越”(扬)…以利于朗读时读出应有的语气和抑扬顿挫 ④大声朗读,做到读音正确,流利而有节奏,语气恰当,抑扬顿挫,饱含感情 (2)关于理清文思 标题是文章的眼睛,总是直接或间接地与中心思想相关。因此,抓住标题中的关键词质 疑,然后去文章中寻求答案,是一个顺藤摸瓜理清文思的好方法。 《黄河颂》只要抓住一个“颂”字,思考为什么“颂”黄河,顺着这一思路就能跟随着 诗歌领略黄河的历史贡献、地理作用和伟大精神。 《最后一课》只要抓住“最后”这个关键词,就能明白这“一课”的非凡意义。当我们 随着小弗郎士走进这特殊的课堂,体会着被占领区人们特殊的心情,就能领略祖国的语言在 特殊时刻的特殊意义。 《艰难的国运与雄健的国民》重在领会“艰难”与“雄健”之间的关系,艰难的国运需 要雄健的国民,也只有雄健的国民才能在国家危难的时候依然热爱着灾难深重的祖国,不离 不弃,并从中得到与困难作斗争的趣味 《土地的誓言》围绕“土地”展开,流亡青年用火一样炽热的语言表达压抑的思乡情, 极力歌颂故土的丰饶美丽,而以“誓言”结尾,表达了愿用生命捍卫故土的决心。 《木兰诗》着力塑造了木兰忠孝、勇敢、机智、淳朴的可爱形象。 (3)关于品味语言 一篇课文里需要品味的是那些意味深长、情感深沉、含义深刻的语句。比如《黄河颂》 里:“你是中华民族的摇篮”、“铸成我们民族的屏障”、“像你一样的伟大坚强”,这几 句话就需要深思;读懂了《最后一课》里韩麦尔先生那句话:“亡了国当了奴隶的人民,只 要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”,就能把握全文的中心思想。 本单元其他几课里还有什么精彩语句,请同学们自己去搜索,去品味。 3.相关知识 (1)黄河大合唱 光未然词,冼星海曲。创作于1939年3月,这是冼星海最重要、影响最大的一部作品, 是一部反映中华民族解放运动的英雄史诗,是近代中国音乐史上里程碑式的作品 《黄河大合唱》共分《序曲》、《黄河船夫曲》(混声合唱)、《黄河颂》(男高音或 男中音独唱)、《黄河之水天上来》(配乐诗朗诵,三弦伴奏)、《黄水谣》(女声二部合 唱)、《河边对口曲》(男声二重唱及混声合唱)、《黄河怨》(女高音独唱)、《保卫黄 河》(轮唱)、《怒吼吧,黄河》(混声合唱)9个部分 冼星海是第一个用大合唱来表现现实斗争和人民生活的作曲家,《黄河大合唱》为我国 现代大型声乐创作提供了光辉的典范 (2)乐府诗新课标第一网 “乐府”的含义是在变化的。最早它指汉代的音乐机关,后来将收集的民歌也叫“乐府”, 再后来,文人模仿汉代民歌的诗也称为乐府,这就是所谓新乐府或类乐府了,此时它已与音 乐无关了。乐府诗,中国古代乐府官署中配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两大类。后 人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主,兼有七言和杂言。句式灵活自由 语言自然流畅,通俗易懂,朗朗上口,生活气息比较浓厚。乐府诗主要保存在宋代郭茂倩《乐 府诗集》中,并按音乐性质的不同,被分为郊庙歌辞、燕射歌辞、相和歌辞、鼓吹曲辞、横 吹曲辞、杂曲歌辞、清商曲辞等12类。两汉乐府民歌又称汉乐府,多收入相和歌辞、鼓吹 曲辞和杂曲歌辞中,风格活泼自然:南朝乐府民歌多收入清商曲辞、杂曲歌辞和杂歌谣辞中, 风格清新宛转:北朝乐府民歌多收入梁鼓角横吹曲中,风格质朴刚健。这部分诗,与《诗经》 中的“国风”性质相同,广泛地反映了社会生活和劳动人民的思想感情,最具有人民性,是 乐府诗的精华。文人创作多为民歌的仿制品,难与民歌相媲美。宋元以后,乐府诗的外延进
越”（扬）……以利于朗读时读出应有的语气和抑扬顿挫。 ④大声朗读，做到读音正确，流利而有节奏，语气恰当，抑扬顿挫，饱含感情。 （2）关于理清文思 标题是文章的眼睛，总是直接或间接地与中心思想相关。因此，抓住标题中的关键词质 疑，然后去文章中寻求答案，是一个顺藤摸瓜理清文思的好方法。 《黄河颂》只要抓住一个“颂”字，思考为什么“颂”黄河，顺着这一思路就能跟随着 诗歌领略黄河的历史贡献、地理作用和伟大精神。 《最后一课》只要抓住“最后”这个关键词，就能明白这“一课”的非凡意义。当我们 随着小弗郎士走进这特殊的课堂，体会着被占领区人们特殊的心情，就能领略祖国的语言在 特殊时刻的特殊意义。 《艰难的国运与雄健的国民》重在领会“艰难”与“雄健”之间的关系，艰难的国运需 要雄健的国民，也只有雄健的国民才能在国家危难的时候依然热爱着灾难深重的祖国，不离 不弃，并从中得到与困难作斗争的趣味。 《土地的誓言》围绕“土地”展开，流亡青年用火一样炽热的语言表达压抑的思乡情， 极力歌颂故土的丰饶美丽，而以“誓言”结尾，表达了愿用生命捍卫故土的决心。 《木兰诗》着力塑造了木兰忠孝、勇敢、机智、淳朴的可爱形象。 （3）关于品味语言 一篇课文里需要品味的是那些意味深长、情感深沉、含义深刻的语句。比如《黄河颂》 里：“你是中华民族的摇篮”、“铸成我们民族的屏障”、“像你一样的伟大坚强”，这几 句话就需要深思；读懂了《最后一课》里韩麦尔先生那句话：“亡了国当了奴隶的人民，只 要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”，就能把握全文的中心思想。 本单元其他几课里还有什么精彩语句，请同学们自己去搜索，去品味。 3．相关知识 （1）黄河大合唱 光未然词，冼星海曲。创作于 1939 年 3 月，这是冼星海最重要、影响最大的一部作品， 是一部反映中华民族解放运动的英雄史诗，是近代中国音乐史上里程碑式的作品。 《黄河大合唱》共分《序曲》、《黄河船夫曲》（混声合唱）、《黄河颂》（男高音或 男中音独唱）、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）、《黄水谣》（女声二部合 唱）、《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱）、《黄河怨》（女高音独唱）、《保卫黄 河》（轮唱）、《怒吼吧，黄河》（混声合唱）9 个部分。 冼星海是第一个用大合唱来表现现实斗争和人民生活的作曲家，《黄河大合唱》为我国 现代大型声乐创作提供了光辉的典范。 （2）乐府诗 新课标第一网 “乐府”的含义是在变化的。最早它指汉代的音乐机关，后来将收集的民歌也叫“乐府”， 再后来，文人模仿汉代民歌的诗也称为乐府，这就是所谓新乐府或类乐府了，此时它已与音 乐无关了。乐府诗，中国古代乐府官署中配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两大类。后 人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由， 语言自然流畅，通俗易懂，朗朗上口，生活气息比较浓厚。乐府诗主要保存在宋代郭茂倩《乐 府诗集》中，并按音乐性质的不同，被分为郊庙歌辞、燕射歌辞、相和歌辞、鼓吹曲辞、横 吹曲辞、杂曲歌辞、清商曲辞等 12 类。两汉乐府民歌又称汉乐府，多收入相和歌辞、鼓吹 曲辞和杂曲歌辞中，风格活泼自然；南朝乐府民歌多收入清商曲辞、杂曲歌辞和杂歌谣辞中， 风格清新宛转；北朝乐府民歌多收入梁鼓角横吹曲中，风格质朴刚健。这部分诗，与《诗经》 中的“国风”性质相同，广泛地反映了社会生活和劳动人民的思想感情，最具有人民性，是 乐府诗的精华。文人创作多为民歌的仿制品，难与民歌相媲美。宋元以后，乐府诗的外延进
步扩大,词曲因配乐演唱的缘故,也被雅称为乐府。 学习诊断 6.*黄河颂 积累与运用 1.给加点字注音 ①澎湃②狂澜③流泻 ④屏障 ⑤浊流 ⑥构筑 ⑦哺育 ⑧九曲连环 2.给形似字注音组词 巅( 魂宛婉 颠( ))) 障( 3.词语填空 ①不屈不 ②惊涛 浪③ 千里④浩浩 4.解释下列加点词语 ①高山之巅: ②惊涛澎湃: ③哺育: ④发扬滋长 5.《黄河颂》出自组诗《 这部大型合唱音乐作品是由作词, 作曲 6.“黄河”这一概念已深深融入民族文化中,古往今来,众多文人墨客写下了许多与黄河 有关的诗句,而民间流传的俗语也有许多与黄河有关,请写出两条 7.选择一个主题写一段话。要求:用下面三个词语:主题鲜明;不少于100字。 澎湃 哺育 滋长 课内阅读 黄河颂 (朗诵词) 啊,朋友! 黄河以它英雄的气魄 出现在亚洲的原野 它表现出我们民族的精神
一步扩大，词曲因配乐演唱的缘故，也被雅称为乐府。 学习诊断 6．*黄河颂 一、积累与运用 1．给加点字注音 ①澎湃．________②狂澜．________③流泻．_______ ④屏障．________⑤浊．流________⑥构筑．_______ ⑦哺．育________⑧九曲．连环________ 2．给形似字注音组词 魄（ ）________ 巅（ ）________ 魂（ ）________ 颠（ ）________ 宛（ ）________ 嶂（ ）________ 婉（ ）________ 障（ ）________ 3．词语填空 ①不屈不________②惊涛________浪③一________千里④浩浩________ 4．解释下列加点词语 ①高山之巅．： ②惊涛澎湃．．： ③哺育．．： ④发扬滋长．．： 5．《黄河颂》出自组诗《________》，这部大型合唱音乐作品是由________作词，________ 作曲。 6．“黄河”这一概念已深深融入民族文化中，古往今来，众多文人墨客写下了许多与黄河 有关的诗句，而民间流传的俗语也有许多与黄河有关，请写出两条。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 7．选择一个主题写一段话。要求：用下面三个词语；主题鲜明；不少于 100 字。 澎湃 哺育 滋长 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 二、课内阅读 黄河颂 （朗诵词） 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强 这里 我们向着黄河, 唱出我们的赞歌。 (歌词) 我站在高山之巅, 望黄河滚滚, 奔向东南。 惊涛渣湃 掀起万丈狂澜 浊流宛转, 结成九曲连环 从昆仑山下 奔向黄海之边 把中原大地 劈成南北两面。 啊!黄河! 你是中华民族的摇篮 五千年的古国文化, 从你这儿发源; 多少英雄的故事 在你的身边扮演
伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 （歌词） 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！
啊!黄河! 你是伟大坚强, 像一个巨人 出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊!黄河! 你一泻万丈, 浩浩荡荡 向南北两岸 伸出干万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下 发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强 像你一样的伟大坚强 8.诗歌标题为《黄河颂》,具体说说诗人从哪些方面歌颂了黄河。 答 9.为什么说黄河是“摇篮”,是“屏障”? 10.“啊!黄河!”在文中反复出现,其作用是什么? 答
啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 8．诗歌标题为《黄河颂》，具体说说诗人从哪些方面歌颂了黄河。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 9．为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 10．“啊！黄河！”在文中反复出现，其作用是什么？ 答：_______________________________________________________________________
11.诗句“望黄河滚滚,奔向东南”中“望”字,把它换成“看”字好不好?为什么? 答 2.作者借歌颂黄河表达了什么感情? 答 三、课外探究 kbl co 保卫黄河 光未然 风在吼,马在叫 黄河在咆哮,黄河在咆哮 河西山冈万丈高,河东河北高梁熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿逞英豪 端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛 保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国 13.“风在吼,马在叫/黄河在咆哮,黄河在咆哮/河西山冈万丈高,河东河北高梁熟了” 这属于什么描写?作用是什么? 答 14.想一想这首诗蕴含的思想内容是什么? 答 15.请发挥想象,结合诗歌内容,用自己的语言描述诗歌展现的场面 7.最后一课 积累与运用 1.给加点字注音 ①踱步 ②哽住 ③诧异 ④惩罚 ⑤祈祷 ⑥气氛 ⑦似的 ⑧膝头 2.根据拼音写汉字 (1 du学 ②干cui do悔 ④ h涂 钱 匙 3.多音字注音组词 强
___________________________________________________________________________ 11．诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？ 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 12．作者借歌颂黄河表达了什么感情？ 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、课外探究 x k b 1.com 保卫黄河 光未然 风在吼，马在叫 黄河在咆哮，黄河在咆哮 河西山冈万丈高，河东河北高梁熟了 万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿逞英豪 端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛 保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国 13．“风在吼，马在叫／黄河在咆哮，黄河在咆哮／河西山冈万丈高，河东河北高梁熟了” 这属于什么描写？作用是什么？ 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 14．想一想这首诗蕴含的思想内容是什么？ 答：_______________________________________________________________________ 15．请发挥想象，结合诗歌内容，用自己的语言描述诗歌展现的场面。 答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 7．最后一课 一、积累与运用 1．给加点字注音 ①踱．步________ ②哽．住________ ③诧．异________ ④惩．罚________ ⑤祈祷．．________ ⑥气氛．________ ⑦似．的________ ⑧膝．头________ 2．根据拼音写汉字 ①________dū学 ②干 cuì________ ③________ào 悔 ④________hú涂 ⑤________zhuàn 钱 ⑥________yào 匙 3．多音字注音组词 （ ）________ （ ）________ （ ）________ （ ）________ 散 帖 宁 强