题狐书 必周 课制作:孔祥龙三 学校:郑恰彤中学
想想做做 导读思考 林嗣环 主题板书 复习巩固 作者作品 口技欣赏 自读预习 课件制作：孔 祥 龙 学 校：郑裕彤中学
作者作品 1、嗣环。粤铁朧。朝建晋江人。顺 洽率间出。普有《铁文》带。 就》原为他的《我 共口人的声 地指写些活),说明《我》也是“画广 的诊作。细《口》,可以看出作考确奥巷 于抓住三个场录,鲶广鲶色的着写一四口人 在一场火前后的情录,费们燕到口救泰渡 真正达到了形神兼备的遗人地步
1、林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺 治年间进士。著有《铁崖文集》等。 2、《口技》原为他的《秋声诗》的序言。 原意是借口技人的“善画声”（善于绘声绘色 地描写生活），说明《秋声诗》也是“善画声” 的诗作。细读《口技》，可以看出作者确实善 于抓住三个场景，绘声绘色的描写一家四口人 在一场火警前后的情景，使我们感到口技表演 真正达到了形神兼备的迷人地步
洛桑学艺 表演者:桑,博林
洛桑学艺 （二） 表演者：洛桑、博林
示 1、够有节奏地朗谤课文。 2、积累下列文言词语。 古今异义的:但只)、虽即使)、走 古今词义略有差别的:会适逢)、厅事行堂施〔放置、闻〔见 古今用法不同的:宴眸行宴会、乳(喂奶、名皚出)、善《长 3、端课文内容。(一家人 要点首尾交代,由睡到醒 失火救火 4。羈中冠 本文写的是一场囗技表演。作者通过表演者以各种不同的声响, 异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描写, 表现了我国民间艺人的高超技艺
1、能够有节奏地朗读课文。 2、积累下列文言词语。 古今异义的： 但（ ）、虽（ ）、走（ ） 古今词义略有差别的：会（ ）、厅事（ ） 施（ ）、闻（ ） 古今用法不同的：宴（ ） 、乳（ ）、名（ ）、善（ ） 只 即使 跑 适逢 厅堂 放置 听见 举行宴会 喂奶 说出 擅长 3、复述课文内容。 要点：首尾交代； 中间的三个场景 一家人 由睡到醒 由醒又睡 失火救火 4、概括中心意思： 本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不同的声响， 异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描写， 表现了我国民间艺人的高超技艺
限复习现固 1、謗你有节奏地朗课文。 2、积累文言词语。 古今异义的:但只)、虽即使)、走 古今词义略有差别的:会适逢)、厅事行堂施〔放置、闻〔见 古今用法不同的:宴眸行宴会、乳(喂奶、名皚出)、善《长 3、端课文内容。(一家人 要点首尾交代,由睡到醒 失火救火 4。羈中冠 本文写的是一场囗技表演。作者通过表演者以各种不同的声响, 异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描写, 表现了我国民间艺人的高超技艺
1、请你有节奏地朗读课文。 2、积累文言词语。 古今异义的： 但（ ）、虽（ ）、走（ ） 古今词义略有差别的：会（ ）、厅事（ ） 施（ ）、闻（ ） 古今用法不同的：宴（ ） 、乳（ ）、名（ ）、善（ ） 只 即使 跑 适逢 厅堂 放置 听见 举行宴会 喂奶 说出 擅长 3、复述课文内容。 要点：首尾交代； 中间的三个场景 一家人 由睡到醒 由醒又睡 失火救火 4、概括中心意思： 本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不同的声响， 异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描写， 表现了我国民间艺人的高超技艺