C.虐待精神病人 D.尊重和保护精神病人的人身权 E.因监管不力，患者受到其他患者的伤害 10.护士管理办法确立了下列那些内容 A.护理记录书写规范 B.护士执业许可制度 C.护士执业资格考试制度 D,护理人员医德规范 E.护士执业注册制度 三.填空颗 1.故意侵权行为包括.，一一，-.。 2.无意侵权行为包括一 四问答分析题 1,护理工作中的伦理和法律问题常见在哪些方面？ 2.疏忽大意与读职的区别在哪里？ 答案与愿解 一单项选择题 1.D2.C3.C 二多项选择题 1.ABCDE 2.ABCD 3.ABC4.ABD 5.ACE 6.CDE 7.BC 8.ABCDE 9.ABCE 10.BCE 三填空题 1.威胁他人身体、侵犯他人身体、侵犯隐私权 2.疏忽大意、渎职 四间答分析题 1.护理工作中的伦理和法律问题包括：(1)残疾人：(2)艾滋病：(3)生殖技术和生有 控制：(4)人体实验：(5)死亡、湖死和安乐死：(6)确立遗嘱：(7)器官捐赠。 2.疏忽大意是指专业人员的行为未达到专业标准。这种行为可能对他人造成损害。而渎职 为专业实践中的疏忽大意。在护理实践中，当实施的护理达不到护理标准时就发生渎职。渎 职的认定取决于以下四个指标：①护士有义务提供恰当的护理给患者：②护士不履行职责： ③患者受到伤害：④护士没有履行职责而造成患者的伤苦
C．虐待精神病人 D．尊重和保护精神病人的人身权 E．因监管不力，患者受到其他患者的伤害 10．护士管理办法确立了下列哪些内容 A．护理记录书写规范 B．护士执业许可制度 C．护士执业资格考试制度 D．护理人员医德规范 E．护士执业注册制度 三．填空题 1．故意侵权行为包括-，-，-。 2．无意侵权行为包括 -，-。 四 问答分析题 1． 护理工作中的伦理和法律问题常见在哪些方面？ 2． 疏忽大意与渎职的区别在哪里？ 答案与题解 一 单项选择题 1．D 2． C 3． C 二 多项选择题 1．ABCDE 2．ABCD 3．ABC 4．ABD 5．ACE 6．CDE 7． BC 8． ABCDE 9．ABCE 10．BCE 三 填空题 1．威胁他人身体、侵犯他人身体、侵犯隐私权 2．疏忽大意、渎职 四 问答分析题 1．护理工作中的伦理和法律问题包括：（1） 残疾人；（2） 艾滋病；（3） 生殖技术和生育 控制；（4） 人体实验；（5） 死亡、濒死和安乐死；（6） 确立遗嘱；（7） 器官捐赠。 2．疏忽大意是指专业人员的行为未达到专业标准。这种行为可能对他人造成损害。而渎职 为专业实践中的疏忽大意。在护理实践中，当实施的护理达不到护理标准时就发生渎职。渎 职的认定取决于以下四个指标：①护士有义务提供恰当的护理给患者；②护士不履行职责； ③患者受到伤害；④护士没有履行职责而造成患者的伤害
第六章护理学的理论基础 一.单选题 1.为因化疗后脱发的患者佩带假发，是为了满足患者的 A.基本生活需要 B.心理需要 C.治疗需要 D.自尊的需要 2.人适应各种压力的层次不包括 A.生理层次B.心理层次C.社会文化层次D.专业层次 3.压力源刺激引起的生理反应，下述哪一项是正确 A.血压降低 B.胃肠蠕动增加 C.肌肉张力降低 D.括约肌失去控制 4.沟通过程中的主动因素是 A.信总的内容 B.信总发出者 C.信总的传递 D.信总接受者 5.引导交谈，下列哪一项属于开放式提问 A.您的父母有高血压病史吗？ B.您对手术有顾虑吗？ C.您每天解几次大便？ D.您今天的感觉怎么样？ 6.压力源对人所造成的压力大小主要是根据 A.压力源大小 B.压力源种类 C.个体对压力源的感受和易受性 D.压力源的强弱程度 7,对抗压力源的第三防线是 A.处理感觉 B.处理问题 C.自力救助 D.专业辅助 8。不属于对抗压力源的生理防卫是 A,完整的皮肤 B.健全的免疫系统 C.生活方式 D.营养状况 9。关于“压力与适应”学说的解释，下列哪一项是错误的 A.压力是身体对任何需求做出的非特异性反应的一个过程 B.多种压力源可导致一种压力反应 C.人们面临压力时，给人造成不利影响 D.适应是应对行为的最终目标 10.对付由压力而引起的情感变化首先是 A.精神发泄，以示防卫 B.自我评估压力来源 C.承认事实，自我放松 D.与亲人交谈，取得支持 11.以下哪一项不属于压力源中的生理社会因素 A.烦躁 B.缺氧 C发烧 D.腹泻 12.以下哪一项不属于压力源中的心理社会因素 A.考试 B.搬迁 C.火灾 D.发热 13.帮助患者减少压力，促进适应能力中以下哪一种做法不妥 A.按具体情况分析找出压力源 B.向患者介绍病室病友，消除寂 C.协助患者面对现实，回避矛盾，达到适应D.鼓励患者自立参与护理活动 14.以下除哪一项以外均为非语言沟通 A.倾听B.皮肤接触 C.眼神交流D.提问
第六章 护理学的理论基础 一．单选题 1．为因化疗后脱发的患者佩带假发，是为了满足患者的 A．基本生活需要 B．心理需要 C．治疗需要 D．自尊的需要 2．人适应各种压力的层次不包括 A．生理层次 B．心理层次 C．社会文化层次 D．专业层次 3．压力源刺激引起的生理反应，下述哪一项是正确 A．血压降低 B．胃肠蠕动增加 C．肌肉张力降低 D．括约肌失去控制 4．沟通过程中的主动因素是 A．信息的内容 B．信息发出者 C．信息的传递 D．信息接受者 5．引导交谈，下列哪一项属于开放式提问 A．您的父母有高血压病史吗？ B．您对手术有顾虑吗？ C．您每天解几次大便？ D．您今天的感觉怎么样？ 6．压力源对人所造成的压力大小主要是根据 A．压力源大小 B．压力源种类 C．个体对压力源的感受和易受性 D．压力源的强弱程度 7．对抗压力源的第三防线是 A．处理感觉 B．处理问题 C．自力救助 D．专业辅助 8．不属于对抗压力源的生理防卫是 A．完整的皮肤 B．健全的免疫系统 C．生活方式 D．营养状况 9．关于“压力与适应”学说的解释，下列哪一项是错误的 A．压力是身体对任何需求做出的非特异性反应的一个过程 B．多种压力源可导致一种压力反应 C．人们面临压力时，给人造成不利影响 D．适应是应对行为的最终目标 10．对付由压力而引起的情感变化首先是 A．精神发泄，以示防卫 B．自我评估压力来源 C．承认事实，自我放松 D．与亲人交谈，取得支持 11．以下哪一项不属于压力源中的生理社会因素 A．烦躁 B．缺氧 C．发烧 D．腹泻 12．以下哪一项不属于压力源中的心理社会因素 A．考试 B．搬迁 C．火灾 D．发热 13．帮助患者减少压力，促进适应能力中以下哪一种做法不妥 A．按具体情况分析找出压力源 B．向患者介绍病室病友，消除寂寞 C．协助患者面对现实，回避矛盾，达到适应 D．鼓励患者自立参与护理活动 14．以下除哪一项以外均为非语言沟通 A．倾听 B．皮肤接触 C．眼神交流 D．提问
15.倾听对方谈话时以下哪一项除外要注意观察 A.音调的大小B.流畅的程度C.用词的选择D.沉默的方式 16。以下哪一种沟通技巧的运用可使对方感到被尊重和理解 A.抚摸 B.开放自我 C.倾听D.核实所听内容 17.对听力障碍患者的沟通方式下列哪一项是不合适的 A.在患者未看到你之前讲话声音要大一些B.可用手势和面部表情加强信息传递 C.志者反应时不可着急D.倾听时身体位置与志者同高 18.与人沟通中下列哪一项表现影响沟通，并难以取得对方信任 A.处事从容 B.遇事沉着 C,说话简洁、音量小 D.调事表情紧张 E，领听中特别注意对方“弦外音” 19.护生小王在晨间护理时向产妇祝贺：“李太太，祝贺您昨晚产一女婴”使李太太非常生 气，其原因可能是护生在表达上中 A.用词不当 B.态度生使 C.没有诚意D.距离太近 20.护士小王，上班时因故受到护士长批评，回家后向家人发腺气，此行为属于下列哪一种 心理防卫 A.否认 B.压抑 C.补偿 D.转移 21.忠者王某，女性，38岁。因家离医院较远，家人来院探视较少，忠者往往表现心情焦 虑、不语、流泪、并要求出院。护士应从下列哪一方面给予满足 A.生理 B.安全 C.爱与归属 D.尊重 22.患者刘某，女性，45岁，教师。因工作劳累“心绞痛”频繁发作面急诊入院。体格检 查：体温36.8℃脉搏78次/分，呼吸18次/分，血压17.3-10.6kpa(130/80mmHg)。神清， 面色苍白。医嘱该患者需绝对卧床休息。住院时患者最需要满足哪一层次需要 A。生理 B.安全 C爱与归属 D.尊重 23。上例中，患者在住院过程中，床边摆满了亲朋好友送米的鲜花，使她满足了哪一层次的 需要 A.生理 B.安全 C.爱与归属 D.尊重 24.患者王某，男性，6岁，因“脑梗”左侧肢体偏瘫，生活不能自理，需护士及家属照 顾，者自感连累了别人，很悲哀。对志者悲哀的情绪，用马斯洛的人的基本需要论解释 是何种需要未得到满足而导致 A.生理 B.安全 C.爱与归属 D.尊重 25.上例中，据志者目前状况，用压力与适应的原理指导护理，我们应鼓励志者做到 A.心理防卫 B.生理防卫C.自力救助D.专业辅助 26,上例中，通过3周护理，患者能正确面对偏癌所带来的功能障碍，积极参与手臂及跟部 肌肉的功能训练，请问是何种层次的适应阶段 A.生理 B.心理 C.社会 D.文化 27.患者王某，女性，20岁。因交通意外致颈椎骨折，左侧面容破损，失血1500m1 急诊入院时患者来说最重要的是 A.生理的需要 B.安全的需要 C.爱和归属的需要D.自尊的需要
15．倾听对方谈话时以下哪一项除外要注意观察 A．音调的大小 B．流畅的程度 C．用词的选择 D．沉默的方式 16．以下哪一种沟通技巧的运用可使对方感到被尊重和理解 A．抚摸 B．开放自我 C．倾听 D．核实所听内容 17．对听力障碍患者的沟通方式下列哪一项是不合适的 A．在患者未看到你之前讲话声音要大一些 B．可用手势和面部表情加强信息传递 C．患者反应时不可着急 D．倾听时身体位置与患者同高 18．与人沟通中下列哪一项表现影响沟通，并难以取得对方信任 A．处事从容 B．遇事沉着 C．说话简洁、音量小 D．遇事表情紧张 E．倾听中特别注意对方“弦外音” 19．护生小王在晨间护理时向产妇祝贺：“李太太，祝贺您昨晚产一女婴”使李太太非常生 气，其原因可能是护生在表达上中 A．用词不当 B．态度生硬 C．没有诚意 D．距离太近 20．护士小王，上班时因故受到护士长批评，回家后向家人发脾气，此行为属于下列哪一种 心理防卫 A．否认 B．压抑 C．补偿 D．转移 21．患者王某，女性，38 岁。因家离医院较远，家人来院探视较少，患者往往表现心情焦 虑、不语、流泪、并要求出院。护士应从下列哪一方面给予满足 A．生理 B．安全 C．爱与归属 D．尊重 22．患者刘某，女性，45 岁，教师。因工作劳累“心绞痛”频繁发作面急诊入院。体格检 查：体温 36．8℃脉搏 78 次/分，呼吸 18 次/分，血压 17．3~10．6kpa(130/80mmHg)。神清， 面色苍白。医嘱该患者需绝对卧床休息。住院时患者最需要满足哪一层次需要 A．生理 B．安全 C．爱与归属 D．尊重 23．上例中，患者在住院过程中，床边摆满了亲朋好友送来的鲜花，使她满足了哪一层次的 需要 A．生理 B．安全 C．爱与归属 D．尊重 24．患者王某，男性，76 岁，因“脑梗”左侧肢体偏瘫，生活不能自理，需护士及家属照 顾，患者自感连累了别人，很悲哀。对患者悲哀的情绪，用马斯洛的人的基本需要论解释， 是何种需要未得到满足而导致 A．生理 B．安全 C．爱与归属 D．尊重 25．上例中，据患者目前状况，用压力与适应的原理指导护理，我们应鼓励患者做到 A．心理防卫 B．生理防卫 C．自力救助 D．专业辅助 26．上例中，通过 3 周护理，患者能正确面对偏瘫所带来的功能障碍，积极参与手臂及腿部 肌肉的功能训练，请问是何种层次的适应阶段 A．生理 B．心理 C．社会 D．文化 27．患者王某，女性，20 岁。因交通意外致颈椎骨折，左侧面容破损，失血 1500 ml 急诊入院时患者来说最重要的是 A．生理的需要 B．安全的需要 C．爱和归属的需要 D．自尊的需要
28.经了解患者为孤儿，护士经常到病床旁与其交谈，并让其好友和同学陪伴，这是为了满 足患者 A.生理的需要B.安全的需要 C.爱和归属的需要D.自尊的需要 29.孕妇李某，25岁。妊娠36周，因阴道持续性流血1小时来院就诊。24小时后，患者产 下一女婴出现呼吸容迫，医护人员进行急救，由于对此毫无思想准备，李某容易产生的情绪 是 A.恐惧 B.焦虑 C.沮丧 D.消极 30.成语“入乡随俗”指的是 A.代偿性适应 B.生理适应 C.社会文化适应D.心理适应 31,某志者突然得知自己患了不治之症，他极为烦躁、愤怒，这种压力反应是 A.心理反应 B.生理反应 C,免疫反应 D.生理、心理反应 32。小儿哭闲不安时可采用的沟通技巧是 A.倾听技巧B.用词的技巧C.亲切的抚摸D.开放自我 33.护士需向对方坦率说出自己想法，经历时可采用的技巧是 A。封闭式提间 B.开放式提问 C.自我开放 D.神经语言程序 二多项选择题 1,产生压力的因素可包括 A.生物因素B.物理因素 C.化学因素 D.生理因素 2.系统的基本属性 A。整体性 B.相关性 C.层次性 D.目的性 E.统一性 3.住院患者常见的压力源有 A.不被重视 B.缺少信息 C.丧失自尊 D.环境陌生 4.人类适应有哪些层次 A.生理层次 B.心理层次 C.社会文化层次D.技术层次E抵抗层次 5,在何时运用沉默的技巧会使忠者感到被理解 A.对方想咨询时 B.对方需要思考时 C.对方哭泣时D.对方想表达意愿时 6.以下哪些提问技巧属于封闭式提问 A.您对医院的环境有什么看法 B.您喜欢这种颜色吗 C.您今天感觉怎么样 D.您有几个该子 7.沟通过程中的基本要素包括 A信息发出者 B.信息 C.传递D.信总的反馈 8.人们面对压力时都会不知不觉的运用一些心理防卫机制，这些心理防卫机制包括 A,可以是韩康或不健康的 B.是有目的的 C.是自我保护的行为 D.不会给他人带来难题 9.适应可理解为 A。是机体应对行为的最终目标 B.是所有生物的特征 C.是生物体调自己适应环境的能力 D.是一种暂时的应对行为 E.是无限度的
28．经了解患者为孤儿，护士经常到病床旁与其交谈，并让其好友和同学陪伴，这是为了满 足患者 A．生理的需要 B．安全的需要 C．爱和归属的需要 D．自尊的需要 29．孕妇李某，25 岁。妊娠 36 周，因阴道持续性流血 1 小时来院就诊。24 小时后，患者产 下一女婴出现呼吸窘迫，医护人员进行急救，由于对此毫无思想准备，李某容易产生的情绪 是 A．恐惧 B．焦虑 C．沮丧 D．消极 30．成语“入乡随俗”指的是 A．代偿性适应 B．生理适应 C．社会文化适应 D．心理适应 31．某患者突然得知自己患了不治之症，他极为烦躁、愤怒，这种压力反应是 A．心理反应 B．生理反应 C．免疫反应 D．生理、心理反应 32．小儿哭闹不安时可采用的沟通技巧是 A．倾听技巧 B．用词的技巧 C．亲切的抚摸 D．开放自我 33．护士需向对方坦率说出自己想法，经历时可采用的技巧是 A．封闭式提问 B．开放式提问 C．自我开放 D．神经语言程序 二 多项选择题 1．产生压力的因素可包括 A．生物因素 B．物理因素 C．化学因素 D．生理因素 2．系统的基本属性 A．整体性 B．相关性 C．层次性 D．目的性 E．统一性 3．住院患者常见的压力源有 A．不被重视 B．缺少信息 C．丧失自尊 D．环境陌生 4．人类适应有哪些层次 A．生理层次 B．心理层次 C．社会文化层次 D．技术层次 E 抵抗层次． 5．在何时运用沉默的技巧会使患者感到被理解 A．对方想咨询时 B．对方需要思考时 C．对方哭泣时 D．对方想表达意愿时 6．以下哪些提问技巧属于封闭式提问 A．您对医院的环境有什么看法 B．您喜欢这种颜色吗 C．您今天感觉怎么样 D．您有几个孩子 7．沟通过程中的基本要素包括 A．信息发出者 B．信息 C．传递 D．信息的反馈 8．人们面对压力时都会不知不觉的运用一些心理防卫机制，这些心理防卫机制包括 A．可以是健康或不健康的 B．是有目的的 C．是自我保护的行为 D．不会给他人带来难题 9．适应可理解为 A．是机体应对行为的最终目标 B．是所有生物的特征 C．是生物体调自己适应环境的能力 D．是一种暂时的应对行为 E．是无限度的
10.为减少压力和促进志者的适应能力，护士应当 A。要求患者大胆面对现实 B.安排合适的环境 C。协助患者安排好生活 D.做好卫生指导 三.填空题 1.交谈的过程可分为 和交谈记录5个阶段。 2.按系统的运动状态，系统分为 3.阻碍有效沟通的因素包括 4,人们对沟通的理性认识经历了3个阶段 5.压力反应包括 反应和 反应。 6.沟通的方式包括 和 两种。 7.常见的压力源包括 和心理、社会因素。 8.影响有效沟通的环境因素包括 和 四.名词解释 1.系统 2.需要 3.压力 4.压力源 5.压力反应 6.适应 7.沟通 8.非语言性沟通 9.语言性沟通 五.简述问答题 1.需要层次理论对护理工作有何指导意义？ 2,护理人员如何帮助患者适应住院的压力 3.简述人们抵抗压力常用的防卫机制。 4.如何全神贯注地认真倾听？ 5.如何顺利结束交谈为下一次的交谈创造条件，为护患关系打下良好的基础 6.与抑郁的忠者如何进行有效的沟通？ 六。综合应用题 1.患者张某，男性，0岁，小学文化，农民。既往有高血压、咳嗽病史，近日咳嗽加重入 院，诊断为慢性支气管炎、高血压。责任护士为了制定护理计划收信资料，准备与志者谈话， 你认为： (1)交谈前护士应做什么准备？ (2)应怎样开始交谈？ (3)交谈时应注意运用哪些技巧？ 2.患者周某，男性，76岁。患有糖尿病10余年，近一年多来视力明显下降，视物模糊 护士应与该志者如何达成有效的沟通？
10．为减少压力和促进患者的适应能力，护士应当 A．要求患者大胆面对现实 B．安排合适的环境 C．协助患者安排好生活 D．做好卫生指导 三．填空题 1．交谈的过程可分为 、 、 、 和交谈记录 5 个阶段。 2．按系统的运动状态，系统分为 、 。 3．阻碍有效沟通的因素包括 、 、 。 4．人们对沟通的理性认识经历了 3 个阶段 、 、 。 5．压力反应包括 反应和 反应。 6．沟通的方式包括 和 两种。 7．常见的压力源包括 、 、 、 和心理、社会因素。 8．影响有效沟通的环境因素包括 和 。 四．名词解释 1．系统 2．需要 3．压力 4．压力源 5．压力反应 6．适应 7．沟通 8．非语言性沟通 9．语言性沟通 五．简述问答题 1．需要层次理论对护理工作有何指导意义？ 2．护理人员如何帮助患者适应住院的压力？ 3．简述人们抵抗压力常用的防卫机制。 4．如何全神贯注地认真倾听？ 5．如何顺利结束交谈为下一次的交谈创造条件，为护患关系打下良好的基础？ 6．与抑郁的患者如何进行有效的沟通？ 六．综合应用题 1．患者张某，男性，70 岁，小学文化，农民。既往有高血压、咳嗽病史，近日咳嗽加重入 院，诊断为慢性支气管炎、高血压。责任护士为了制定护理计划收信资料，准备与患者谈话， 你认为： （1）交谈前护士应做什么准备？ （2）应怎样开始交谈？ （3）交谈时应注意运用哪些技巧？ 2．患者周某，男性，76 岁。患有糖尿病 10 余年，近一年多来视力明显下降，视物模糊， 护士应与该患者如何达成有效的沟通？