人从秋天里感受到的,就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调,而是甚至胜过春天 的勃勃生机。诗人的情感是独特的。 (3)富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、 象征为经受挫折、磨难,然而“经霜色愈浓”,因而“霜叶红于二月花”有种对 世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用 (4)此句和“红”字为全诗灵魂,推出此句的过程很能说明为什么人们把眼光 最后停留在此句上。头两句的美妙自然景色并没有使诗人停下脚步,使诗人驻足 欣赏、流连忘返的,原来是枫叶如此美丽,原来是诗人惊异地发现顿悟了“霜叶 红于二月花” 所以,不管是他的匠心构思还是他的灵感“实录”,都可能使读者们随着诗人的 心灵变化、情绪转折把最重要的关注投向了这“最后一句”。 4、古人云:“诗言志。”请你说说这首诗的主题是什么? 【明确】这首小诗不只是即兴咏景,而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的 表露,志趣的寄托,因而能给读者启迪和鼓舞。 5、你能给这首重新拟一个标题吗? 【明确】山林秋色图、秋山旅行图、秋山枫叶图、深秋晚景图等。 第三课时 (一)小组合作学习《渔家傲》 1、词的首句告诉了我们哪些信息?其中哪个词是关键 【明确】 “塞下”表明地域性的特点,“秋”点明时间,其中“异”字是关键,它领起 全篇,为下片怀乡思归之情埋下了伏线 2、诗人从哪几个方面来表现“塞下风景”之“异”? 【明确】 从三个角度来写:“衡阳雁去无留意”,从视觉角度写,反衬边地荒凉,战士生 活条件艰苦;“四面边声连角起”从听觉角度写,西风呼啸,驼马嘶鸣,兵士吟 唱,草木萧萧,衬上悲凉的军中号角声,使得边塞的秋天更显萧杀,表现出了兵 营生活的单调孤苦;“千嶂里,长烟落日孤城闭”,再次从视觉角度写,犹如特 写镜头,“长烟”、“落日”、“孤城”,壮阔的背景与伶仃的“孤城”形成强 烈的对比,一个“闭”字,写出戒备森严,透出战事紧张
人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调，而是甚至胜过春天 的勃勃生机。诗人的情感是独特的。 （3）富有哲理。这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。把枫叶经霜喻理、 象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”，因而“霜叶红于二月花”有种对 世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。 （4）此句和“红”字为全诗灵魂，推出此句的过程很能说明为什么人们把眼光 最后停留在此句上。头两句的美妙自然景色并没有使诗人停下脚步，使诗人驻足 欣赏、流连忘返的，原来是枫叶如此美丽，原来是诗人惊异地发现顿悟了“霜叶 红于二月花”。 所以，不管是他的匠心构思还是他的灵感“实录”，都可能使读者们随着诗人的 心灵变化、情绪转折把最重要的关注投向了这“最后一句”。 4、古人云：“诗言志。”请你说说这首诗的主题是什么？ 【明确】这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的 表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。 5、你能给这首重新拟一个标题吗？ 【明确】山林秋色图、秋山旅行图、秋山枫叶图、深秋晚景图等。 第三课时 （一）小组合作学习《渔家傲》 1、词的首句告诉了我们哪些信息？其中哪个词是关键？ 【明确】 “塞下”表明地域性的特点，“秋”点明时间，其中“异”字是关键，它领起 全篇，为下片怀乡思归之情埋下了伏线。 2、诗人从哪几个方面来表现“塞下风景”之“异”？ 【明确】 从三个角度来写：“衡阳雁去无留意”，从视觉角度写，反衬边地荒凉，战士生 活条件艰苦；“四面边声连角起”从听觉角度写，西风呼啸，驼马嘶鸣，兵士吟 唱，草木萧萧，衬上悲凉的军中号角声，使得边塞的秋天更显萧杀，表现出了兵 营生活的单调孤苦；“千嶂里，长烟落日孤城闭”，再次从视觉角度写，犹如特 写镜头，“长烟”、“落日”、“孤城”，壮阔的背景与伶仃的“孤城”形成强 烈的对比，一个“闭”字，写出戒备森严，透出战事紧张
3、你能给这首词的上片拟个小标题吗? 【明确】 边塞风光图、悲壮兵营图、边塞秋景图、塞下孤城图等。 4、“人不寐,将军白发征夫泪”,你能从词的下片读出将军流泪的原因吗? 【明确】 思念家乡,思念妻儿老小,可是敌人未灭、功业未成,主观愿望与客观现实的矛 盾,再加上身处浓霜满地的夜晚,耳畔听着悠怨的哀婉悲越羌笛声,使人倍感凄 凉,内心充满苦闷与悲愤。 5、你能给这首词的下片拟个小标题吗? 【明确】 将军思乡图、将军怨恨图、征人思乡图、霜夜思乡图等。 (二)小组合作学习《苏幕遮》 1、这首词的上片描写了哪些景物?这些景物构成了怎样的一幅画面? 【明确】 上片描写了天、地、山、水、白云、黄叶、绿波、寒烟、斜阳、芳草,这些景物 自上而下,自近及远,际天极地,气象万千,构成了一幅色彩斑斓的“黄昏秋色 2、这首词的上片是纯粹写景吗?你是如何理解词中之景的? 【明确】 “芳草无情”二句,由眼中实景转为意中虚景,而离情别绪则隐寓其中。以草的 缠绵,喻情思不断:埋怨“芳草”无情,正见作者多情、重情。 【相关链接】 古代诗歌多以草喻离情多愁,如:野草芳菲红锦地,游丝撩拨碧罗天。(唐代刘 禹锡《春日抒怀寄东洛白二十二杨八二庶子》);青青河边草,绵绵思远道。(东 汉蔡邕《饮马长城窟行》〕;独依栏杄凝望远,一川烟草平如剪。(宋代谢逸《蝶 恋花》);离恨恰如春草,更行更远还生。(李煜《清平乐》)
3、你能给这首词的上片拟个小标题吗？ 【明确】 边塞风光图、悲壮兵营图、边塞秋景图、塞下孤城图等。 4、“人不寐，将军白发征夫泪”，你能从词的下片读出将军流泪的原因吗？ 【明确】 思念家乡，思念妻儿老小，可是敌人未灭、功业未成，主观愿望与客观现实的矛 盾，再加上身处浓霜满地的夜晚，耳畔听着悠怨的哀婉悲越羌笛声，使人倍感凄 凉，内心充满苦闷与悲愤。 5、你能给这首词的下片拟个小标题吗？ 【明确】 将军思乡图、将军怨恨图、征人思乡图、霜夜思乡图等。 （二）小组合作学习《苏幕遮》 1、这首词的上片描写了哪些景物？这些景物构成了怎样的一幅画面？ 【明确】 上片描写了天、地、山、水、白云、黄叶、绿波、寒烟、斜阳、芳草，这些景物 自上而下，自近及远，际天极地，气象万千，构成了一幅色彩斑斓的“黄昏秋色 图”。 2、这首词的上片是纯粹写景吗？你是如何理解词中之景的？ 【明确】 “芳草无情”二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪则隐寓其中。以草的 缠绵，喻情思不断；埋怨“芳草”无情，正见作者多情、重情。 【相关链接】 古代诗歌多以草喻离情多愁，如：野草芳菲红锦地，游丝撩拨碧罗天。（唐代刘 禹锡《春日抒怀寄东洛白二十二杨八二庶子》）；青青河边草，绵绵思远道。（东 汉蔡邕《饮马长城窟行》）；独依栏杆凝望远，一川烟草平如剪。（宋代谢逸《蝶 恋花》）；离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》）
又有以草代指故乡、思乡,如:“春风又绿江南岸,明月何时照我还”(王安石), 还有以芳草喻爱人、亲人、思念之情的,如“记得绿罗裙,处处怜芳草”。总的 来说都是与愁思有关 3、这首词的下片结句写道:“酒入愁肠,化作相思泪”,词人思念什么?是通 过什么来表现这种思念之情的? 【明确】“黯乡魂”二句,径直托出作者心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和 羁旅之思。词人通过融情入景、反衬、联想等手法表现了在外淹滞之久与乡思之 词人夜间为乡愁所扰而好梦难成,便想登楼远眺,以遣愁怀;但明月团圆,反衬 出词人身在异乡,倍感孤独寂寞。最后两句是由李白诗“举杯消愁愁更愁”化出, 借饮酒来消释胸中块垒,谁知“酒入愁肠,化作相思泪”。作者突发奇想,用 段“愁肠”把“泪”与“酒”巧妙联系起来,弥漫着苍凉之悲,读起来令人回 肠荡气。 (三)比较阅读,体验意境 1、你能从不同角度说说范词与《山行》一诗情调有什么不同吗?请使用“我觉 诗(词)情调是 的,这从 中可以体味的到。”这样的句式来表达。 【明确】 我觉得《山行》的情调是热情赞美秋天的勃勃生机,这从“霜叶红于二月花”或 “白云生处有人家”、“停车坐爱枫林晚”等句中可以体味的到。 我觉得《渔家傲》的情调是悲壮的,这从“燕然未勒归无计”中可以体味的到 我觉得《苏幕遮》的情调是悲而清彻的,这从“碧云天”“黄花地”“寒烟 翠”“明月高楼”等词语中体味到。 (四)迁移拓展,意境延伸 1、课外搜集有关写秋天的诗词名句,并把它们摘抄到笔记本里。 背诵并默写这三首古诗词。 3、用自己的语言描绘秋天的美景 【附】板书设计: 相同点 不同点 《山行》 都写对秋天热情赞美秋天的勃勃生机,一反历来悲秋情调
又有以草代指故乡、思乡，如：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（王安石）， 还有以芳草喻爱人、亲人、思念之情的，如“记得绿罗裙，处处怜芳草”。总的 来说都是与愁思有关。 3、这首词的下片结句写道：“酒入愁肠，化作相思泪”，词人思念什么？是通 过什么来表现这种思念之情的？ 【明确】“黯乡魂”二句，径直托出作者心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和 羁旅之思。词人通过融情入景、反衬、联想等手法表现了在外淹滞之久与乡思之 深。 词人夜间为乡愁所扰而好梦难成，便想登楼远眺，以遣愁怀；但明月团圆，反衬 出词人身在异乡，倍感孤独寂寞。最后两句是由李白诗“举杯消愁愁更愁”化出， 借饮酒来消释胸中块垒，谁知“酒入愁肠，化作相思泪”。作者突发奇想，用一 段“愁肠”把“泪” 与“酒”巧妙联系起来，弥漫着苍凉之悲，读起来令人回 肠荡气。 （三）比较阅读，体验意境 1、你能从不同角度说说范词与《山行》一诗情调有什么不同吗？请使用“我觉 得 一诗（词）情调是 的，这从 ‘ ’中可以体味的到。”这样的句式来表达。 【明确】 我觉得《山行》的情调是热情赞美秋天的勃勃生机，这从“霜叶红于二月花”或 “白云生处有人家”、“停车坐爱枫林晚”等句中可以体味的到。 我觉得《渔家傲》的情调是悲壮的，这从“燕然未勒归无计”中可以体味的到。 我觉得《苏幕遮》的情调是悲而清彻的，这从“碧云天”“黄花地”“寒烟 翠”“明月高楼”等词语中体味到。 （四）迁移拓展，意境延伸 1、课外搜集有关写秋天的诗词名句，并把它们摘抄到笔记本里。 2、背诵并默写这三首古诗词。 3、用自己的语言描绘秋天的美景。 【附】板书设计： 篇 目 相 同 点 不 同 点 《山 行》 都写对秋天 热情赞美秋天的勃勃生机，一反历来悲秋情调
《渔家做》的独特感受都写乡愁,外在景色悲凉而内心满怀豪情 《苏幕遮》 色彩艳丽,意象明净,情调悲而清彻 4天净沙秋思 教学目标: (一)通过反复诵读,能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。 (二)通过画面的赏析,准确描述小曲表现的形象,体会形象中蕴涵的意境。 (三)通过对比阅读,学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。 (四)背诵并默写课文,积累古代描写“愁的诗文。 教学重点难点: 重点:理解《天净沙秋思》所描写的意象和表达的思想感情。 难点:体会意象并列的好处 教学方法 讲读法,小组合作探究法。 教学时数: 两课时。 第一课时 (一)创设情境,引领入诗 相信许多同学都十分熟悉这首脍炙人口的小诗,我们一起来试着背诵一下 那么,古代的作品很多,但流传下来的却只是其中的一小部分。什么样的作品会 让人记住呢? 提问,归纳:①作者用心体验与写出来的作品;②语言朴实不华非常优美的作品 ③通俗的老少偕宜的作品;④境界高,内容丰富思想健康;⑤表达一定的思想, 反映现实生活的作品…
《渔家傲》 的独特感受。都写乡愁。 外在景色悲凉而内心满怀豪情。 《苏幕遮》 色彩艳丽，意象明净，情调悲而清彻。 4 天净沙 秋思 教学目标： （一）通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。 （二）通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。 （三）通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。 （四）背诵并默写课文，积累古代描写“愁”的诗文。 教学重点难点： 重点：理解《天净沙•秋思》所描写的意象和表达的思想感情。 难点：体会意象并列的好处。 教学方法： 讲读法，小组合作探究法。 教学时数： 两课时。 教学过程： 第一课时 （一）创设情境，引领入诗 相信许多同学都十分熟悉这首脍炙人口的小诗，我们一起来试着背诵一下。 那么，古代的作品很多，但流传下来的却只是其中的一小部分。什么样的作品会 让人记住呢？ 提问，归纳：①作者用心体验与写出来的作品；②语言朴实不华非常优美的作品； ③通俗的老少偕宜的作品；④境界高，内容丰富思想健康；⑤表达一定的思想， 反映现实生活的作品……
能达到以上境界的作品就是杰作。我们再来深入学习这首诗,探究一下它是怎样 一种境界。 展示张晓枫的《不朽的失眠》,同时重点指出这首古诗之所以能够千古流传是因 为:“我们的某一种心情,就没有人为我们一语道破”。 马致远的《天净沙·秋思》就是这样一首一语道破“某一种心情”的作品。也正 因如此,这首小令被称为“秋思之祖”。 (二)走进作者,了解常识 1、马致远(1250?-1321?),字千里,号东篱,大都(今北京市)人,元代 戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美,语言凝炼, 流畅自然。后人把他和关汉卿、白朴、郑光祖并提,称为“元曲四大家”。元末 明初的贾仲更称他是“战文场,曲状元,姓名香贯满梨园”([凌波仙·吊词])。 所作杂剧现知有十五种,存世的仅六种。他的散曲意境优美,语言清峻流畅,近 人辑为《东篱乐府》一卷。马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高 压政策,因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁 郁不志,困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中,写下了《天净沙·秋思》。 2、元曲的相关常识 散曲,是金元时期产生于我国北方的一种可配乐歌唱的长短句新诗体,是元代韵 文的主体,它主要形式有小令和套数两种。 小令,又叫叶儿,是独立的一支小曲。每首曲都有一个曲牌名,根据曲牌的不同, 其字数、句数、平仄、押韵等也不一样。马致远的《秋思》就是小令。 套数,又叫套曲、散套,其体制特点有:一是由两首以上同宫调的曲子相联而成 的组曲,每篇套数的曲子,可多可少。二是同一篇套数的各支曲子押韵必须相同, 即要一韵到底。三、每篇套数一般都有“尾声”,表示内容和乐曲的终结。散曲 的兴起,促进了古典诗歌形式的解放和发展 曲和词体式相近,完整的标题由曲牌名和题目组成。曲大致分为两种,一是剧曲, 是散曲。散曲没有动作、说白,包括套数(又叫散套、套曲)和小令(又叫叶 儿)两种。马致远的《天净沙·秋思》就是有标题的小令, (三)初读古诗,整体感知 1、教师范读,学生听读。 古人说,书读百遍,其义自见。下面请大家听一遍朗读,划出节奏。体会枯、老 昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。 枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。夕阳/西下,断肠人/在/ 天涯
能达到以上境界的作品就是杰作。我们再来深入学习这首诗，探究一下它是怎样 一种境界。 展示张晓枫的《不朽的失眠》，同时重点指出这首古诗之所以能够千古流传是因 为：“我们的某一种心情，就没有人为我们一语道破”。 马致远的《天净沙•秋思》就是这样一首一语道破“某一种心情”的作品。也正 因如此，这首小令被称为“秋思之祖”。 （二）走进作者，了解常识 1、马致远（1250？一 1321？），字千里，号东篱，大都（今北京市）人，元代 戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼， 流畅自然。后人把他和关汉卿、白朴、郑光祖并提，称为“元曲四大家”。元末 明初的贾仲更称他是“战文场，曲状元，姓名香贯满梨园”（[凌波仙·吊词]）。 所作杂剧现知有十五种，存世的仅六种。他的散曲意境优美，语言清峻流畅，近 人辑为《东篱乐府》一卷。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高 压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁 郁不志，困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，写下了《天净沙•秋思》。 2、元曲的相关常识： 散曲，是金元时期产生于我国北方的一种可配乐歌唱的长短句新诗体，是元代韵 文的主体，它主要形式有小令和套数两种。 小令，又叫叶儿，是独立的一支小曲。每首曲都有一个曲牌名，根据曲牌的不同， 其字数、句数、平仄、押韵等也不一样。马致远的《秋思》就是小令。 套数，又叫套曲、散套，其体制特点有：一是由两首以上同宫调的曲子相联而成 的组曲，每篇套数的曲子，可多可少。二是同一篇套数的各支曲子押韵必须相同， 即要一韵到底。三、每篇套数一般都有“尾声”，表示内容和乐曲的终结。散曲 的兴起，促进了古典诗歌形式的解放和发展。 曲和词体式相近，完整的标题由曲牌名和题目组成。曲大致分为两种，一是剧曲， 一是散曲。散曲没有动作、说白，包括套数（又叫散套、套曲）和小令（又叫叶 儿）两种。马致远的《天净沙•秋思》就是有标题的小令。 （三）初读古诗，整体感知 1、教师范读，学生听读。 古人说，书读百遍，其义自见。下面请大家听一遍朗读，划出节奏。体会枯、老、 昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/ 天涯