成长的不仅仅是身体 运用你的经验 请根据以下提示,发挥你的想象力,畅想青春。 青春像一座山峰 青春像两颗连在 意味着锐意进取 一起的心,意味着纯 洁的友谊 青春像一钩弯 请青秦像把竖 月,带给我们无限的 琴,弹秦出欢快的乐 诗意 青春像一个书架 青春像一面理想 没有书的青春是不结 的旗帜,引领我们前 果的花儿 进的方向 8营器出实X86 8第一单元青春时光
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发展独立思维 生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想 和精神方面的变化。一位哲人说过,人是能思想的苇草。虽 然生命有时像苇草一样脆弱,但思想使我们强大。只有当思 想日渐成熟,我们才能真正长大。 步人入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有 更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物 充满好奇。 探究与分享 敢于和别人 争辩就是独立 b 独立就是按照 自己的想法去做 独立就是一个 人做事必须有信心、 c88eo- 有勇气、有力量 独立就是不光提 出自己的观点,还要倾 听、理解别人的观点 ◎你同意以上说法吗?为什么? 你认为初中生的“独立”是指什么? 思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人 云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的 音 第 青春的邀约9
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探究与分享 最近,妈妈发现小刚穿着有些另类 对他说:“你是一个学生,这样穿可不太好 小刚不以为然地说:“你知道什么!好些同学 都这么穿,这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句 小刚就生气地说:“我已经长大了,穿什么是 我自己的事情,不用你管!” 小刚理解的“酷”是什么?你同意他的 说法吗? 小刚的说法是否体现了思维的独立性?为 什么? 培养批判精神 在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的批 判性。思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且敢 于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权 威挑战。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和 勇气。 探究与分享 寻找“爱问同学” O寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学,试着分析他们的共同点。 爱问同学 主要特点 共同点 10第一单元青春时光
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思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不 同角度思考问题,探索解决方案。批判能调动我们的经验, 激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。批 判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议 的能力,而且要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被 人接受,更有利于解决问题。 方法与技能 批判的技巧 批判既包括对外部事物的质疑、批评,又 包括对自己的反思。 …批判只针对事情本身,而不攻击他人 批判是为了表明自己观点的合理性。因此,批评一种观点并不等 于批评持有此观点的人。就事论事,不攻击他人,这样的批判更 容易被人接受。 2…批判要具有一定的建设性 如果批判只是一味否定,就很难解决问题。真正的批判要有建设 性,能有效地解决问题。 探究与分享 个性化班级名片诞生记 为展示班级特色,学校要求各班制作班级名片, 很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七 年级(2)班的君君说:“其他班级的集体照一点儿 串 个性都没有。晚琳觉得君君的话有道理,建议用 漫画的形式画一幅“集体照”,同学们在自己头像下 写出代表自己个性的关键词,然后将这张班级名片 挂在班级门口。晓琳的建议被同学们采纳,于是, 七年级(2)班的个性化名片诞生了。 ◎你如何评价君君和晓琳的建议? 如果你是七年级(2)班的同学,你会给班 级名片制作活动提出什么建议? 课青春的邀约11
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开发创造潜力 青春如初春,如朝日,如百卉之萌动。它凝聚着动人的 活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。 青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的 美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶 华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 探究与分享 我没什么特长,不过 我有很多“鬼点子”,遇 到问题,好多同学都找我 帮忙 我爱幻想,能把 我喜欢用文字 想象到的都画出来, 记录我的心情、我 这种感觉真棒 生活。过去妈妈 把青春写进日记 在今年学校艺术节 本,如今我把青春 上,我们班的舞蹈节目是 写进电脑里。 我们几个女生自己编排 的,花了不少心思呢! 你认为上述同学的表现是创造吗?为什么? 0与同学一起讨论:青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造? oE-98骠串上『把实 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个 方面,存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规,追求生 活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;我们也会关注他人与 社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的 创造者。 12第一单元青春时光 No-=NoN的
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