朱毅峰、吴品妹教授的《信用管理学》获得了北京市高等教有育精品教材建设立项项目，朱毅 峰、吴品妹教授、宋玮副教授的《银行信用管理》、洪玫副教授的《资信评估》为普通高等 教育“十一五”国家级规划教材。这套教材的完成标志若信用管理专业在我校的初步建立和 完善。作为国内首套完整的信用管理专业教材，它的出版首次为国内信用管理专业高等教育 提供了教材范例和教学参考，得到了广泛的认可和赞誉，目前这套教材己成为吉林大学、重 庆工商大学等多所院校信用管理学生制定教材或参考用书。 自2006年第一版教材体系出版齐全以来，适应信用管理行业和专业教学发展要求，信 用管理专业教学科研团队一方面对已出版的教材进行修订和再版，另一方面继续编著新的教 材，补充到教材体系中来。《信用管理学》、《银行信用风险管理》的再版修订己已经完成，进 入出版社的审稿出版程序，即将面世：林均跃主编的《征信技术基础》、关伟教授主编的《企 业信用管理》分别于2007年、2009年由中国人民大学出版社出版，吴品妹教授再版修订的 专著《现代信用学》也于2009年出版，中国人民大学信用管理专业的系列教材增加到7本。 在教材修订和补充的同时，信用管理专业围绕着教材建设开展了三项工作并取得了具体 成果：骨干教材建设的计划与实施、骨干课程教学基础配套建设的计划与实施、信用管理学 案例库建设的计划与实施。目前，出版的教材均已配备了相应的教学大纲、教学课件和课程 题库：完成了资信评估、征信管理、银行信用管理和企业信用管理案例库，并陆续出版了内 容活泼、以案例和习题为主的辅助教材。教材体系得到进一步的丰富和发展。 4、以“四结合”思想，构建精锐教师团队，等就专业建设灵魂 信用管理专业注重师资团队的建设，发展形成了团结向上、积极进取的专业团队，形成 了独具特色的师资优势。其一，本专业背靠财政金融学院庞大优秀的金融学教师队伍，具有 深厚的教学科研历史积淀：其二，本专业拥有以周升业、朱毅峰、吴品妹和关伟教授为代表 的老中青三代教学骨干，形成了结构合理、梯队整齐的教学团队：其三，师资队伍理论实践、 老中青、校内校外、国内国外四结合，优势互补，实践能力较强：其四，骨干教授科研成果 在业界很有影响，学术水平得到业内的公认，直接参与了国家有关信用政策与标准的制定。 作为早期的国内信用管理研究专家，朱毅峰教授为信用管理专业的设立做出了开创性的 贡献，他在信用和信用管理研究方面研究成果为本专业建设和发展指明了思路。周升业教授 在信贷资金运动和货币流通理论、吴品妹教授在综合信用管理理论、关伟教授在综合企业信 用管理理论、陈忠阳教授在风险和风险管理理论、洪玫副教授在信用风险评价理论等方面的
朱毅峰、吴晶妹教授的《信用管理学》获得了北京市高等教育精品教材建设立项项目，朱毅 峰、吴晶妹教授、宋玮副教授的《银行信用管理》、洪玫副教授的《资信评估》为普通高等 教育“十一五”国家级规划教材。这套教材的完成标志着信用管理专业在我校的初步建立和 完善。作为国内首套完整的信用管理专业教材，它的出版首次为国内信用管理专业高等教育 提供了教材范例和教学参考，得到了广泛的认可和赞誉，目前这套教材已成为吉林大学、重 庆工商大学等多所院校信用管理学生制定教材或参考用书。 自 2006 年第一版教材体系出版齐全以来，适应信用管理行业和专业教学发展要求，信 用管理专业教学科研团队一方面对已出版的教材进行修订和再版，另一方面继续编著新的教 材，补充到教材体系中来。《信用管理学》、《银行信用风险管理》的再版修订已经完成，进 入出版社的审稿出版程序，即将面世；林均跃主编的《征信技术基础》、关伟教授主编的《企 业信用管理》分别于 2007 年、2009 年由中国人民大学出版社出版，吴晶妹教授再版修订的 专著《现代信用学》也于 2009 年出版，中国人民大学信用管理专业的系列教材增加到 7 本。 在教材修订和补充的同时，信用管理专业围绕着教材建设开展了三项工作并取得了具体 成果：骨干教材建设的计划与实施、骨干课程教学基础配套建设的计划与实施、信用管理学 案例库建设的计划与实施。目前，出版的教材均已配备了相应的教学大纲、教学课件和课程 题库；完成了资信评估、征信管理、银行信用管理和企业信用管理案例库，并陆续出版了内 容活泼、以案例和习题为主的辅助教材。教材体系得到进一步的丰富和发展。 4、以“四结合”思想，构建精锐教师团队，铸就专业建设灵魂 信用管理专业注重师资团队的建设，发展形成了团结向上、积极进取的专业团队，形成 了独具特色的师资优势。其一，本专业背靠财政金融学院庞大优秀的金融学教师队伍，具有 深厚的教学科研历史积淀；其二，本专业拥有以周升业、朱毅峰、吴晶妹和关伟教授为代表 的老中青三代教学骨干，形成了结构合理、梯队整齐的教学团队；其三，师资队伍理论实践、 老中青、校内校外、国内国外四结合，优势互补，实践能力较强；其四，骨干教授科研成果 在业界很有影响，学术水平得到业内的公认，直接参与了国家有关信用政策与标准的制定。 作为早期的国内信用管理研究专家，朱毅峰教授为信用管理专业的设立做出了开创性的 贡献，他在信用和信用管理研究方面研究成果为本专业建设和发展指明了思路。周升业教授 在信贷资金运动和货币流通理论、吴晶妹教授在综合信用管理理论、关伟教授在综合企业信 用管理理论、陈忠阳教授在风险和风险管理理论、洪玫副教授在信用风险评价理论等方面的
研究和教学都是本专业建设中不可或缺的重要组成。此外，王芳博士、宋玮副教授等都曾经 在信用管理方面做过许多有益的研究和探索，丰富了本学科的教学内容和研究思路。 信用管理专业学科带头人吴晶妹教授作为我国信用管理教有的开拓者，在信用管理专业 方面造治颇深，与学院领导和其他教授们共同组建了中国人民大学的信用管理专业，并从 2002年开始招收第一批信用管理专业本科生、2003年开始招收信用管理专业研究生、2005 年开始招收博士生。其编写的《信用管理学》获北京市高等教育精品教材立项，并参与了《资 信评级》、《银行信用风险管理》的编写与审批工作。为本科生教授《信用管理学》、《银行信 用风险管理》等课程，为研究生开设《信用风险量化方法》，《社会信用体系与信用管理》等 课程，为博士生开设《经济学发展前沿：社会信用体系发展与研究》等课程。现任北京信 用协会会长、中国信用标准化委员会专家委员、中国市场信用学术委员会副主任、北京大学 信用研究中心客座教授、上海财经大学信用研究中心专家委员会委员、北京国际金融学会常 务理事、中国信用经理人资质认证中心主任、中国劳动和社会保障部信用管理培训项目特騁 教师、信用管理师专业委员会委员、中国工程建设信用管理工作委员会专家委员会委员国际 信用管理FCIB(Finance,,Credit and International Business)认证专家(Certified International Credit Professional)等社会职务。 经过近10年建设，在学科队伍建设上形成了包括周升业、朱毅峰、吴晶妹、关伟教授， 洪玫副教授等校内学者，林钧跃、李振宇、石庆焱、黎晓波、韩家平等信用专业机构的专家， 以及Everling、Henry Lee Chan等著名专业学者在内的教学师资团队。目前，本专业有校 内专职教师11人，外聘兼职教师1人，师生比达到1：1。在信用管理专业教师中，教授、 副教授占到了95%，具有博士学位以及海外教有背景的教师比例达到90%，所有的老师都曾 进修访问、在业内机构参加实践，平均年龄39岁，是一个“理论与实践相结合，老中青相 结合，校内校外相结合，国内国外相结合”的、年轻的、充满着活力的教有团队 (1)师资队伍结构 经过了几年努力，信用管理师资队伍形成了如下特色： 一是教授、副教授比例高。在信用管理专业教师中，教授、副教授占到了95%，特别是 作为科研与教学的支撑力量的教授有15名，占所有教师比例的68%，充分显示了雄厚的师 资力量。 二是博士教师比例高。在师资团队中具有博士学位以及海外教育背景的教师比例达到 9%,所有的老师都曾进修、成为访问学者、在业内机构参加实践，师资质量高。 三是年轻化、有活力。信用管理专业教师的平均年龄39岁，年龄结构合理，是一个年
研究和教学都是本专业建设中不可或缺的重要组成。此外，王芳博士、宋玮副教授等都曾经 在信用管理方面做过许多有益的研究和探索，丰富了本学科的教学内容和研究思路。 信用管理专业学科带头人吴晶妹教授作为我国信用管理教育的开拓者，在信用管理专业 方面造诣颇深，与学院领导和其他教授们共同组建了中国人民大学的信用管理专业，并从 2002 年开始招收第一批信用管理专业本科生、2003 年开始招收信用管理专业研究生、2005 年开始招收博士生。其编写的《信用管理学》获北京市高等教育精品教材立项，并参与了《资 信评级》、《银行信用风险管理》的编写与审批工作。为本科生教授《信用管理学》、《银行信 用风险管理》等课程，为研究生开设《信用风险量化方法》，《社会信用体系与信用管理》等 课程， 为博士生开设《经济学发展前沿：社会信用体系发展与研究》等课程。现任北京信 用协会会长、中国信用标准化委员会专家委员、中国市场信用学术委员会副主任、北京大学 信用研究中心客座教授、上海财经大学信用研究中心专家委员会委员、北京国际金融学会常 务理事、中国信用经理人资质认证中心主任、中国劳动和社会保障部信用管理培训项目特聘 教师、信用管理师专业委员会委员、中国工程建设信用管理工作委员会专家委员会委员国际 信用管理 FCIB（Finance, Credit and International Business）认证专家（Certified International Credit Professional）等社会职务。 经过近 10 年建设，在学科队伍建设上形成了包括周升业、朱毅峰、吴晶妹、关伟教授， 洪玫副教授等校内学者，林钧跃、李振宇、石庆焱、黎晓波、韩家平等信用专业机构的专家， 以及 Everling、Henry Lee Chan 等著名专业学者在内的教学师资团队。目前，本专业有校 内专职教师 11 人，外聘兼职教师 11 人，师生比达到 1:1。在信用管理专业教师中，教授、 副教授占到了 95%，具有博士学位以及海外教育背景的教师比例达到 90%，所有的老师都曾 进修访问、在业内机构参加实践，平均年龄 39 岁，是一个“理论与实践相结合，老中青相 结合，校内校外相结合，国内国外相结合”的、年轻的、充满着活力的教育团队。 （1）师资队伍结构 经过了几年努力，信用管理师资队伍形成了如下特色： 一是教授、副教授比例高。在信用管理专业教师中，教授、副教授占到了 95%，特别是 作为科研与教学的支撑力量的教授有 15 名，占所有教师比例的 68%，充分显示了雄厚的师 资力量。 二是博士教师比例高。在师资团队中具有博士学位以及海外教育背景的教师比例达到 90%，所有的老师都曾进修、成为访问学者、在业内机构参加实践，师资质量高。 三是年轻化、有活力。信用管理专业教师的平均年龄 39 岁，年龄结构合理，是一个年