1.本课程支撑的毕业要求：毕业要求2、3。 (半业要求见2018版护理专业人才培养方案) 2.本课程支撑的指标点：指标点2.1、3.2、3.4 (1)指标点21：通过生理学的学习，从人体形态学过渡到人体各器官系统功能的学习，在 掌握人体各器官、系统的主要功能、功能调节及机制的基础上，建立系统思维方式，及将形 态与功能，初步将基础和临床进行联系的思维方式。 (2)指标点3.2：将实践和理论有效结合，运用生理学知识解释人体生理活动形成机制、影 响因素及生理功能的调节，逐渐建立临床思维方式。 (3)指标点3.4：通过翻转课堂，PBL教学，转化学生的角色，寓教于学，初步培养学生 教学能力。 （三)课程教学目标与半业要求对应表 《生理学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：生理学 任课教师：魏媛媛、徐亚吉、张莉蓉、方明、王战国等 课程性质：专业必修 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求2： 教学目标：要求学生掌握生理学基本概念及人体各器官、 21通过生理学的学习，从人体形 系统的主要功能、功能调节及机制；熟悉机体各系统机 态学过渡到人体各器官系统功能 能活动的调节方式及特点； 的学习，在掌握人体各器官、系 达成途径：通过各章节的学习结合自学及测试等； 统的主要功能、功能调节及机制 评价依据：课堂提问和作业、阶段测试、期终考试等。 的基础上，建立系统思维方式， 及将形态与功能，初步将基础和 临床进行联系的思维方式。 半业要求3： 教学目标：要求学生能够运用生理学知识解释人体生理 3.2将实践和理论有效结合，运 活动形成机制、影响因素及生理功能的调节，并将生理 用生理学知识解释人体生理活动 学知识运用于临床常见疾病的诊断与治疗之中；能够正 形成机制、影响因素及生理功能 确进行人体心音听取、动脉血压测量、血型鉴定、肺通 的调节，逐渐建立临床思维方式。 气功能。 达成途径：在理论学习的基础上，结合课堂讨论，病例 分析，社会实践等方式，将所学知识运用到临床中。 评价依据：病例分析讨论，角色扮演，小组讨论汇报等 毕业要求7 教学目标：要求学生能够具备初步的教学能力，在课堂 3.4通过翻转课堂，案例分析讨 上讲解部分生理学内容。 论，PBL教学，转化学生的角色， 达成途径：翻转课堂，案例分析教学等方式。 寓教于学，初步培养学生教学能 评价依据：学生评价，老师评价，案例分析报告等。 力。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章绪论(2学时) 课堂作业： 27
27 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 2、3。 （毕业要求见 2018 版护理专业人才培养方案） 2. 本课程支撑的指标点：指标点 2.1、3.2、3.4 （1）指标点 2.1：通过生理学的学习，从人体形态学过渡到人体各器官系统功能的学习，在 掌握人体各器官、系统的主要功能、功能调节及机制的基础上，建立系统思维方式，及将形 态与功能，初步将基础和临床进行联系的思维方式。 （2）指标点 3.2：将实践和理论有效结合，运用生理学知识解释人体生理活动形成机制、影 响因素及生理功能的调节，逐渐建立临床思维方式。 （3）指标点 3.4：通过翻转课堂，PBL 教学，转化学生的角色，寓教于学，初步培养学生 教学能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《生理学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：生理学 任课教师：魏媛媛、徐亚吉、张莉蓉、方明、王战国等 课程性质：专业必修 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 2： 2.1 通过生理学的学习，从人体形 态学过渡到人体各器官系统功能 的学习，在掌握人体各器官、系 统的主要功能、功能调节及机制 的基础上，建立系统思维方式， 及将形态与功能，初步将基础和 临床进行联系的思维方式。 教学目标：要求学生掌握生理学基本概念及人体各器官、 系统的主要功能、功能调节及机制；熟悉机体各系统机 能活动的调节方式及特点； 达成途径：通过各章节的学习结合自学及测试等； 评价依据：课堂提问和作业、阶段测试、期终考试等。 毕业要求 3： 3.2 将实践和理论有效结合，运 用生理学知识解释人体生理活动 形成机制、影响因素及生理功能 的调节，逐渐建立临床思维方式。 教学目标：要求学生能够运用生理学知识解释人体生理 活动形成机制、影响因素及生理功能的调节，并将生理 学知识运用于临床常见疾病的诊断与治疗之中；能够正 确进行人体心音听取、动脉血压测量、血型鉴定、肺通 气功能。 达成途径：在理论学习的基础上，结合课堂讨论，病例 分析，社会实践等方式，将所学知识运用到临床中。 评价依据：病例分析讨论，角色扮演，小组讨论汇报等 毕业要求 7： 3.4 通过翻转课堂，案例分析讨 论，PBL 教学，转化学生的角色， 寓教于学，初步培养学生教学能 力。 教学目标：要求学生能够具备初步的教学能力，在课堂 上讲解部分生理学内容。 达成途径：翻转课堂，案例分析教学等方式。 评价依据： 学生评价，老师评价，案例分析报告等。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 绪论（2 学时） 课堂作业：
1.1生命的基本特征（1学时) 1.试比较神经调节、体液调节和自身调节的 1.2人体与环境 作用、特点及意义。 1.3人体功能活动的调节(1学时) 2试述内环境、稳态及其意义。 知识点： 3.试述生命活动的自动控制原理。 1.兴奋性的概念： 课外作业： 2.内环境与内环境稳态的概念和意义； 1.反应、反射、反馈有何区别？ 3.人体功能的调节方式 2.举例说明前馈控制的生物学意义是什 4.阈值的概念： 么？ 5.反馈的概念、种类和意义 第二章细胞的基本功能（4学时) 自学内容：信号转导通路 2.1细胞膜的功能(1学时) 课堂作业： 2.2细胞的生物电现象（2学时) 1.试述细胞膜的跨膜物质转运方式及特点。 2.3肌细胞的收缩功能(1学时) 2.要引起组织或细胞反应，刺激必须具备哪 知识点： 些条件？ 1.了解细胞膜的化学组成和分子结构。 3.分析增加细胞外液钾离子浓度对RP和 2.掌握细胞膜的物质转运功能。 AP有何影响？ 3.了解细胞跨膜信号转导功能。 4.局部电位与动作电位比较各有何特征？ 4.掌握生物电产生和兴奋传导的基本原理。 5.病例分析 5.熟悉神经肌接头的兴奋传递过程。 6.筒述神经-肌肉接头兴奋传递的特征。 6熟悉骨骼肌的兴奋收缩一耦联过程。 课外作业： 7.了解骨骼肌收缩机制、外部表现、力学分析 1.简述钠-钾泵的生理意义。 和平滑肌的生理特性。 2.试述骨酪肌细胞的静息电位和动作电位 的产生机制。 第三章血液(4学时) 自学内容： 3.1血液的组成和理化特性(2学时) 1.血细胞生理 3.2血细胞 2.生理性止血 3.3血液凝固与纤维蛋白溶解（1学时) 作业： 3.4血量、输血与血型(1学时) 1筒述血浆渗透压的形成及其意义。 知识点： 2.贫血或缺氧时红细胞生成增加的机理是 1.了解血液的功能。 什么？ 2.掌握血液的组成、血浆的化学成分及血浆 3.为什么输血时要做交叉配血试验？ 蛋白的分类及作用、血量、血浆pH值。 4.为什么不能称0型血者为“万能输血 3.了解血液其它的理化特性。 者”？ 4.掌握血浆渗透压的形成及其作用，了解等 课外作业： 渗溶液的概念。 1.水分子的移动与渗透压有何关系？ 5.熟悉凝血因子与凝血的基本过程。 2.O型女性与其他型(A、B、AB)男性结婚， 6.了解抗凝系统的作用；熟悉纤维蛋白溶解 以及Rh阴性女子与Rh阳性男子结婚是否 系统及其作用。 可能产生新生儿溶血，为什么？ 7.掌握ABO血型系统的分型及其分型依据、 输血的原则。了解Rh血型。 第四章血液循环（10学时) 自学内容： 4.1心脏生理(4学时) 静脉血压、淋巴生成及淋巴回流 28
28 1.1 生命的基本特征（1 学时） 1.2 人体与环境 1.3 人体功能活动的调节（1 学时） 知识点： 1. 兴奋性的概念； 2. 内环境与内环境稳态的概念和意义； 3. 人体功能的调节方式 4. 阈值的概念； 5. 反馈的概念、种类和意义 1.试比较神经调节、体液调节和自身调节的 作用、特点及意义。 2.试述内环境、稳态及其意义。 3.试述生命活动的自动控制原理。 课外作业： 1. 反应、反射、反馈有何区别？ 2. 举例说明前馈控制的生物学意义是什 么？ 第二章 细胞的基本功能（4 学时） 2.1 细胞膜的功能（1 学时） 2.2 细胞的生物电现象（2 学时） 2.3 肌细胞的收缩功能（1 学时） 知识点： 1.了解细胞膜的化学组成和分子结构。 2.掌握细胞膜的物质转运功能。 3.了解细胞跨膜信号转导功能。 4.掌握生物电产生和兴奋传导的基本原理。 5.熟悉神经肌接头的兴奋传递过程。 6.熟悉骨骼肌的兴奋收缩－耦联过程。 7.了解骨骼肌收缩机制、外部表现、力学分析 和平滑肌的生理特性。 自学内容：信号转导通路 课堂作业： 1.试述细胞膜的跨膜物质转运方式及特点。 2.要引起组织或细胞反应，刺激必须具备哪 些条件？ 3.分析增加细胞外液钾离子浓度对 RP 和 AP 有何影响？ 4.局部电位与动作电位比较各有何特征？ 5.病例分析 6.简述神经-肌肉接头兴奋传递的特征。 课外作业： 1.简述钠-钾泵的生理意义。 2.试述骨骼肌细胞的静息电位和动作电位 的产生机制。 第三章 血液（4 学时） 3.1 血液的组成和理化特性（2 学时） 3.2 血细胞 3.3 血液凝固与纤维蛋白溶解（1 学时） 3.4 血量、输血与血型（1 学时） 知识点： 1．了解血液的功能。 2．掌握血液的组成、血浆的化学成分及血浆 蛋白的分类及作用、血量、血浆 pH 值。 3．了解血液其它的理化特性。 4．掌握血浆渗透压的形成及其作用，了解等 渗溶液的概念。 5. 熟悉凝血因子与凝血的基本过程。 6. 了解抗凝系统的作用；熟悉纤维蛋白溶解 系统及其作用。 7. 掌握 ABO 血型系统的分型及其分型依据、 输血的原则。了解 Rh 血型。 自学内容： 1. 血细胞生理 2. 生理性止血 作业： 1.简述血浆渗透压的形成及其意义。 2.贫血或缺氧时红细胞生成增加的机理是 什么？ 3.为什么输血时要做交叉配血试验？ 4.为什么不能称 O 型血者为“万能输血 者”？ 课外作业： 1. 水分子的移动与渗透压有何关系？ 2. O 型女性与其他型(A、B、AB)男性结婚， 以及 Rh 阴性女子与 Rh 阳性男子结婚是否 可能产生新生儿溶血，为什么？ 第四章 血液循环（10 学时） 4.1 心脏生理（4 学时） 自学内容： 静脉血压、淋巴生成及淋巴回流
4.2血管生理(4学时) 课堂作业： 4.3心血管活动的调节(2学时) 1.试述第一心音和第二心音的产生机制及 知识点： 听诊特点。 1.掌握心脏泵血功能和原理、心输出量的调节 2.简述影响心输出量的主要因素及其具体 及影响因素，熟悉心泵功能的储备。 影响。 2熟悉心音的产生，正常心电图各波的意义。 3简述心肌的主要生理特性： 3.掌握心肌的生物电现象、电生理特性及产生 4简述心电图的波形组成及其生理意义 原理。 5简述微循环的组成及三条血流通路的生 4.掌握动脉血压的形成原理及影响因素。 理功能 5.熟悉静脉回心血量及影响因素、组织液的生 6组织液生成的基本原理及其影响因素。 成及影响因素、微循环组成及生理功能。 7筒述支配心脏、血管的神经及其具体的生 6.了解静脉血压、淋巴生成及淋巴回流。 理作用 7.掌握心血管活动的神经体液调节。 8.简述颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反 8熟悉冠脉循环血流特点和血流量调节、了解 射的过程 肺循环和脑循环的特点。 9.试比较肾上腺素与去甲肾上腺素的异同 点。 10.中心静脉压的高低取决于？ 11.心肌自律细胞的自律性的影响因素？12. 心肌的生理特性包括 课外作业： 1.试以左心室为例说明在一个心动周期中， 心腔压力、瓣膜开闭、血流方向和心室 间的关系与变化过程。 2.试述心室肌细胞动作电位的分期及其产 生机制。 简述动脉血压形成及其影响因素。 3筒述心脏泵血的过程及评价心脏泵血功 能的指标。 4.试述心迷走神经和心交感神经的生理作 用。 5筒述组织液的生成和回流 第五章呼吸（4学时) 自学内容： 5.1.肺通气（2学时) 呼吸中枢的分布和呼吸节律形成的机制。 5.2.气体的交换（2学时) 课堂作业： 5.3.气体在血液中的运输 1.简述胸内负压的形成及意义。为什么成 5.4.呼吸运动的调节 人的肺始终处于扩张状态？ 知识点： 2.在平静呼吸过程中，胸内压和肺内压是 1.了解呼吸概念及其三个环节。 如何变化的？ 2熟悉肺通气的原理。 3.筒述肺泡表面活性物质的主要生理作用。 3掌握胸内压成因及其意义。 4简述影响肺部气体交换的因素及效应。 4,掌握肺弹性阻力和肺顺应性、肺泡表面活性 5.为什么深慢呼吸比浅而快的呼吸肺换气 物质及其作用。 效率高？ 5,掌握基本肺容积、肺容量和肺通气量。 6.简述影响氧解离曲线的因素及效应。 6.掌握呼吸气体和人体不同部位气体的分压 29
29 4.2 血管生理（4 学时） 4.3 心血管活动的调节（2 学时） 知识点： 1.掌握心脏泵血功能和原理、心输出量的调节 及影响因素，熟悉心泵功能的储备。 2.熟悉心音的产生，正常心电图各波的意义。 3.掌握心肌的生物电现象、电生理特性及产生 原理。 4.掌握动脉血压的形成原理及影响因素。 5.熟悉静脉回心血量及影响因素、组织液的生 成及影响因素、微循环组成及生理功能。 6.了解静脉血压、淋巴生成及淋巴回流。 7.掌握心血管活动的神经体液调节。 8.熟悉冠脉循环血流特点和血流量调节、了解 肺循环和脑循环的特点。 课堂作业： 1.试述第一心音和第二心音的产生机制及 听诊特点。 2.简述影响心输出量的主要因素及其具体 影响。 3 简述心肌的主要生理特性： 4.简述心电图的波形组成及其生理意义 5.简述微循环的组成及三条血流通路的生 理功能 6.组织液生成的基本原理及其影响因素。 7.简述支配心脏、血管的神经及其具体的生 理作用 8.简述颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反 射的过程 9.试比较肾上腺素与去甲肾上腺素的异同 点。 10.中心静脉压的高低取决于？ 11.心肌自律细胞的自律性的影响因素？12. 心肌的生理特性包括 课外作业： 1.试以左心室为例说明在一个心动周期中， 心腔压力、瓣膜开闭、血流方向和心室 间的关系与变化过程。 2.试述心室肌细胞动作电位的分期及其产 生机制。 简述动脉血压形成及其影响因素。 3.简述心脏泵血的过程及评价心脏泵血功 能的指标。 4.试述心迷走神经和心交感神经的生理作 用。 5.简述组织液的生成和回流 第五章 呼吸（4 学时） 5.1.肺通气 （2 学时） 5.2.气体的交换（2 学时） 5.3.气体在血液中的运输 5.4.呼吸运动的调节 知识点： 1.了解呼吸概念及其三个环节。 2.熟悉肺通气的原理。 3.掌握胸内压成因及其意义。 4.掌握肺弹性阻力和肺顺应性、肺泡表面活性 物质及其作用。 5.掌握基本肺容积、肺容量和肺通气量。 6.掌握呼吸气体和人体不同部位气体的分压 自学内容： 呼吸中枢的分布和呼吸节律形成的机制。 课堂作业： 1. 简述胸内负压的形成及意义。为什么成 人的肺始终处于扩张状态？ 2．在平静呼吸过程中，胸内压和肺内压是 如何变化的？ 3．简述肺泡表面活性物质的主要生理作用。 4.简述影响肺部气体交换的因素及效应。 5．为什么深慢呼吸比浅而快的呼吸肺换气 效率高？ 6.简述影响氧解离曲线的因素及效应
以及影响肺换气的因素。 课外作业： 7.掌握通气/血流比值的概念及其意义。 1.通气/血流比值失调对肺部气体交换有何 8.熟悉氧和二氧化碳在血中存在的形式。 影响？为什么在气体交换不足时，往往缺氧 9.掌握血红蛋白和氧结合的特征。 显著而二氧化碳潴留却不明显？ 10熟悉氧离曲线特征及其功能和意义、影响 2.切断家兔双侧迷走神经后，呼吸运动如 氧离曲线的因素和二氧化碳的运输形式。 何变化？为什么？ 11.了解二氧化碳解离曲线。 3.分别给家兔静脉注射3%乳酸2ml,吸入 12.了解肺牵张的反射性调节。 含5%CO2的空气，吸入气中PO2下降时， 13.掌握化学因素对呼吸的调节。 呼吸运动有什么变化，其原因是什么？ 4.健康人登上4000米高山时（大气压 470mmHg),动脉血中PC02和P02如何变 化，机制如何？ 第六章：消化与吸收（4学时) 自学内容：吸收 6.1消化（2学时) 课堂作业： 6.2吸收（2学时) 1.胃液的组成及生理作用。 6.3消化器官活动的调节 2.粘液-碳酸氢盐屏障。胃正常时为什么不 知识点： 会消化自己？ 1.掌握胃液、胰液、胆汁的成分和生理作用及 3.试述引起胃液分泌的内源性物质及其作 其分泌调节。 用。 2熟悉胃肠平滑肌的特性及各种运动形式。 4.试述胃液分泌的抑制性调节。 3.熟悉主要营养物质的吸收过程。 5简述胃排空及其影响因素。 4.了解口腔内消化和大肠内消化。 6.试述胰液分泌的神经体液调节。 7胆汁有哪些主要作用？胆盐的肠肝循环 课外作业： 1.为什么做胆囊造影术时患者要吃油煎 蛋？ 2. 为什么胃酸缺乏的病人往往伴有贫血？ 第七章：能量代谢与体温（2学时) 自学内容：能量的来源、转化与利用。 7.1能量代谢(1学时) 7.2体温（1学时) 课堂作业： 知识点： 1.基础代谢在什么情况下测定？为什么？ 1.了解能量的来源、转化与利用、能量代谢的 测定原理。 课外作业： 2.熟悉食物的热价、食物的氧热价和呼吸商的 1.某男子在基础状态下1小时耗氧量为15 概念。 升，体表面积为1.5MP,求他的基础代谢。 3熟悉影响能量代谢的因素。 是否正常？（正常基础代谢率为157.8KJ/ 4.掌握基础代谢率的概念、正常值及其意义。 M2h 5熟悉体温的概念及体温的正常变动。 2.试述体温是如何维持恒定的？ 6.熟悉机体产热过程和散热过程及维持体温 3.人体的散热方式主要有哪几种？根据散 相对稳定的机制。 热原理，如何降低高热病人的体温？ 第八章：排泄（5学时) 自学内容： 81尿生成的过程(2学时) 1. 尿液的输送、贮存和排放 30
30 以及影响肺换气的因素。 7.掌握通气/血流比值的概念及其意义。 8.熟悉氧和二氧化碳在血中存在的形式。 9.掌握血红蛋白和氧结合的特征。 10.熟悉氧离曲线特征及其功能和意义、影响 氧离曲线的因素和二氧化碳的运输形式。 11.了解二氧化碳解离曲线。 12.了解肺牵张的反射性调节。 13.掌握化学因素对呼吸的调节。 课外作业： 1. 通气/血流比值失调对肺部气体交换有何 影响？为什么在气体交换不足时，往往缺氧 显著而二氧化碳潴留却不明显？ 2. 切断家兔双侧迷走神经后，呼吸运动如 何变化？为什么？ 3.分别给家兔静脉注射 3%乳酸 2ml，吸入 含 5% CO2的空气，吸入气中 PO2下降时， 呼吸运动有什么变化，其原因是什么？ 4. 健 康 人 登 上 4000 米 高 山 时 ( 大 气 压 470mmHg)，动脉血中 PCO2 和 PO2 如何变 化，机制如何？ 第六章 ：消化与吸收（4 学时） 6.1 消化（2 学时） 6.2 吸收（2 学时） 6.3 消化器官活动的调节 知识点： 1.掌握胃液、胰液、胆汁的成分和生理作用及 其分泌调节。 2.熟悉胃肠平滑肌的特性及各种运动形式。 3.熟悉主要营养物质的吸收过程。 4.了解口腔内消化和大肠内消化。 自学内容：吸收 课堂作业： 1.胃液的组成及生理作用。 2．粘液-碳酸氢盐屏障。胃正常时为什么不 会消化自己？ 3．试述引起胃液分泌的内源性物质及其作 用。 4.试述胃液分泌的抑制性调节。 5.简述胃排空及其影响因素。 6.试述胰液分泌的神经体液调节。 7.胆汁有哪些主要作用？胆盐的肠肝循环 课外作业： 1. 为什么做胆囊造影术时患者要吃油煎 蛋？ 2. 为什么胃酸缺乏的病人往往伴有贫血？ 第七章：能量代谢与体温（2 学时） 7.1 能量代谢（1 学时） 7.2 体温（1 学时） 知识点： 1.了解能量的来源、转化与利用、能量代谢的 测定原理。 2.熟悉食物的热价、食物的氧热价和呼吸商的 概念。 3.熟悉影响能量代谢的因素。 4.掌握基础代谢率的概念、正常值及其意义。 5.熟悉体温的概念及体温的正常变动。 6.熟悉机体产热过程和散热过程及维持体温 相对稳定的机制。 自学内容：能量的来源、转化与利用。 课堂作业： 1. 基础代谢在什么情况下测定？为什么？ 课外作业： 1. 某男子在基础状态下 1 小时耗氧量为 15 升，体表面积为 1.5M2 ，求他的基础代谢。 是否正常？（正常基础代谢率为 157.8KJ/ M2·h 2. 试述体温是如何维持恒定的？ 3. 人体的散热方式主要有哪几种？根据散 热原理，如何降低高热病人的体温？ 第八章：排泄（5 学时） 8.1 尿生成的过程（2 学时） 自学内容： 1. 尿液的输送、贮存和排放
82影响尿生成的因素过程(3学时) 2.尿的理化性质与临床的关系 83尿液及其排放 课堂作业： 8.4尿的浓缩和稀释 1.肾血流量如何受神经体液调节？ 知识点： 2.终尿与原尿在量和成分上有何不同？原 1.掌握排泄的概念以及肾脏在排泄中的重要 因何在？ 地位； 3.影响肾小球滤过的因素有哪些？ 2.掌握尿生成的过程及其影响因素； 4.病例讨论 3.掌握肾小球滤过率、肾糖阈、渗透性利尿 5.尿液是如何被浓缩和稀释的？ 和水利尿的概念； 课外作业： 4. 熟悉正常尿量、多尿、少尿、无尿的概念； 1.试比较近端小管与远曲小管、集合管对 5.了解清除率的概念； 钠、水重吸收的异同。 6.了解尿的理化性质与临床的关系； 2静脉快速注射大量生理盐水后和口服等 7.了解尿液的输送、贮存和排放。 量生理盐水后，尿量各有何变化？为什么？ 3试述肾髓质渗透压梯度形成的原理。 4静脉快速注射大量生理盐水后和口服等 量生理盐水后，尿量各有何变化？为什么？ 第九章：神经系统(8学时) 自学内容： 9.1神经系统的调节功能(3学时) 感官部分； 9.2神经系统的感觉功能(2学时) 高位脑对躯体运动的调节： 9.3神经系统对躯体运动的调节(1学时) 脑电图： 9.4神经系统对内脏活动的调节(2学时) 脑的高级功能； 9.5脑的高级功能 课堂作业： 知识点 1简述神经纤维兴奋传导的特征。 1.掌握突触传递的过程； 2.简述神经中枢内兴奋传递的特征。 2.掌握外周递质以及受体的类型、分布和作 3.简述化学性突触传递的特征。 用； 4.筒述特异投射系统的主要功能。 3.掌握感觉投射系统的功能； 5.低位脑干有哪些调节内脏活动的中枢？ 4.掌握脊髓对躯体运动的调节作用； 6.小脑有何生理功能。 5.掌握自主神经的主要功能。 7.筒述大脑皮层感觉代表区的分布及其投 6.熟悉神经纤维兴奋传导的特征； 射规律。 7.熟悉中枢兴奋传布的特征； 课外作业： 8.熟悉痛觉的概念、种类和特点； 1.筒述去大脑僵直及其产生机制 9.熟悉牵涉痛的概念； 2.简述不同睡眠时相的特点及生理意义。 10.了解高位脑对躯体运动的调节。 3简述下丘脑对内脏活动调节的主要功能。 4.何谓脑电的同步化和去同步化？ 第十章内分泌（5学时) 自学内容： 10.1激素的概况(2学时) 钙磷调节 10.2甲状腺 课堂作业： 10.3肾上腺(2学时) 1.生长素有何生理作用？分泌异常有何表 10.4下丘脑与垂体 现？ 10.5胰岛 2.实验时切除动物垂体后对其生理功能有 10.6性腺（1学时) 何影响？ 31
31 8.2 影响尿生成的因素过程（3 学时） 8.3 尿液及其排放 8.4 尿的浓缩和稀释 知识点： 1. 掌握排泄的概念以及肾脏在排泄中的重要 地位； 2. 掌握尿生成的过程及其影响因素； 3. 掌握肾小球滤过率、肾糖阈、渗透性利尿 和水利尿的概念； 4. 熟悉正常尿量、多尿、少尿、无尿的概念； 5. 了解清除率的概念； 6. 了解尿的理化性质与临床的关系； 7. 了解尿液的输送、贮存和排放。 2. 尿的理化性质与临床的关系 课堂作业： 1. 肾血流量如何受神经体液调节？ 2.终尿与原尿在量和成分上有何不同？原 因何在？ 3.影响肾小球滤过的因素有哪些？ 4.病例讨论 5.尿液是如何被浓缩和稀释的？ 课外作业： 1.试比较近端小管与远曲小管、集合管对 钠、水重吸收的异同。 2 静脉快速注射大量生理盐水后和口服等 量生理盐水后，尿量各有何变化?为什么? 3 试述肾髓质渗透压梯度形成的原理。 4 静脉快速注射大量生理盐水后和口服等 量生理盐水后，尿量各有何变化?为什么? 第九章：神经系统（8 学时） 9.1 神经系统的调节功能（3 学时） 9.2 神经系统的感觉功能（2 学时） 9.3 神经系统对躯体运动的调节（1 学时） 9.4 神经系统对内脏活动的调节（2 学时） 9.5 脑的高级功能 知识点 1. 掌握突触传递的过程； 2. 掌握外周递质以及受体的类型、分布和作 用； 3. 掌握感觉投射系统的功能； 4. 掌握脊髓对躯体运动的调节作用； 5. 掌握自主神经的主要功能。 6. 熟悉神经纤维兴奋传导的特征； 7. 熟悉中枢兴奋传布的特征； 8. 熟悉痛觉的概念、种类和特点； 9. 熟悉牵涉痛的概念； 10. 了解高位脑对躯体运动的调节。 自学内容： 感官部分； 高位脑对躯体运动的调节； 脑电图； 脑的高级功能； 课堂作业： 1.简述神经纤维兴奋传导的特征。 2.简述神经中枢内兴奋传递的特征。 3.简述化学性突触传递的特征。 4.简述特异投射系统的主要功能。 5.低位脑干有哪些调节内脏活动的中枢? 6.小脑有何生理功能。 7.简述大脑皮层感觉代表区的分布及其投 射规律。 课外作业： 1.简述去大脑僵直及其产生机制 2.简述不同睡眠时相的特点及生理意义。 3.简述下丘脑对内脏活动调节的主要功能。 4.何谓脑电的同步化和去同步化? 第十章 内分泌（5 学时） 10.1 激素的概况（2 学时） 10.2 甲状腺 10.3 肾上腺（2 学时） 10.4 下丘脑与垂体 10.5 胰 岛 10.6 性 腺（1 学时） 自学内容： 钙磷调节 课堂作业： 1.生长素有何生理作用？分泌异常有何表 现？ 2.实验时切除动物垂体后对其生理功能有 何影响？