训练目的 通过品味有波澜的文章,了解一些 生波澜、生变动的方法。 有目的地进行写出事件的波澜的作 文训练,学会由平铺直叙到曲折动 人的记叙文写作
训练目的 • 通过品味有波澜的文章，了解一些 生波澜、生变动的方法。 • 有目的地进行写出事件的波澜的作 文训练，学会由平铺直叙到曲折动 人的记叙文写作
友样写出 件的波溯? 合合合合合合合合合合白合合合合合
怎样写出 事件的波澜？
兴波 化的 设置悬念法 抑扬法 误会法 巧合法 突转法 兴、顺逆法
设置悬念法 抑扬法 误会法 巧合法 突转法 顺逆法 兴波澜、生变化的方法
阅读材料一:《找回诚信》 雨天我在校门一口焦急地等着车, 偏偏又没带雨伞,车站离校门还有 段距离,正当我犯愁时,一个十 岁左右的小男孩撑伞热情地说:姐 姐没带伞吧,我送你好吗?我高兴 地拉过伞,搀着他一路兴奋地走着, 到了车站,我正要感激他时 ●●●●●●
阅读材料一：《找回诚信》 雨天我在校门一口焦急地等着车， 偏偏又没带雨伞，车站离校门还有 一段距离，正当我犯愁时，一个十 岁左右的小男孩撑伞热情地说：姐 姐没带伞吧，我送你好吗？我高兴 地拉过伞，搀着他一路兴奋地走着， 到了车站，我正要感激他时……
他兴冲冲地从口袋里掏出个本子, 塞给我一支笔:“姐姐,我帮了你 次,你也应帮助我一次,对吧?你把 你的名字写上,因为老师说了,做了 十件好事并有人证明,期末就能当选 三好生’了”。我顿时愕然。 说一说这篇文章在结尾情节上的特点?
他兴冲冲地从口袋里掏出个本子， 塞给我一支笔：“姐姐，我帮了你一 次，你也应帮助我一次，对吧？你把 你的名字写上，因为老师说了，做了 十件好事并有人证明，期末就能当选 ‘三好生’了”。我顿时愕然。 说一说这篇文章在结尾情节上的特点？