第五单元写作 课题: 学会说点儿道理
第五单元写作 课题： 学会说点儿道理
学习目标】 ·1、学会说点儿道理,写“-一事一议”、就 事说理的概念,掌握一些基本的理论,用 以指导学生的写作。 2、分步训练,培养学生写一事一议作文的 能力,并能写出基本符合要求的文章
【学习目标】 • 1、学会说点儿道理，写“一事一议”、就 事说理的概念，掌握一些基本的理论，用 以指导学生的写作。 • 2、分步训练，培养学生写一事一议作文的 能力，并能写出基本符合要求的文章
重点难点】 叙述与议论的结合。 观点的明确,精当的议论
【重点难点】 • 叙述与议论的结合。 • 观点的明确，精当的议论
【学法指导】 讨论法与点拨法相结合。充分 调动学生的参与意识,让学生 真正成为学习的主体
【学法指导】 • 讨论法与点拨法相结合。充分 调动学生的参与意识，让学生 真正成为学习的主体
例文引路 请大夫 云江 有个老人,是全国闻名的大作家。他临终前,突然感到十 分难受,秘书就说:“我去叫大夫。”不料,老人极其艰 难地说 句:“不是叫’,是‘请 说着老人 就昏迷过去 而且再也没有醒来…这句话就是他的遗 这遗言纯洁无比,厚重无比(简述4一事”) ·这位老人就是夏衍。谦恭是一种深刻的教养,它扎根于心 灵 句评论) 我不禁想起了巴尔扎克笔下的一个人物—老葛朗台 联想到一个反面的例子)。老葛朗台就要死了,却怎么 也舍不得他的万贯家财。当神父将镀金的十字架贴近他的 嘴边,让他亲吻一下好让他的灵魂升天时,他的眼晴突然 奇迹般地亮了,还极力做出一个想把那字架抢过来的姿 势,于是,这最后的努力也就彻底地断送他的性命。 夏衍走了,葛朗台也走了。但他们生命的最后一瞬间的 表现居然有这么大的反差,一个绝美,一个绝丑(两相对 照,合笄议论,爱憎分明)
例文引路 • 请大夫 • 云 江 • 有个老人，是全国闻名的大作家。他临终前，突然感到十 分难受，秘书就说：“我去叫大夫。”不料，老人极其艰 难地说了一句：“不是‘叫’，是‘请’……”说着老人 就昏迷过去了，而且再也没有醒来……这句话就是他的遗 言——这遗言纯洁无比，厚重无比（简述“一事”）。 • 这位老人就是夏衍。谦恭是一种深刻的教养，它扎根于心 灵（只一句评论）。 • 我不禁想起了巴尔扎克笔下的一个人物——老葛朗台 （联想到一个反面的例子）。老葛朗台就要死了，却怎么 也舍不得他的万贯家财。当神父将镀金的十字架贴近他的 嘴边，让他亲吻一下好让他的灵魂升天时，他的眼睛突然 奇迹般地亮了，还极力做出一个想把那十字架抢过来的姿 势，于是，这最后的努力也就彻底地断送他的性命。 • 夏衍走了，葛朗台也走了。但他们生命的最后一瞬间的 表现居然有这么大的反差，一个绝美，一个绝丑（两相对 照，合并议论，爱憎分明）