2.详见教材 4.A 5.D 6 7.A.如坐春风B.众口铄金,积毁销骨C.淆乱乾坤D.不期而遇 、阅读分析 (一)1.“这”代鲁迅先生的两句诗,“写照”就形象而言,“体现”就精神而言。整句 表明作者对鲁迅先生总的认识。 2.“意料之中”作者写文章,鲁迅先生挨骂,这次不期而遇,必挨鲁迅先生几下,次 写一句话“唐先生写文章,我替你在挨骂哩。”又使作者更认定会这样 “意料之外”鲁迅先生没有责备他,反而对他亲切得像一家人一样。欲扬先抑,大起 大落,使鲁迅先生平易近人形象更加突出 3.面对严峻的现实,复杂的斗争,鲁迅站得高,看得远,故而在斗争中总能主动出击 得心应手,表现一个伟大革命家的非凡气度,突出鲁迅思想的“成熟 4.采用抒情式结尾,表现作者对鲁迅先生无限的感激和无比的崇敬,使文章主旨得以 深化 (二)课外阅读(略) 19叮咚,叮咚…(答案) 基础知识 《科尔沁草原的人们》、《茫茫的草原》 2.一篇游记散文空间变化滴水声篇末 3.A 4.B 5.B 、阅读分析 1.钟乳石的生长速度,大约每年0.06毫米~0.4毫米,一小截石灰质需数万年的积聚, 写出叮咚滴水的持之以恒精神。 2.写出叮咚滴水的默默无闻、不断进取、勇往直前的精神。 3.篇末点题,把文章内容引得更广、更深,使主题得以深化,给人启迪
125 2.详见教材 3.C 4.A 5.D 6.B 7.A.如坐春风 B.众口铄金，积毁销骨 C.淆乱乾坤 D.不期而遇 二、阅读分析 (一)1.“这”代鲁迅先生的两句诗，“写照”就形象而言，“体现”就精神而言。整句 表明作者对鲁迅先生总的认识。 2.“意料之中”作者写文章，鲁迅先生挨骂，这次不期而遇，必挨鲁迅先生几下，次 写一句话“唐先生写文章，我替你在挨骂哩。”又使作者更认定会这样。 “意料之外”鲁迅先生没有责备他，反而对他亲切得像一家人一样。欲扬先抑，大起 大落，使鲁迅先生平易近人形象更加突出。 3.面对严峻的现实，复杂的斗争，鲁迅站得高，看得远，故而在斗争中总能主动出击。 得心应手，表现一个伟大革命家的非凡气度，突出鲁迅思想的“成熟”。 4.采用抒情式结尾，表现作者对鲁迅先生无限的感激和无比的崇敬，使文章主旨得以 深化。 (二)课外阅读(略) 19.叮咚，叮咚……(答案) 一、基础知识 1.《科尔沁草原的人们》、《茫茫的草原》 2.一篇游记散文 空间变化 滴水声 篇末 3.A 4.B 5.B 二、阅读分析 1.钟乳石的生长速度，大约每年 0.06 毫米～0.4 毫米，一小截石灰质需数万年的积聚， 写出叮咚滴水的持之以恒精神。 2.写出叮咚滴水的默默无闻、不断进取、勇往直前的精神。 3.篇末点题，把文章内容引得更广、更深，使主题得以深化，给人启迪
20赤壁之战(答案) 一、基础知识 1.《资治通鉴》编年体通史司马光北宋 2.19“鉴前世之兴衰考当今之得失”“鉴于往事,有资于治道” 3.B 4.(1)使动用法使…… 般用法站立 (2)使动用法使……逃跑 一般用法行走 (3)使动用法使……失望 一般用法失去 (4)使动用法使……挫败 般用法跌倒 5.(1)将要、副词 古代称面积的用语,纵横。名词 计谋名词 正 副词 方向名词 (2)死动词 士兵名词 仓猝副词 终于副词 (3)将军名词 率领动词 将要副词 扶持动词 用于动词后的助词没实际意义。 4)数量名词 计算动词 几(个)数词 屡次副词
126 20.赤壁之战(答案) 一、基础知识 1.《资治通鉴》 编年体通史 司马光 北宋 2.19 “鉴前世之兴衰 考当今之得失”“鉴于往事，有资于治道” 3.B 4.(1)使动用法 使……立 一般用法 站立 (2)使动用法 使……逃跑 一般用法 行走 (3)使动用法 使……失望 一般用法 失去 (4)使动用法 使……挫败 一般用法 跌倒 5.(1)将要、副词 古代称面积的用语，纵横。名词 计谋 名词 正 副词 方向 名词 (2)死 动词 士兵 名词 仓猝 副词 终于 副词 (3)将军 名词 率领 动词 将要 副词 扶持 动词 用于动词后的助词没实际意义。 (4)数量 名词 计算 动词 几(个) 数词 屡次 副词