泰安市二O一二年初中学生学业考试语文模拟试题(八) (时间:120分钟分值:120分) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(表述题)两部分,满分120分,考试时间 分钟 注意事项: 第Ⅰ卷答案涂在答题卡上(无答题卡可填在第Ⅱ卷的答题框内)。 第Ⅰ卷不上交。 第Ⅱ卷答案写在试卷上,上交。 第I卷(选择题·共50分) 、(20分,每小题2分) 1、下列加点的字注音全都正确的一项是()(2分) A、毛坯(pei)栖息(xi)颔首低眉(han)鳞次栉比(jie) B、闷热(men)伫立(zhu)擎天撼地(qing)拈轻怕重(zhan) C、炽热(chi)夙愿(si)锲而不舍(qie)扑朔迷离(shuo) D、狡黠(xia)稽首(j)忧心忡忡( chong)觥筹交错(gong) 2、下列各组词书写完全正确的一项是()(2分) A、蓄谋已久绿草如荫偃旗息鼓怨天尤人 B、风采动人大事渲染变幻莫测再接再励 C、山清水秀妄自菲薄负隅顽抗不屑置辨 D、闲情逸志欢渡春节陈词滥调混然一体 3、下列各句中,加点的成语使用有误的一句是()(2分) A、日本福岛核泄漏给人们带来了不可名状的恐惧 B、雷锋传人郭明义,坚持20年无偿献血,个人捐款10多万无。他的先进事迹,家喻 户晓,广为流传 C、森林公园里,高低错落的树木鳞次栉比,人们徜徉其中,流连忘返 D、随着2010年微博的异军突起,权威人士对这项新事物的美妙与危险众说纷纭,莫衷 是 4、下列标点使用正确的一项是()(2分) A、“过来。”他对我说:“这边看得清楚些。” B、古人说:“仁者乐山,智者乐水”。 C、自然美有两种:“骏马秋风冀北”,这是阳刚美;“杏花春雨江南”,这是阴柔美。 D、在早春三、四月间,南京桃花要比北京早开20天。 5、下列说法不正确的一项是 )(3分) A、《桃花源记》和《五柳先生传》的作者是东晋文学家、诗人陶渊明。两篇文章,一篇 虚构故事,一篇用传记体,抒写作者的情志 B、《变色龙》作者是法国作家契诃夫,小说刻画了一个见风使舵、欺下媚上的警官形象 《我的叔叔于勒》作者是俄国作家莫泊桑,小说塑造了一对虚伪、自私、贪婪、冷 酷的小市民形象 C、《藤野先生》《孔乙己》都是鲁迅先生的作品。两篇文章分别出自《朝花 夕拾》和《呐喊》
泰安市二〇一二年初中学生学业考试语文模拟试题（八） （时间：120 分钟 分值：120 分） 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（表述题）两部分，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 注意事项： 第Ⅰ卷答案涂在答题卡上（无答题卡可填在第Ⅱ卷的答题框内）。 第Ⅰ卷不上交。 第Ⅱ卷答案写在试卷上，上交。 第Ⅰ卷（选择题·共 50 分） 一、（20 分，每小题 2 分） 1、下列加点的字注音全都正确的一项是（ ）（2 分） A、毛坯．（pēi） 栖．息（xī） 颔．首低眉（hàn） 鳞次栉．比（jié） B、闷．热（mèn） 伫．立（zhù） 擎．天撼地（qíng） 拈．轻怕重（zhān） C、炽．热（chì） 夙．愿（sù） 锲．而不舍（qiè） 扑朔．迷离（shuò） D、狡黠．（xiá） 稽．首（jī） 忧心忡．忡（chōng） 觥．筹交错（gōng） 2、下列各组词书写完全正确的一项是（ ）（2 分） A、蓄谋已久 绿草如荫 偃旗息鼓 怨天尤人 B、风采动人 大事渲染 变幻莫测 再接再励 C、山清水秀 妄自菲薄 负隅顽抗 不屑置辨 D、闲情逸志 欢渡春节 陈词滥调 混然一体 3、下列各句中，加点的成语使用有误的一句是( )（2 分） A、日本福岛核泄漏给人们带来了不可名状 ．．．．的恐惧。 B、雷锋传人郭明义，坚持 20 年无偿献血，个人捐款 10 多万无。他的先进事迹，家喻．． 户晓．．，广为流传。 C、森林公园里，高低错落的树木鳞次栉比 ．．．．，人们徜徉其中，流连忘返。 D、随着 2010 年微博的异军突起，权威人士对这项新事物的美妙与危险众说纷纭，莫衷．． 一是。 ．．． 4、下列标点使用正确的一项是（ ）（2 分） A、“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” B、古人说：“仁者乐山，智者乐水”。 C、自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美。 D、在早春三、四月间，南京桃花要比北京早开 20 天。 5、下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A、《桃花源记》和《五柳先生传》的作者是东晋文学家、诗人陶渊明。两篇文章，一篇 虚构故事，一篇用传记体，抒写作者的情志。 B、《变色龙》作者是法国作家契诃夫，小说刻画了一个见风使舵、欺下媚上的警官形象； 《我的叔叔于勒》作者是俄国作家莫泊桑，小说塑造了一对虚伪、自私、贪婪、冷 酷的小市民形象。 C、《藤野先生》《孔乙己》都是鲁迅先生的作品。两篇文章分别出自《朝花 夕拾》和《呐喊》
D、《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生脍 炙人口的童话作品。这些童话作品都用动人的故事来鞭挞丑恶、歌颂美好。 6、对下列病句修改不正确的一项是()(2分) A、京剧是国之瑰宝,它以独特的艺术魅力倾倒和折服了无数热爱它的人们。 修改:删去“倾倒和”。 这张照片再现了勇往直前的健儿们在运动场上奋力拼搏,汗水浸透了衣衫。 修改:在“汗水浸透了衣衫”后增加“的情景 C、鲁迅先生的小说集《呐喊》确实是一本好书,它催人奋进,引人深思。 修改:将“引人深思”与“催人奋进”调换位置 D、今年国庆,北京有上万名民警、千余辆警车,放弃休假,始终坚守在各自的岗位上。 修改:将“坚守”改为“坚持 7、依次填入下列横线处的语句,最恰当的一组是()(2分) 仰对含羞瀑,我忽然激动起来,连下数日雨,水势猛, _,跌入弥漫着茫茫 水气的深涧 !这样狂放的气魄,哪里有一点含羞的影子? ①雪瀑从断崖腾流而下 ②从断崖腾流而下的雪瀑 ③真是浪沫激散,云奔雾涌 ④真是云奔雾涌,浪沫激散 A、①② B、①④ D、②④ 8、下面《水浒传》《西游记》《三国演义》中的人物与故事情节,搭配不当的一项是 (2分) A、孙悟空一一大闹五庄观 B、关羽一一单骑救主 C、诸葛亮一一智料华容道 D、武松一—醉打蒋门神 9、李明同学说话喜欢引经据典,在下面几种情境讲话时,他引用的古诗文恰当得体的 项是() A、同学张华要到外地去上中专,李明给他送行时说:“‘与君离别意,同是宦游人。’张 华,你一人远走他乡要多多珍重啊 B、同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句,李明不假思索地说道:“这还不容易 谈笑有鸿儒,往来无白丁’嘛!” C、李明和同学一起去春游,面对着满园盛开的梨花,他情不自禁地说道:“真可谓‘忽 如一夜春风来,千树万树梨花开’太美了!” D、李明的同桌张海学习上得过且过,不求甚解,李明意味深长地对他说:“‘学而不思 则罔’你可不能总是浅尝辄止啊!” 10、不能表达“我要去西双版纳”这个意思的一项是() A、我是要去西双版纳的。B、我不得不去西双版纳。 C、谁也阻挡不住我去西双版纳 D、我说过要去西双版纳吗? 二、(8分,每小题2分) 阅读《范进中举》选段,完成文后问题 范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了 我中了!”说着,往后一跤跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过 来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把 报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手 黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼, 一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就 得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的
D、《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生脍 炙人口的童话作品。这些童话作品都用动人的故事来鞭挞丑恶、歌颂美好。 6、对下列病句修改不正确的一项是（ ）（2 分） A、京剧是国之瑰宝，它以独特的艺术魅力倾倒和折服了无数热爱它的人们。 修改：删去“倾倒和”。 B、这张照片再现了勇往直前的健儿们在运动场上奋力拼搏，汗水浸透了衣衫。 修改：在“汗水浸透了衣衫”后增加“的情景”。 C、鲁迅先生的小说集《呐喊》确实是一本好书，它催人奋进，引人深思。 修改：将“引人深思”与“催人奋进”调换位置。 D、今年国庆，北京有上万名民警、千余辆警车，放弃休假，始终坚守在各自的岗位上。 修改：将“坚守”改为“坚持”。 7、依次填入下列横线处的语句，最恰当的一组是（ ）（2 分） 仰对含羞瀑，我忽然激动起来，连下数日雨，水势猛，____________，跌入弥漫着茫茫 水气的深涧。__________________！这样狂放的气魄，哪里有一点含羞的影子？ ①雪瀑从断崖腾流而下 ②从断崖腾流而下的雪瀑 ③真是浪沫激散，云奔雾涌 ④真是云奔雾涌，浪沫激散 A、①② B、①④ C、②③ D、②④ 8、下面《水浒传》《西游记》《三国演义》中的人物与故事情节，搭配不当的一项是 ( ) （2 分） A、孙悟空——大闹五庄观 B、关羽——单骑救主 C、诸葛亮——智料华容道 D、武松——醉打蒋门神 9、李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的 一项是( ) A、同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张 华，你一人远走他乡要多多珍重啊!” B、同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易， ‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛!” C、李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽 如一夜春风来，千树万树梨花开’太美了!” D、李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思 则罔’你可不能总是浅尝辄止啊!” 10、不能表达“我要去西双版纳”这个意思的一项是( )。 A、我是要去西双版纳的。 B、我不得不去西双版纳。 C、谁也阻挡不住我去西双版纳。 D、我说过要去西双版纳吗? 二、（8 分，每小题 2 分） 阅读《范进中举》选段，完成文后问题。 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了! 我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过 来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把 报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手 黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼， 一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就 得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的
病!却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。 这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。” 当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。娘 子哭哭啼啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下。邻居又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒,商议他 这疯了,如何是好。 11、对下面各句所表现的人物性格理解有误的一项是( A、娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”这句表明胡 氏对丈夫的病情很关心和考虑怎样治病的心理。 B、当下邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有提两只鸡来的 这几句写“众邻居”周济他人,表现邻里相处和睦的好风气 C、老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯, 几时才得好?”这句表现老太太只是悲叹命苦而束手无策的心理。 D、范进在发疯过程中始终只说着一句话:“噫!好!我中了!”反映了他几十年来追求功 名富贵达到了神魂颠倒的地步。 12、下列分析不合理的是() A、文中写范进见报帖后“看了一遍,又念一遍”的原因是喜讯来得太突然,不敢轻易 相信。 B、语言描写中“噫!好!我中了!”写出范进惊喜过望的心情 C、用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写,写出了范进狂喜致疯的 可笑丑态 D、用“头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水”这些外貌描写,表达了作 者深切的同情 、描写范进喜极而疯的过程,作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。下列各项不属于侧 面烘托的一项是() A、老太太慌了,慌将几口开水灌了过来 B、头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。 C、不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。 D、众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。 14、作者不惜笔墨地写范进中举发疯的主要目的是() A、揭露他的灵魂被腐蚀,被扭曲变形 B、揭露当时的世态炎凉 C、刻画了范进这个唯功名是求的封建知识分子的典型形象,对封建科举制度进行了深 刻的揭露和批判 D、讽刺范进热衷功名以致发疯的丑态。 三、(10分,每小题2分) 阅读下文,完成文后问题 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了 他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹 眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海 风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着 手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又 笨而且开裂,像是松树皮了 我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说 “阿!闰土哥,一一你来了?………
病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。 这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” 当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘 子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他 这疯了，如何是好。 11、对下面各句所表现的人物性格理解有误的一项是（ ） A、娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”这句表明胡 氏对丈夫的病情很关心和考虑怎样治病的心理。 B、当下邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有提两只鸡来的。 这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。 C、老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯， 几时才得好？”这句表现老太太只是悲叹命苦而束手无策的心理。 D、范进在发疯过程中始终只说着一句话：“噫!好!我中了!”反映了他几十年来追求功 名富贵达到了神魂颠倒的地步。 12、下列分析不合理的是（ ） A、文中写范进见报帖后“看了一遍，又念一遍”的原因是喜讯来得太突然，不敢轻易 相信。 B、语言描写中“噫！好！我中了！”写出范进惊喜过望的心情。 C、用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写出了范进狂喜致疯的 可笑丑态。 D、用“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”这些外貌描写，表达了作 者深切的同情。 13、描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。下列各项不属于侧 面烘托的一项是（ ） A、老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。 B、头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 C、不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。 D、众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。” 14、作者不惜笔墨地写范进中举发疯的主要目的是（ ） A、揭露他的灵魂被腐蚀，被扭曲变形。 B、揭露当时的世态炎凉。 C、刻画了范进这个唯功名是求的封建知识分子的典型形象，对封建科举制度进行了深 刻的揭露和批判。 D、讽刺范进热衷功名以致发疯的丑态。 三、（10 分，每小题 2 分） 阅读下文，完成文后问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹； 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海 风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着； 手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又 笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,…但又 总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情:动着嘴唇,却没有作声。他的态度终 于恭敬起来了,分明的叫道 老爷! 我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我 也说不出话。 他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一 个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见 过世面,躲躲闪闪 母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了,知道老爷回来……”闰土说 “阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。” 母亲高兴的说。 “阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着, 又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后 “他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。” 母亲说 宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐, 他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说 “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头 “非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方 都要钱,没有规定……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本 不去卖,又只能烂掉……” 他只是摇头:脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只 是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。 母亲问他,知道他的家里事务忙,明天便得回去;又没有吃过午饭,便叫他自 己到厨下炒饭吃去。 他出去了;母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅, 都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说,凡是不必搬走的东西,尽可以送他,可以 听他自己去拣择。 15、文中闰土说话时有许多省略号,刻画出他说话吞吞吐吐,欲言又止的神态。这神态 说明他哪方面的情况?分析确切的一项时() A、天生口吃,说不出话。B、处境悲哀,有口难言 C、心里害怕,不敢说话。D、说话平淡,无话可说 16下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解,不准确的一项是 A、“非常难”指的是孩子多,总是吃不够 B、“又不太平…什么地方都要钱”表明战乱频繁,兵匪骚扰,给百姓带来了深重灾难 C、“挑去卖,总要捐几回钱”表明苛税繁多,百姓苦不堪言 D、“不去卖,又只能烂掉……”表明生活困苦,又找不到别的出路。 17、“他的态度终于恭敬起来了,分明地叫到:‘老爷’!”,理解句中加点词正确的一项 是()
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又 总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终 于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我 也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一 个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见 过世面，躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。” 母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着， 又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。” 母亲说。 宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐， 他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方 都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本； 不去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只 是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自 己到厨下炒饭吃去。 他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅， 都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以 听他自己去拣择。 15、文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态 说明他哪方面的情况？分析确切的一项时（ ） A、天生口吃，说不出话。 B、处境悲哀，有口难言。 C、心里害怕，不敢说话。 D、说话平淡，无话可说。 16 下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是 （ ） A、“非常难”指的是孩子多，总是吃不够。 B、“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难。 C、“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言。 D、“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路。 17、“他的态度终于恭敬起来了，分明地叫到：‘老爷’！”，理解句中加点词正确的一项 是（ ）
A、“终于”说明封建等级观念最终还是压倒了闰土心理保留的对迅哥儿的纯洁友情,“分 明”表明那叫声给“我”的感觉是刺耳的,令人心寒的 终于”写出了闰土的态度到头来还是“恭敬”的,“分明”写出了那叫声给“我 的感觉还是清清楚楚的。 C、“终于”说明闰土曾经犹豫了很长时间,“分明”写出了那叫声还是很清楚的。 D、“终于”表明经过种种变化或等待之后出现的情况,“分明”就是清楚。 18、对闰土“欢喜和凄凉”、“没有作声”的原因理解不恰当的一项是() A、很高兴,但悲惨的生活又使他痛苦难言。 B、悲喜参半,不知从何说起。 C、内心矛盾纷乱,理不出头绪 D、老实忠厚,不善言谈,不善表达情感 19、对中年闰土的形象理解正确的一项是() A、闰土受到多重的压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力 B、苦难的生活改变了闰土的外表,并没有改变他的内心世界 C、闰土遵守封建社会的礼法,并以此处理与“我”的关系 D、闰土见到“我”时虽没有很多的言语,但儿时的记忆不会忘记,两个人的心灵又融 合一处 四、(12分,每小题2分) 阅读《陈涉世家》,完成文后问题 陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕上 垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉 太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!” 二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会 天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死 等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶 苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项 燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有 功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈 胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛 祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恙尉,令辱之,以激怒其众 尉果笞广。尉剑起,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。如令徒属曰:“公等遇雨,皆 已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王 候将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大 楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃 令符离人葛婴将兵徇蕲以东,攻銍、郧、苦、柘、谯,皆下之。行收兵。比至陈,车六七百 乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据 陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道, 诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏 者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉
A、“终于”说明封建等级观念最终还是压倒了闰土心理保留的对迅哥儿的纯洁友情，“分 明”表明那叫声给“我”的感觉是刺耳的，令人心寒的。 B、“终于”写出了闰土的态度到头来还是“恭敬”的，“分明”写出了那叫声给“我” 的感觉还是清清楚楚的。 C、“终于”说明闰土曾经犹豫了很长时间，“分明”写出了那叫声还是很清楚的。 D、“终于”表明经过种种变化或等待之后出现的情况，“分明”就是清楚。 18、对闰土“欢喜和凄凉”、“没有作声”的原因理解不恰当的一项是（ ） A、很高兴，但悲惨的生活又使他痛苦难言。 B、悲喜参半，不知从何说起。 C、内心矛盾纷乱，理不出头绪。 D、老实忠厚，不善言谈，不善表达情感。 19、对中年闰土的形象理解正确的一项是（ ） A、闰土受到多重的压迫，生活艰辛，但满怀希望，充满活力。 B、苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。 C、闰土遵守封建社会的礼法，并以此处理与“我”的关系。 D、闰土见到“我”时虽没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘记，两个人的心灵又融 合一处。 四、（12 分，每小题 2 分） 阅读《陈涉世家》，完成文后问题。 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上 垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉 太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会 天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死， 等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶 苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项 燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有 功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈 胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛 祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈 胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恙尉，令辱之，以激怒其众。 尉果笞广。尉剑起，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。如令徒属曰：“公等遇雨，皆 已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王 候将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大 楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃 令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻銍、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百 乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据 陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道， 诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏 者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉