北京一天津1小时27分29分1小时 北京一沈阳北5小时32分3小时59分1小时33分钟 北京一济南4小时8分3小时25分43分钟 北京一青岛7小时30分5小时48分1小时42分钟 北京西一汉口10小时10分8小时25分1小时45分钟 北京西一郑州5小时42分4小时52分50分钟 北京一石家庄 2小时27分1小时59分28分钟 上海南一长沙15小时7小时30分7小时30分钟 上海南一南昌10小时53分5小时08分5小时45分钟 北京一上海11小时58分9小时59分1小时59分钟 货运方面 新开货运能力增幅 直达和循环直达列车将安排400条以上大宗货物直达列车运行线20%以上 集装箱快运班列16对集装箱快运班列，要增开2对双层集装箱班列 60%以上 五定班列运行线安排100条以上运输线路60%以上 这充分体现了科学技术是第一生产力。 (马荣磊) 6.案例：化学元素大发现 由于化学的发展，化学家门陆续发现了许多化学元素，元素发现多了，就自然而然地要 寻求各种化学元素的内在联系。所以，各种化学元素的发现，是进一步发现化学元素周期律 的必要条件。 在化学元素周期律发现之前，化学家们发现的63种化学元素，按其发展方法，可以分 为以下几个阶段： 一、感性的直观方法 这个时期大约从人类懂得用火以后就逐步开始了，到炼金术时期为止。在中国、埃及、 印度、希腊这些古老名族中，都在生产实践中懂得了用火治炼、用碳还原制取一些金属。但 当时对各种元素的认识仅是感性的直观，仅仅停留在定性阶段，停留在对元素表面的宏观性 质的认识上。在这段漫长的历史中，人类发现的元素有金、银、铜、铁、锡、锌、汞、碳、 硫等。 后来，在炼金术的时期，尽管有其荒诞的一面，但一些炼金术士在黑暗的摸索中也积累 了一些化学资料，到1669年止，共发现了四种元素，即砷、锑、铋和磷。 16
16 北京—天津 1 小时 27 分 29 分 1 小时 北京—沈阳北 5 小时 32 分 3 小时 59 分 1 小时 33 分钟 北京—济南 4 小时 8 分 3 小时 25 分 43 分钟 北京—青岛 7 小时 30 分 5 小时 48 分 1 小时 42 分钟 北京西—汉口 10 小时 10 分8 小时 25 分 1 小时 45 分钟 北京西—郑州 5 小时 42 分 4 小时 52 分 50 分钟 北京—石家庄 2 小时 27 分 1 小时 59 分 28 分钟 上海南—长沙 15 小时 7 小时 30 分 7 小时 30 分钟 上海南—南昌 10 小时 53 分5 小时 08 分 5 小时 45 分钟 北京—上海 11 小时 58 分 9 小时 59 分 1 小时 59 分钟 货运方面 新开 货运能力增幅 直达和循环直达列车 将安排 400 条以上大宗货物直达列车运行线 20%以上 集装箱快运班列 16 对集装箱快运班列，要增开 2 对双层集装箱班列 60%以上 五定班列运行线 安排 100 条以上运输线路 60%以上 这充分体现了科学技术是第一生产力。 （马荣磊） 6.案例：化学元素大发现 由于化学的发展，化学家门陆续发现了许多化学元素，元素发现多了，就自然而然地要 寻求各种化学元素的内在联系。所以，各种化学元素的发现，是进一步发现化学元素周期律 的必要条件。 在化学元素周期律发现之前，化学家们发现的 63 种化学元素，按其发展方法，可以分 为以下几个阶段： 一、感性的直观方法 这个时期大约从人类懂得用火以后就逐步开始了，到炼金术时期为止。在中国、埃及、 印度、希腊这些古老名族中，都在生产实践中懂得了用火冶炼、用碳还原制取一些金属。但 当时对各种元素的认识仅是感性的直观，仅仅停留在定性阶段，停留在对元素表面的宏观性 质的认识上。在这段漫长的历史中，人类发现的元素有金、银、铜、铁、锡、锌、汞、碳、 硫等。 后来，在炼金术的时期，尽管有其荒诞的一面，但一些炼金术士在黑暗的摸索中也积累 了一些化学资料，到 1669 年止，共发现了四种元素，即砷、锑、铋和磷
二、古典化学分析的方法 古典化学分析是由波义耳、普利斯特里、舍勒、拉瓦锡以及后来的贝采里乌斯等人逐步 创立的，这个时期从十七世纪下半页到十九世纪初，经历了100多年。 化学分析对元素的发现是非常重要的，进行化学分析需要分析仪器和化学试剂。玻璃仪 器精巧而透明，同时一般不和反应物发生化学作用，便于操作和观察：化学试剂可以进行具 有特征性的化学反应，便于检出化学元素。玻璃仪器和化学试剂的创造和使用，建立了系统 分析化学方法，促进了分析工作的发展，使化学家们能够把过去难以分解的化合物加以分解， 能够不过去不易识别的元素识别出来。而天平的使用则使分析工作从定性走向了定量。古典 化学分析时期发现了许多元素，如钴、镍、锰等就是用典型的化学分析方法发现的，此外还 发现了铂、氢、氮、氧、氯铬、钼、钨、铀、碲等，共计13种。 三、电解法 1782一1800年的18年间，元素发现经历了一个历史的低潮，这是由于单用古典化学分 析的方法已经很不够了，迫切需要一种更强有力的分析方法和工具。1799年伏打制成了直 流电源，即伏打电池，1807年戴维利用250对锌片和铜片组成的电池，成功的电解熔融的 苛性碱得到了钾和钠，后来又用类似的方法电解钙、镁、锶、钡的盐而获得它们的单质。特 别是活泼金属钾、钠的制成有重要意义。因为人们可以用钠、钾作为强还原剂，还原其他金 属。 电解法发明之后，出现了发现新元素的高潮。44年间，发现了31种新元素。计有钾、 钠、锂、钙、锶、钡、镉、铈、硼、硅、钛、诰、钽、硒、碘、铑、钯、锇、铱、铍、铝、 钇、锎、铌、钼、钍、钒、铽、溴、钉、镁等。在这些元素的发现中，电解法起了重大作用， 同时古典化学分析方法也仍然继续使用，而且还得到了发展。 四、光谱分析法一一光谱仪的发明和应用 1844年钉发现之后，一直到1859年，15年间一种新元素也没有发现，元素发现上出现 了一段空白时期，这表明，仅用传统的化学分析方法和电化学分析方法又显得不够了，这就 需要改进方法，革新工具。 1860年德国化学家本生和物理化学家基尔霍夫(Kirchhoff,1824-1887)合作制成了第 一台光谱分析仪，开创了光谱分析的新时代。运用光谱分析，首先发现了铯和铷，紧接着又 发现了铟和铊。利用光谱分析不仅发现了一大批新元素，同时还对过去己发现的元素进行了 系统的验证。 总之，随着历史的前进和大量化学元素的发现，人们逐步开始系统地思考各种元素的内 公
17 二、古典化学分析的方法 古典化学分析是由波义耳、普利斯特里、舍勒、拉瓦锡以及后来的贝采里乌斯等人逐步 创立的，这个时期从十七世纪下半页到十九世纪初，经历了 100 多年。 化学分析对元素的发现是非常重要的，进行化学分析需要分析仪器和化学试剂。玻璃仪 器精巧而透明，同时一般不和反应物发生化学作用，便于操作和观察；化学试剂可以进行具 有特征性的化学反应，便于检出化学元素。玻璃仪器和化学试剂的创造和使用，建立了系统 分析化学方法，促进了分析工作的发展，使化学家们能够把过去难以分解的化合物加以分解， 能够不过去不易识别的元素识别出来。而天平的使用则使分析工作从定性走向了定量。古典 化学分析时期发现了许多元素，如钴、镍、锰等就是用典型的化学分析方法发现的，此外还 发现了铂、氢、氮、氧、氯铬、钼、钨、铀、碲等，共计 13 种。 三、电解法 1782—1800 年的 18 年间，元素发现经历了一个历史的低潮，这是由于单用古典化学分 析的方法已经很不够了，迫切需要一种更强有力的分析方法和工具。1799 年伏打制成了直 流电源，即伏打电池，1807 年戴维利用 250 对锌片和铜片组成的电池，成功的电解熔融的 苛性碱得到了钾和钠，后来又用类似的方法电解钙、镁、锶、钡的盐而获得它们的单质。特 别是活泼金属钾、钠的制成有重要意义。因为人们可以用钠、钾作为强还原剂，还原其他金 属。 电解法发明之后，出现了发现新元素的高潮。44 年间，发现了 31 种新元素。计有钾、 钠、锂、钙、锶、钡、镉、铈、硼、硅、钛、诰、钽、硒、碘、铑、钯、锇、铱、铍、铝、 钇、锎、铌、钼、钍、钒、铽、溴、钌、镁等。在这些元素的发现中，电解法起了重大作用， 同时古典化学分析方法也仍然继续使用，而且还得到了发展。 四、光谱分析法——光谱仪的发明和应用 1844 年钌发现之后，一直到 1859 年，15 年间一种新元素也没有发现，元素发现上出现 了一段空白时期，这表明，仅用传统的化学分析方法和电化学分析方法又显得不够了，这就 需要改进方法，革新工具。 1860 年德国化学家本生和物理化学家基尔霍夫（Kirchhoff，1824-1887）合作制成了第 一台光谱分析仪，开创了光谱分析的新时代。运用光谱分析，首先发现了铯和铷，紧接着又 发现了铟和铊。利用光谱分析不仅发现了一大批新元素，同时还对过去已发现的元素进行了 系统的验证。 总之，随着历史的前进和大量化学元素的发现，人们逐步开始系统地思考各种元素的内
在联系，这个过程也是十分漫长而艰难的。 资料来源：何凤娇主编：《无机化学（第二版）》，科学出版社，2006年，第268-269 页。 思考讨论题 1该案例中涉及了那些马克思主义基本原理？ 2.怎样深入理解感性认识和理性认识有着密不可分的辩证关系？ 案例解析 该案例首先涉及的一个重要理论是：感性认识和理性认识有着密不可分的辩证关系。首 先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。坚持理性认识对感性认识 的依赖关系，就是坚持了认识论的唯物论。最初的化学元素研究是建立在经验基础上的，化 学家们积累的知识都是感性的认识，没有科学的实验和理论作指导。随着科学的进步与发展， 实验化学逐渐占据了主导地位，化学家们开始用理性的、科学的眼光看问题。可见，理性的 科学认识是建立在先前的感性认识基础上的。其次，感性认识有待于发展和深化为理性认识。 只有使感性认识上升到理性认识，才能把握住事物的本质，满足实践的需要。坚持了这一点， 就是坚持了认识论的辩证法。从感性认识到理性认识的转变不是一次完成的，它经历了一个 漫长的过程，众多的不同国籍的化学家们不断寻找新的研究方法，对不为人所知的化学世界 进行不断的探索，逐渐使人们对化学元素的认识上升到理性认识。最后，感性认识和理性认 识相互渗透，相互包含，二者的区分是相对的，人们不应当也不可能不他们截然分开。化学 元素的发现由最初感性的直观方法发展到古典化学的分析方法、电解法、光谱分析法的以科 学实验为基础的理性的认识方法，理性与感性的有机结合极大的促进了化学元素的发现。 (夏风振) 7.案例：液体的构造及液体和弹性流体间的力学关系 物体可以分为三类，或三态：气体、液体和固体。水是我们最熟悉的一个例子，例如水 是这样一个物体，在默写条件下，能够以三态存在。水蒸气是一种气体或完全天性流体，水 是一种液体，而冰则是一种固体。由于这些现象可不言而喻地得到一个普遍承认的结论：一 切具有可可感觉带大小的物体，不管是液体还是固体，都是由极大数目的极其微小的物质质 点或原子构成。通过实验可一发现，它们借一种吸引力相互结合在一起，随着条件不同，这 些力有强有弱。由于其作用倾向于阻止原子的分离，所以可以称之为结合引力(attraction of cohesion)或亲和力(affinity)。 液体或非弹性流体可以定义为一种物质：只要施以很小的影响就可以使其流动，其一部 18
18 在联系，这个过程也是十分漫长而艰难的。 资料来源：何凤娇主编：《无机化学（第二版）》 ，科学出版社，2006 年，第 268-269 页。 思考讨论题 1.该案例中涉及了那些马克思主义基本原理？ 2. 怎样深入理解感性认识和理性认识有着密不可分的辩证关系？ 案例解析 该案例首先涉及的一个重要理论是：感性认识和理性认识有着密不可分的辩证关系。首 先，理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。坚持理性认识对感性认识 的依赖关系，就是坚持了认识论的唯物论。最初的化学元素研究是建立在经验基础上的，化 学家们积累的知识都是感性的认识，没有科学的实验和理论作指导。随着科学的进步与发展， 实验化学逐渐占据了主导地位，化学家们开始用理性的、科学的眼光看问题。可见，理性的 科学认识是建立在先前的感性认识基础上的。其次，感性认识有待于发展和深化为理性认识。 只有使感性认识上升到理性认识，才能把握住事物的本质，满足实践的需要。坚持了这一点， 就是坚持了认识论的辩证法。从感性认识到理性认识的转变不是一次完成的，它经历了一个 漫长的过程，众多的不同国籍的化学家们不断寻找新的研究方法，对不为人所知的化学世界 进行不断的探索，逐渐使人们对化学元素的认识上升到理性认识。最后，感性认识和理性认 识相互渗透，相互包含，二者的区分是相对的，人们不应当也不可能不他们截然分开。化学 元素的发现由最初感性的直观方法发展到古典化学的分析方法、电解法、光谱分析法的以科 学实验为基础的理性的认识方法，理性与感性的有机结合极大的促进了化学元素的发现。 （夏风振） 7.案例：液体的构造及液体和弹性流体间的力学关系 物体可以分为三类，或三态：气体、液体和固体。水是我们最熟悉的一个例子，例如水 是这样一个物体，在默写条件下，能够以三态存在。水蒸气是一种气体或完全天性流体，水 是一种液体，而冰则是一种固体。由于这些现象可不言而喻地得到一个普遍承认的结论：一 切具有可可感觉带大小的物体，不管是液体还是固体，都是由极大数目的极其微小的物质质 点或原子构成。通过实验可一发现，它们借一种吸引力相互结合在一起，随着条件不同，这 些力有强有弱。由于其作用倾向于阻止原子的分离，所以可以称之为结合引力（attraction of cohesion）或亲和力（affinity）。 液体或非弹性流体可以定义为一种物质：只要施以很小的影响就可以使其流动，其一部
分很容易在另一部分上面移动。这个定义只是满足流体静力学，而对于化学似乎不够严谨。 严格地说，没有任何东西是非弹性的：如果热是弹性的根源，则所有含热的物体一定都具有 弹性，但这里只把其用于压缩性质很明显的液体。水是液体、非弹性流体，但给予其很大的 压力，他也会压缩一些。而当压力去掉时。它又会恢复其原来的体积，坎顿先生通过实验发 现，水灾大气压力下其体积大约减小1/21740。 当我们考虑到水来源于蒸汽，我们对水的压缩性非常小就没有理由感到惊讶了，如果水 没有这种性能倒是奇怪了。蒸汽在212℃的力等于大气压力，当其被压缩到1500一一1800 倍时的压力之大就可想而知了！我们知道，蒸汽的质点，当其变为水时，仍然保持绝大部分 的热。难道这时它对压缩力不应该具有强大的抵抗力吗？事实是，水和其它液体一样，一定 要看作处于吸引与排斥两种最强大的力量的控制之下，这两种力量则处于平衡状态。如果加 上任何压力，水的确是被压缩了，但是就像一个很强的弹簧在卷绕的差不多最紧的时候仍然 可以压缩一样。当我们企图把一部分液体和另一部分液体分开，情况就不同了。这是吸引力 是对抗的力量，而这种力量是被热的排斥力所平衡的，只要用适当的力就足够使它们分开了。 但是即使是在这里，我们也觉察出吸引力的存在，是作为质点间很明显的结合力而存在的。 这种情况是出于什么原因呢？看来似乎是当两个蒸汽分子的质点结合形成水时，他们是取适 当的位置使得两种相反的力达到一种完整的平衡：但是如果任何外力介入，要把这两个分子 分开为小的距离，排斥力将比吸引力减少的更快，结果吸引力占优势，而这就是外力所必须 克服的。关于在水或其它任何液体聚合体内配为何排列，和空气中的情况是不同的，靠的是 分子之间、聚合体之间的力的相互作用而存在的。 资料来源：《化学哲学新体系》北京大学出版社 [英]道尔顿著李家玉盛根玉译2006年7月1日 思考讨论题 1该案例中主要涉及到了那些马克思主义基本原理？ 案例解析 该案例从不同的方面涉及到了几个马克思主义基本原理： 人类了解物质的组成、世界的性质主要是通过实践来完成。通过科学的实验，阐明某一 现象、揭示其客观规律。事物具有普遍联系性。普遍联系是指事物之间、事物内部各要素之 间是相互联系的，任何事物都不能鼓励存在，都同其它事物出于一定的联系之中，整个世 界是相互联系的整体。这些并不是一开始就为我们所知的。而是通过大量的实践得出的。 虽然物体并不总是呈现统一形状或状态，但是其内部各部分之间、要素之间、不同事物之间 19
19 分很容易在另一部分上面移动。这个定义只是满足流体静力学，而对于化学似乎不够严谨。 严格地说，没有任何东西是非弹性的；如果热是弹性的根源，则所有含热的物体一定都具有 弹性，但这里只把其用于压缩性质很明显的液体。水是液体、非弹性流体，但给予其很大的 压力，他也会压缩一些。而当压力去掉时。它又会恢复其原来的体积，坎顿先生通过实验发 现，水灾大气压力下其体积大约减小 1/21740。 当我们考虑到水来源于蒸汽，我们对水的压缩性非常小就没有理由感到惊讶了，如果水 没有这种性能倒是奇怪了。蒸汽在 212℃的力等于大气压力，当其被压缩到 1500——1800 倍时的压力之大就可想而知了！我们知道，蒸汽的质点，当其变为水时，仍然保持绝大部分 的热。难道这时它对压缩力不应该具有强大的抵抗力吗？事实是，水和其它液体一样，一定 要看作处于吸引与排斥两种最强大的力量的控制之下，这两种力量则处于平衡状态。如果加 上任何压力，水的确是被压缩了，但是就像一个很强的弹簧在卷绕的差不多最紧的时候仍然 可以压缩一样。当我们企图把一部分液体和另一部分液体分开，情况就不同了。这是吸引力 是对抗的力量，而这种力量是被热的排斥力所平衡的，只要用适当的力就足够使它们分开了。 但是即使是在这里，我们也觉察出吸引力的存在，是作为质点间很明显的结合力而存在的。 这种情况是出于什么原因呢？看来似乎是当两个蒸汽分子的质点结合形成水时，他们是取适 当的位置使得两种相反的力达到一种完整的平衡；但是如果任何外力介入，要把这两个分子 分开为小的距离，排斥力将比吸引力减少的更快，结果吸引力占优势，而这就是外力所必须 克服的。关于在水或其它任何液体聚合体内配为何排列，和空气中的情况是不同的，靠的是 分子之间、聚合体之间的力的相互作用而存在的。 资料来源：《化学哲学新体系》北京大学出版社 [英] 道尔顿 著 李家玉 盛根玉 译 2006 年 7 月 1 日 思考讨论题 1.该案例中主要涉及到了那些马克思主义基本原理？ 案例解析 该案例从不同的方面涉及到了几个马克思主义基本原理： 人类了解物质的组成、世界的性质主要是通过实践来完成。通过科学的实验，阐明某一 现象、揭示其客观规律。事物具有普遍联系性。普遍联系是指事物之间、事物内部各要素之 间是相互联系的 ，任何事物都不能鼓励存在 ，都同其它事物出于一定的联系之中，整个世 界是相互联系的整体 。这些并不是一开始就为我们所知的。而是通过大量的实践得出的。 虽然物体并不总是呈现统一形状或状态，但是其内部各部分之间、要素之间、不同事物之间
却是相互的影响、制约和相互作用，只是其作用形式的不同而己。案例中对水的形态的论述 就是最简单、最直接的证明。进一步说世界上一切事物无不处在普遍联系之中，整个世界就 是一个普遍联系的整体，彼此孤立的事物是不存在的，人们在认识世界和改造世界的过程中， 必须用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。事物的量变与质变。还继续以水为例， 尽管其有不同的形态，但总是有同种原子为基础进一步结合而来的。现在我们已经知道：质， 是一种事物区别于其他事物的内在规定性：量，是事物的规模、程度、速度等可以用直观的 如数量关系表示的规定性。量变是是事物的增减和次序的变动，具有事物渐进过程中的连续 性。质变是事物有一种质态向另一种质态的飞跃，使其连续性中断。例如，所说的水的形成， 以小的原子或分子存在是是另一种物质，但当其大量积累，在力的作用下就形成了常理所说 的水。质变是由量变积累而成的，量变是质变的基础，没有第一步量变的开始，就没有第二 步量变的开始，更没有达成质变的最后一步量变的开始。同理：千里之行也要从第一步开始 走，才能一步一步走到达到千里促使质变的最后一步。总不可能像寓言里有人埋怨：早知道 前面六个烧饼都不吃，只吃第七个烧饼就饱了。 思考： 在对一事物或现象的了解和探索的过程中，必须在理论的基础上通过有效的实践手段， 才能真正的发现其内在联系。譬如，水与冰，从表观上看，它们是完全不同的，但是通过实 验可知，它们是在同一种物质的基础上，通过适当的外界条件的变化而发生一种形态变化。 这很容易和我们的学习、科研相联系，在我们学习的过程中，不仅要从理论上学会理解一种 理论，更要思考如何从实践中说明这一原理。 (温自成) 8.案例：美国2008年金融危机 危机大事记 2007年2月13日 美国抵押信贷风险浮出水面 汇丰控股为在美国次级房贷业务增18亿美元坏账拨备美国最大次级房贷公司全国金 融集团(Countrywide Financial Corp)减少放贷 新世纪金融公司(New Century Financial)发出盈 利预警：去年四季度业绩可能出现亏损 2007年4月4日 新世纪金融裁减半数员工，申请破产保护 20
20 却是相互的影响、制约和相互作用，只是其作用形式的不同而已。案例中对水的形态的论述 就是最简单、最直接的证明。进一步说世界上一切事物无不处在普遍联系之中，整个世界就 是一个普遍联系的整体，彼此孤立的事物是不存在的，人们在认识世界和改造世界的过程中， 必须用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。事物的量变与质变。还继续以水为例， 尽管其有不同的形态，但总是有同种原子为基础进一步结合而来的。现在我们已经知道：质， 是一种事物区别于其他事物的内在规定性；量，是事物的规模、程度、速度等可以用直观的 如数量关系表示的规定性。量变是是事物的增减和次序的变动，具有事物渐进过程中的连续 性。质变是事物有一种质态向另一种质态的飞跃，使其连续性中断。例如，所说的水的形成， 以小的原子或分子存在是是另一种物质，但当其大量积累，在力的作用下就形成了常理所说 的水。质变是由量变积累而成的，量变是质变的基础，没有第一步量变的开始，就没有第二 步量变的开始，更没有达成质变的最后一步量变的开始。同理：千里之行也要从第一步开始 走，才能一步一步走到达到千里促使质变的最后一步。总不可能像寓言里有人埋怨：早知道 前面六个烧饼都不吃，只吃第七个烧饼就饱了。 思考： 在对一事物或现象的了解和探索的过程中，必须在理论的基础上通过有效的实践手段， 才能真正的发现其内在联系。譬如，水与冰，从表观上看，它们是完全不同的，但是通过实 验可知，它们是在同一种物质的基础上，通过适当的外界条件的变化而发生一种形态变化。 这很容易和我们的学习、科研相联系，在我们学习的过程中，不仅要从理论上学会理解一种 理论，更要思考如何从实践中说明这一原理。 （温自成） 8.案例：美国 2008 年金融危机 危机大事记 2007 年 2 月 13 日 美国抵押信贷风险浮出水面 汇丰控股为在美国次级房贷业务增 18 亿美元坏账拨备 美国最大次级房贷公司全国金 融集团（Countrywide Financial Corp）减少放贷 新世纪金融公司（New Century Financial）发出盈 利预警：去年四季度业绩可能出现亏损 2007 年 4 月 4 日 新世纪金融裁减半数员工，申请破产保护