第二单元让家园更美好 第一课我们的大地妈妈 教学目标: 1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化 2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。 教学准备 搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。 教学时数:两课时 教学过程 第一课时 导入。 1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气,欣赏 公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊! 2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各地都一样,因为我们拥有同一个地 球 3.今天我们就来学习第一课。(板书:1。我们的大地妈妈) 活动一:追寻记忆,寻美搜索队。 1.游戏:跟老师一起做做这些动作。 Q眨眨眼睛 0鼻子嗅嗅, θ摸摸耳朵, 0擦擦皮肤 2.请告诉老师,这些都有什么作用。 3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美 4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的,先在小组里说 说吧。 θ沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情 0那可爱的小草,那漂亮的小花…… θ那清清的小溪,蓝蓝的大海· 切是那么的美好。 5.指名学生说。 6.师:看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧 7.师:如果阳光不再明媚,空气不再清新。我们的生活会怎样?如果在我们生活里,没有了这些花草树 木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢? 8.学生讨论,自由回答 9.小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人
24 第二单元 让家园更美好 第一课 我们的大地妈妈 教学目标: 1. 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2. 形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。 教学准备: 搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。 教学时数:两课时 教学过程: 第一课时 导入。 1. 同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气,欣赏 公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊! 2. 生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各地都一样,因为我们拥有同一个地 球。 3. 今天我们就来学习第一课。(板书:1。我们的大地妈妈) 活动一:追寻记忆,寻美搜索队。 1. 游戏:跟老师一起做做这些动作。 Ø 眨眨眼睛, Ø 鼻子嗅嗅, Ø 摸摸耳朵, Ø 擦擦皮肤。 2. 请告诉老师,这些都有什么作用。 3. 在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。 4. 同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的,先在小组里说一 说吧。 Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。 Ø 那可爱的小草,那漂亮的小花…… Ø 那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。 5. 指名学生说。 6. 师:看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。 7. 师:如果阳光不再明媚,空气不再清新。我们的生活会怎样?如果在我们生活里,没有了这些花草树 木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢? 8. 学生讨论,自由回答。 9. 小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人
类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。 活动二:焦点访谈:我们的环境怎么了? 1.现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存 在着被污染、被破坏的情况 2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢? 3.学生讨论学习 4.小结:环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破 坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我 们共同来创造与维系 活动三:留住美好的家园。 1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把 大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来 让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。 第二课时 活动一:小调查。 1.大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?说说你的理由。(通过插图去想想当时周围是 怎样的环境。) 3.刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧 u咱们周围的水清吗? u你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗 u看看周围,你觉得干净吗? 4.刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是 我们造成的?我们能为美化环境做些什么呢? u在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾 u有没有向水里扔垃圾。 u是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。 活动二:缺水王国历险记。 1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富,但大西北 那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来 体会一下缺水的感觉吧。 u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历 u衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢? u身边只有脏水,现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢?
24 类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。 活动二:焦点访谈:我们的环境怎么了? 1. 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存 在着被污染、被破坏的情况。 2. 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢? 3. 学生讨论学习。 4. 小结:环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破 坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我 们共同来创造与维系。 活动三:留住美好的家园。 1. 在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把 大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。 2. 让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。 第二课时 活动一:小调查。 1. 大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 2. 四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?说说你的理由。(通过插图去想想当时周围是 怎样的环境。) 3. 刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。 u 咱们周围的水清吗? u 你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗: u 看看周围,你觉得干净吗? 4. 刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是 我们造成的?我们能为美化环境做些什么呢? u 在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾。 u 有没有向水里扔垃圾。 u 是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。 活动二:缺水王国历险记。 1. 在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富,但大西北 那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来 体会一下缺水的感觉吧。 u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历, u 衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢? u 身边只有脏水,现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢? u ……
2.组织大家一起表演 3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗?从大家的表演中可 以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有 大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!因此,我们应该爱护水资源、节约用水 活动三:保护水、节约水 1.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示给大家看。 2.活动过程 u请自愿带水来的同学到讲台上做介绍:哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边 看边思考:什么水是干净的,什么水是脏的? u请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,让大家思考:这时的水发生了什么变化?原来可以饮 用的自来水还能再被我们使用吗?怎么才能让那瓶自来水不脏? u小结:水是我们生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和 被污染的水,我们的健康就会被破坏 3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前 后)的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。 4.全班学生思考:我们可以为减少水污染做什么? u不在饮用水源地游玩 u不往江河湖海中倾倒垃圾。 5.生活中怎样才能做到节约用水? u随手关闭水龙头 u建议大家使用节水型水具。 u多用肥皂,少用洗涤剂。 u衣服攒够量再洗 第二课美化家园 教学目标: 1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作 2.知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾 3.体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。 教学准备: 布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作,搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做手工。 教学过程 活动一:干干净净每一天。 1.教师开场白:在这个单元中,我们调查了周围的生存环境,然后和动物交了朋友,也和很多花草树木 交了朋友,我们还能为大地妈妈作些什么?对了,我们还要美化我们的家园,要干干净净每一天。(出示
24 2. 组织大家一起表演。 3. 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗?从大家的表演中可 以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一 大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!因此,我们应该爱护水资源、节约用水。 活动三:保护水、节约水。 1. 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示给大家看。 2. 活动过程。 u 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍:哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边 看边思考:什么水是干净的,什么水是脏的? u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,让大家思考:这时的水发生了什么变化?原来可以饮 用的自来水还能再被我们使用吗?怎么才能让那瓶自来水不脏? u 小结:水是我们生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和 被污染的水,我们的健康就会被破坏。 3. 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前 后)的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。 4. 全班学生思考:我们可以为减少水污染做什么? u 不在饮用水源地游玩, u 不往江河湖海中倾倒垃圾。 5. 生活中怎样才能做到节约用水? u 随手关闭水龙头。 u 建议大家使用节水型水具。 u 多用肥皂,少用洗涤剂。 u 衣服攒够量再洗。 第二课 美化家园 教学目标: 1.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。 2.知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。 3.体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。 教学准备: 布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作,搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做手工。 教学过程: 活动一:干干净净每一天。 1 .教师开场白:在这个单元中,我们调查了周围的生存环境,然后和动物交了朋友,也和很多花草树木 交了朋友,我们还能为大地妈妈作些什么?对了,我们还要美化我们的家园,要干干净净每一天。(出示