自的朝 圣路》、《安静》等 1、给加点的字注音 慷慨()禀告() 厄运() 嬉戏()落难() 2、理解下列词语 得失之患: 【合作探究】 《白兔和月亮》 1、这则寓言讲了一个什么故事? 2、第一、四段对白兔的心情用了对比的方法进行描写,请从这两段中,找出四个构成 鲜明对比的四字词语。说说兔子的心情为什么会发生这样的变化? 3、用简沽的语言概括本文的寓意 人教版七年级语文上册第九课《我的信念》导学案
12 学习目标： 1、学习寓言，了解寓言的基本知识。 2、理解寓意。 3、正确把握对人生的态度、对待人生的际遇。 学习重点： 理解《白兔和月亮》、《落难王子》这两则寓言的寓意。 【自学引导】 一、 每课一得 寓言是文学体裁的一种，一般结构短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物，主 题多是惩恶扬善，充满智慧、哲理的。西方的寓言有古希腊的《伊索寓言》等，中国 的寓言故事有不少保存在《庄子》、《韩非子》等作品中。 二、走近作者 周国平，中国社科院哲学研究所博士、研究员，其作品以其文采和哲思赢得了无数读 者的青睐，能从他的文字中收获智慧和超然，主要作品有《守望的距离》、《各自的朝 圣路》、《安静》等。 三、自学检测 1、给加点的字注音 慷慨．．（ ） 禀．告（ ） 厄．运（ ） 嬉．戏（ ） 落难．（ ） 2、理解下列词语 慷慨： 风韵： 得失之患： 厄运： 【合作探究】 《白兔和月亮》 1、这则寓言讲了一个什么故事？ 2、第一、四段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成 鲜明对比的四字词语。说说兔子的心情为什么会发生这样的变化？ 3、用简洁的语言概括本文的寓意。 《落难的王子》 1、文中“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”两句和“天哪，太可怕 了……”分别出自哪几个人之口，作者这样写的用意何在？ 2、王子的性格发生了什么变化？他为什么能够顽强地面对厄运？ 3、请在文中划出本文的主旨句，概括寓意。 人教版 七年级 语文 上册 第九课《我的信念》导学案
【学习目标】 1.了解居里夫人的信念、人格美以及取得巨大成就的原因 (2)“一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,在 2.学习本文语言的质朴美 大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来,科学研究应该是艰深的 【学习重难点】 枯燥的,作者却不这样看。想想这是为什么? 1.梳理文章思路,理清全文结枸。 2.通过分析重点语句,品味语言的质朴美。 【自学引导】 3、品味语言,高声诵读这些信念,说说最让你受感动的是哪一条? 丽·居里简介 居里夫人(1867-1934)法国物理学家、化学家。原籍波兰,原名玛丽亚·斯可罗【检测反馈】 试试吧,你一定能行! 多夫斯卡。巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔·居里结婚。他们共同就贝可勒1.阅读第四自然段 尔在当时首先发现的放射性现象进行研究,先后发现钋和错两种天然放射性元素。①用原文回答,居里夫人追求的是怎样的工作和生活环境? 1906年,居里逝世后,她继续研究放射性,获得成就,并著有《放射性還论》《放 射性物质的研究》等,推动了原子核科学的发展。因对放射性现象的研究工作,②从这段的叙述中可看出居里夫人怎样的人格?用四个字来概括 和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖,后又获1911年诺贝尔化学奖。她 是巴黎大学第一位女教授,是法国科学院第一位女院士,同时还被其他15个国家【拓展延伸】 聘为科学院院士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章,担任了25个国家的104读了《我的信念》一文后,你认为人的美包涵哪些内在品质? 年7月4日,因劳累,并长期与镭接触,这位伟大的科学家与世长辞了,但她的 精神永远激励着后人 字词积累(借助注释和词典,读一读,写一写。) 给下列加线的字注音: 司心无愧()渲染()闲暇()奢望() 蹂躏( )呵责()猝然()眺望() 2.解释下列词语 问心无愧 呵责 醉 【自主学习】 自由朗读,品味本文语言的质朴、真诚 【合作探究】 1、默读,搜集、筛选信息:试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 思想理念(宗旨) 环境需求(环境): 工作态度(工作): 2、大声朗读,体会居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因 (1)本来是“孤独地过着求学的岁月”,作者却把它当成是“美好快乐的记忆”,这说 明了什么? 七年级语文上册第十课《论语十则》导学案 13
13 【学习目标】 1.了解居里夫人的信念、人格美以及取得巨大成就的原因。 2.学习本文语言的质朴美。 【学习重难点】 1.梳理文章思路，理清全文结构。 2.通过分析重点语句，品味语言的质朴美。 【自学引导】 一、玛丽·居里简介 居里夫人(1867—1934)法国物理学家、化学家。原籍波兰，原名玛丽亚·斯可罗 多夫斯卡。巴黎大学理学博士。1895 年与皮埃尔·居里结婚。他们共同就贝可勒 尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素。 1906 年，居里逝世后，她继续研究放射性，获得成就，并著有《放射性通论》《放 射性物质的研究》等，推动了原子核科学的发展。因对放射性现象的研究工作， 和居里、贝可勒尔共获 1903 年诺贝尔物理奖，后又获 1911 年诺贝尔化学奖。她 是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他 15 个国家 聘为科学院院士。她共接受过 7 个国家 24 次奖金和奖章，担任了 25 个国家的 104 个荣誉职位。居里夫人不贪图钱财和享受，只是为了科学的发展而奉献自己 。1934 年 7 月 4 日，因劳累，并长期与镭接触，这位伟大的科学家与世长辞了，但她的 精神永远激励着后人。 二、字词积累（借助注释和词典，读一读，写一写。） 1.给下列加线的字注音： 问心无愧（ ）渲染（ ）闲暇（ ）奢望（ ） 蹂躏（ ）呵责（ ）猝然（ ）眺望（ ） 2.解释下列词语。 问心无愧： 专心致志： 蹂躏： 致力： 逆来顺受： 呵责： 盛名： 迷醉： 【自主学习】 自由朗读，品味本文语言的质朴、真诚。 【合作探究】 1、默读，搜集、筛选信息：试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 思想理念（宗旨）： 环境需求（环境）： 工作态度（工作）： 2、大声朗读，体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。 (1)本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说 明了什么？ (2)“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在 大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、 枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么？ 3、品味语言，高声诵读这些信念，说说最让你受感动的是哪一条？ 【检测反馈】———— 试试吧，你一定能行！ 1. 阅读第四自然段。 ① 用原文回答，居里夫人追求的是怎样的工作和生活环境？ ②从这段的叙述中可看出居里夫人怎样的人格？用四个字来概括。 【拓展延伸】 读了《我的信念》一文后，你认为人的美包涵哪些内在品质？ 七年级 语文 上册 第十课《论语十则》导学案
【学习目标】 学习态度: 个人修养: 2.背诵、翻译、理解课文内容。 【合作展示】 3.培养勤学好问、永不满足的学习态度,掌握良好的学习方法 1.学生试作批注,概括、归类每则内容大意 【学习置、难点】 2.积累格言警句和成语 诵、翻译、理解课文内容。 与求知态度(学习方法、修身做人)有关”句式说话。如“学而时 【预习提纲】 习之”与学习方法、习惯有关,“人不知而不愠”与个人修养有关。 3.完成分类式学习笔记如下: 孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,是我国历史上伟大的思想(1)成语类 家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“ 圣”。他对我国古代文化的整理 研究和传播,他的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国 教科文组织把他列为世界十大名人之 (2)格言警句类 《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子和他的弟子言行的一部①谈学习态度的 书,共20篇,是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以 教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当②谈学习方法的 时社会的政治生活情况,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法 ③谈修身做人的 人不知而不愠()学而不思则罔()思而不学则殆() 三省()吾身传()不习乎 4.思考下面的问题。 诲女()知之乎不知为()不知是知()也 (1)“学而”章 此章为儒家压卷经典《论语》开宗明义第一段。三个“不亦……乎”的反问复迭,尽 4.试翻译下面的句子 得一唱三叹之妙。那么“君子”指的是什么人?一个人在别人不了解他的情况下总是 (1)有朋自远方来,不亦乐乎? 怨天尤人,这样的人配称为君子吗?联系孔子经历,从中感受到孔子怎样的人格呢? (2)温故而知新,可以为师矣 有些老师知道世上许多事情,讲起来娓娓动听,这样的老师能说是好老师吗?结合孔 (3)学而不思则罔,思而不学则殆 子的思想谈谈 (4)择其善者而从之,其不善者而改之 (3)“诲女”章 《论语》中这段话非常简练,也没有交代说话的背景,而《苟子》书里记子路盛服见 (5)其恕乎!己所不欲,勿施于人 凡子的谈话背景,就详细得多,书中说子路穿戴得整整齐齐去见孔子。脸上还露出得 意洋洋的神情,经孔子批评后,他挽上了便服,但神情依旧。从这个背景看,孔子说 这番话的用意是什么? 试从学习方法、学习态度、个人修养三个方面归纳文章中的句子。 学习方法:
14 【学习目标】 1．积累文言词汇。 2．背诵、翻译、理解课文内容。 3．培养勤学好问、永不满足的学习态度，掌握良好的学习方法。 【学习重、难点】 背诵、翻译、理解课文内容。 【预习提纲】 1．文学常识。 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想 家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、 研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国 教科文组织把他列为世界十大名人之一。 《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部 书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以 教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当 时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 2．字词。 人不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 三省( )吾身 传( )不习乎 诲女( )知之乎 不知为( )不知 是知( )也 3．搜集孔子及其《论语》的有关资料。 4．试翻译下面的句子。 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 （3）学而不思则罔，思而不学则殆。 （4）择其善者而从之，其不善者而改之。 （5）其恕乎！己所不欲，勿施于人。 5．试从学习方法、学习态度、个人修养三个方面归纳文章中的句子。 学习方法： 学习态度： 个人修养： 【合作展示】 1．学生试作批注，概括、归类每则内容大意。 2．积累格言警句和成语。 运用“__________与求知态度（学习方法、修身做人）有关”句式说话。如“学而时 习之”与学习方法、习惯有关，“人不知而不愠”与个人修养有关。 3．完成分类式学习笔记如下： （1）成语类： （2）格言警句类： ①谈学习态度的： ②谈学习方法的： ③谈修身做人的： 4．思考下面的问题。 （1）“学而”章 此章为儒家压卷经典《论语》开宗明义第一段。三个“不亦……乎”的反问复迭，尽 得一唱三叹之妙。那么“君子”指的是什么人？一个人在别人不了解他的情况下总是 怨天尤人，这样的人配称为君子吗？联系孔子经历，从中感受到孔子怎样的人格呢？ （2）“温故”章 有些老师知道世上许多事情，讲起来娓娓动听，这样的老师能说是好老师吗？结合孔 子的思想谈谈。 （3）“诲女”章 《论语》中这段话非常简练，也没有交代说话的背景，而《荀子》书里记子路盛服见 孔子的谈话背景，就详细得多，书中说子路穿戴得整整齐齐去见孔子。脸上还露出得 意洋洋的神情，经孔子批评后，他挽上了便服，但神情依旧。从这个背景看，孔子说 这番话的用意是什么？
2.《论语》十则告诉我们,学习必须 (3分) (4)“己所不欲,勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道,对此,曾经3.第一则讲了三个方面的内容,即 有过不同看法,联系生活体验,谈谈该怎样看待 4.曾子经常反思的一些事是什么?(5分) 5.“温故”和“知新”是不是两件并列的事?该如何理解?(5分) 孔子借松柏之后凋比喻什么? 6.课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是 (4分) 7.“知之为知之,不知为不知,是知也。”这一则是为了告诫弟子 8.孔子曾说过:“善人,不善人之师:不善人,善人之资(资:这里有借鉴的意思)。” 【检测反候】 用课文中的话说就是 ()子日:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君9.“岁寒,然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象 子乎?″(《学而》) (2曾子日:吾日三省吾身为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?不习乎?(《学而》)10.翻译下列句子:(4分) (3)子日:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) (1)人不知而不愠,不亦君子乎 (4子日:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) (5子日:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。“(《为政》) (2)学而不思则罔,思而不学则殆。 (6)子日:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》) (7子日:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。“(《述而》) (3)知之为知之,不知为不知,是知也。 (8曾子日:“士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为已任,不亦重乎?死而后已,不 亦远乎?”(《泰伯》) (9子日:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) (4)见贤思齐焉,见不贤而内自省也 子贡问日:“有一言而可以终身行之者乎?”子日:“其恕乎!已所不欲,勿施于人 (《卫灵公》) 11.“士不可以不弘毅”的原因是_ 用原文句子填写)(5分) 1.“而”的用法有:表并列、表转折、表承接,请解释下列句子中“而”的意思:(612.第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方?(4分) (1)学而时习之,不亦说乎( (2)人不知而不愠,不亦君子乎( 13.揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是 (3)与朋友交而不信乎() 14.下列句子中词语运用不正确的一项是 )(4分) (4)温故而知新( A、又要编杂志,又要跑发行,老李整天忙得不亦乐乎 (5)学而不思则罔() B、王明的几次考试成绩都不理想,老师指出他基础不牢固,教导他学习应该常温故知 (6)择其善者而从之( 15
15 （4）“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经 有过不同看法，联系生活体验，谈谈该怎样看待。 （5）“岁寒”章 孔子借松柏之后凋比喻什么？ 【检测反馈】 ⑴子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？”（《学而》） ⑵曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？不习乎？”（《学而》） ⑶子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑷子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政 》） ⑸子曰 ：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） ⑹子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） ⑺子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑻曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道 远，仁以为已任，不亦重乎？死而后已，不 亦远乎？”（《泰伯》） ⑼子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） ⑽子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。” （《卫灵公》） 1．“而”的用法有：表并列、表转折、表承接，请解释下列句子中“而”的意思：（6 分） ⑴学而时习之，不亦说乎（ ） ⑵人不知而不愠，不亦君子乎（ ） ⑶与朋友交而不信乎（ ） ⑷温故而知新（ ） ⑸学而不思则罔（ ） ⑹择其善者而从之（ ） 2．《论语》十则告诉我们，学习必须 。（3分） 3．第一则讲了三个方面的内容，即 、 、 （3分） 4．曾子经常反思的一些事是什么？（5分） 5．“温故”和“知新”是不是两件并列的事？该如何理解？（5分） 6．课文中强调学习与思考必须结合起来的一则是 。（4分） 7．“知之为知之，不知为不知，是知也。”这一则是为了告诫弟子 。（4分） 8．孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。” 用课文中的话说就是 。（4分） 9．“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这是借松柏之后凋比喻什么社会现象。 10．翻译下列句子：（4分） ⑴人不知而不愠，不亦君子乎？ ⑵学而不思则罔，思而不学则殆。 ⑶知之为知之，不知为不知，是知也。 ⑷见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 11.“士不可以不弘毅”的原因是 。（用原文句子填写）（5分） 12.第八则中“重”和“远”分别表现在哪些地方？（4分） 13.揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是 。（4分） 14.下列句子中词语运用不正确的一项是（ ）（4分） A、又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。 B、王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知 新