3、编写体会: (1)按照教材要求去做,教材没有个性、平平, 往往不会引起学术界的注意 (2)如果有个性,学术锋芒显露,不易为出版社 接受 (3)我自己执笔的部分,努力体现: A、学术个性;B、行文略有文采
3、编写体会： （1）按照教材要求去做，教材没有个性、平平， 往往不会引起学术界的注意 （2）如果有个性，学术锋芒显露，不易为出版社 接受 （3）我自己执笔的部分，努力体现： A、学术个性；B、行文略有文采
工具书:1.编纂例举 《辞赋大辞典》,江苏古籍出版社,1996年5月版 《楚辞学通典》,湖北教育出版社,2002年10月版
工具书：1.编纂例举： 《辞赋大辞典》，江苏古籍出版社，1996年5月版 《楚辞学通典》，湖北教育出版社，2002年10月版
2、编纂要求 (1)体现学术性,尤重科学性、准确性 (2)不仅一个角度、一个方面有创见,而且要 全面,甚至面面俱到,“一网打尽
2、编纂要求： （1）体现学术性，尤重科学性、准确性 （2）不仅一个角度、一个方面有创见，而且要 全面，甚至面面俱到，“一网打尽
3、编纂体会: (1)枯燥、单调,有人称为“坐监狱的人”做的 (2)编写之后,不可能产生学术效应 事 (3)方便学界,但人们并不以此为满足
3、编纂体会： （1）枯燥、单调，有人称为“坐监狱的人”做的 事 （2）编写之后，不可能产生学术效应 （3）方便学界，但人们并不以此为满足
作品鉴赏:1.鉴赏例举: 《历代哲理诗鉴赏辞典》,湖北教育出版社,1994 年8月版,撰稿39篇 《姜夔诗词赏析集》,巴蜀书社,1994年1月版,撰 稿1篇 《汉魏南北朝诗鉴赏辞典》,上海辞书出版社, 1992年9月版,撰稿7篇
作品鉴赏：1.鉴赏例举： 《历代哲理诗鉴赏辞典》，湖北教育出版社，1994 年8月版，撰稿39篇 《姜夔诗词赏析集》，巴蜀书社，1994年1月版，撰 稿1篇 《汉魏南北朝诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社， 1992年9月版，撰稿7 篇