职业 泰戈尔 瑞安市轻工学校柯爱萍
职业 泰戈尔 瑞安市轻工学校 柯爱萍
教材的地位和意义 学生的实际情况 教法学法 教学流程 教后反思
教法学法 学生的实际情况 教学流程 教后反思 教材的地位和意义
教材的地位和意义 泰戈尔的《职业》是人民教育出版社2009年出版的 中等职业教育课程改革国家规划新教材语文(基础模 块)上册第四单元职场起点的第二篇课文。本单元注 重的是学生对社会、对职业的了解和把握,培养学生 的职业意识。在本单元中安排泰戈尔的《职业》不仅 可以让学生对职业的选择有一个初步认识,而且也可 以通过对优秀作品的赏析,积累文学知识,提高学生 的语文素养。本文通过一个小孩的视角,诠释了对职 业的理解,让大家明白职业没有高低贵贱之分,但是 定要选择自己喜欢的职业,只有这样才能够敬业、 乐业
一、教材的地位和意义 泰戈尔的《职业》是人民教育出版社2009年出版的 中等职业教育课程改革国家规划新教材语文（基础模 块）上册第四单元职场起点的第二篇课文。本单元注 重的是学生对社会、对职业的了解和把握，培养学生 的职业意识。在本单元中安排泰戈尔的《职业》不仅 可以让学生对职业的选择有一个初步认识，而且也可 以通过对优秀作品的赏析，积累文学知识，提高学生 的语文素养。本文通过一个小孩的视角，诠释了对职 业的理解，让大家明白职业没有高低贵贱之分，但是 一定要选择自己喜欢的职业，只有这样才能够敬业、 乐业
、学生的实际情况分析 职业高中一年级的学生在经历了中考失利之后,很多学 生对自己的人生未来都感到非常的迷茫。许多同学没有明确 地学习目的,语文的基础比较差,朗读能力和写作能力都很 薄弱,上课时经常沉迷在自己的小天地中,没有自信,不敢 大胆地表达自己的观点。作为教师一定要给学生贯彻一种思 想,那就是我们多年的学习就是为了有一天能够走向社会 走向职场。既然选择了职业学校,作为一名职高生就应该为 将来能够更好地融入职场做准备。在学生有了明确地学习目 标之后,帮助学生树立信心,通过读、写、说能力的培养, 激发学生学习语文的兴趣
二、学生的实际情况分析 职业高中一年级的学生在经历了中考失利之后，很多学 生对自己的人生未来都感到非常的迷茫。许多同学没有明确 地学习目的，语文的基础比较差，朗读能力和写作能力都很 薄弱，上课时经常沉迷在自己的小天地中，没有自信，不敢 大胆地表达自己的观点。作为教师一定要给学生贯彻一种思 想，那就是我们多年的学习就是为了有一天能够走向社会， 走向职场。既然选择了职业学校，作为一名职高生就应该为 将来能够更好地融入职场做准备。在学生有了明确地学习目 标之后，帮助学生树立信心，通过读、写、说能力的培养， 激发学生学习语文的兴趣
教学目标和教学重难点的确立 结合本单元的教学要求和课文文本的特点,根据最新颁 布的《中等职业教育语文教学大纲》对现代文中诗歌的阅读 与欣赏要求,我将本课的教学目标设定为: 知识目标:认识泰戈尔,了解散文诗,培养学生读、说的能 力 过程与方法:通过诵读、研讨交流,学会筛选重要的文本信 息,把握文章主旨。 情感与价值:培养学生热爱生活、热爱专业的精神,帮助学 生树立健康的职业情感和良好的职业道德 教学重点确定为:体会本文清丽的语言以及多种修辞手法的 应用。 教学难点确定为:把握文章的主旨
三、教学目标和教学重难点的确立 结合本单元的教学要求和课文文本的特点，根据最新颁 布的《中等职业教育语文教学大纲》对现代文中诗歌的阅读 与欣赏要求，我将本课的教学目标设定为： 知识目标：认识泰戈尔，了解散文诗，培养学生读、说的能 力。 过程与方法：通过诵读、研讨交流，学会筛选重要的文本信 息，把握文章主旨。 情感与价值：培养学生热爱生活、热爱专业的精神，帮助学 生树立健康的职业情感和良好的职业道德。 教学重点确定为：体会本文清丽的语言以及多种修辞手法的 应用。 教学难点确定为：把握文章的主旨