XXXX学校 互联网营销理 课程概述 论与工具运用 承担课程的专业部 承担课程的教研组 集体备课教师团队 课程总学时 举 课教师 好 课班 分 授课学 期 教材名 称 编 制时 间 XXXXXXXX学校教务科制
XXXX 学校 互联网营销理 论与工具运用 课程概述 承 担 课 程 的 专 业 部 承 担 课 程 的 教 研 组 集 体 备 课 教 师 团 队 课 程 总 学 时 授 课 教 师 授 课 班 级 授 课 学 期 教 材 名 称 编 制 时 间 XXXXXXXX 学校教务科制
《互联网营销理论与工具运用》课程概述 课程名称 《互联网营销理论与工具运用》 授课班级 授课专业 使用教材 《互联网营销理论与工具运用》 教材出版社 授课周数 17 课程周学时4 课程教学概述 在信息技术不断发展的背景下，互联网进入到3.0时代，互联网的发展衍 生出众多新型营销模式，如互联网搜索引擎营销、训营销、社交媒体营销、视 频营销、直播营销等，不断强化学生的互联网市场营销思维，提升互联网营铺 技术水平。 教材编写要符合国家课程设置和本课程标准，遵循规范性、科学性、适用 性、职业性，充分体现基于工作过程项目课程的设计思想，突出对中等职业学 校学生的职业能力培养的思路，体现以就业为导向，以学生为本的原则，注重 启发和引导学生思考，以此激发学生的兴趣。 教材开发过程中，结合企业实际业务，将互联网营销基础理论和行业新失 识、新趋势、新模式、新方法进行科学、合理的融合，引进最新的、经典的、具 有引导性的案例，进一步充实教材内容。同时，充分利用现代信息技术及移动 课程背景 终端设备，将文字与声音、图片、视频等多媒体资源有机结合，不新丰富教材 及教材分 呈现形式，提升学生学习的沉浸感和参与度，促进学生主动有效的学习。 析 教材的内容编写重视学习活动、学习情境的设计，引导学生主动探究，学 以致用，提高学生自主学习和自我评价的能力：教材的编写注重与现代化信总 技术的融合，充分利用信息技术手段，提供丰富多样的音频、视频等数字化资 源，使教学更生动直观，学习更便捷有效。 教材在体结物上特别设计了白学探究模块，启发学习者自士学习与探究 提高学习的主观能动性：在每个学习任务前设置了引导案例模块， 从企业实 案例出发，让学员更加直观地理解工作任务；在每个任务的知识讲解后都设置 有任务演练，将理论知识落地到实践操作上，强化学生对理论的理解，以及增 加对工作任务步骤的实操经验积累：在项目最后设置了素能加油站与职业技能 训练，培养学生综合职业素养，将素质能力教有与职业技能教有同步开展，达 成学科核心素养的培养目标，体现“岗课赛证”融通和“教学做”一体化的教 学理念
《互联网营销理论与工具运用》课程概述 课程名称 《互联网营销理论与工具运用》 授课班级 授课专业 使用教材 《互联网营销理论与工具运用》 教材出版社 授课周数 17 课程周学时 4 课程教学概述 课程背景 及教材分 析 在信息技术不断发展的背景下，互联网进入到 3.0 时代，互联网的发展衍 生出众多新型营销模式，如互联网搜索引擎营销、EDM 营销、社交媒体营销、视 频营销、直播营销等，不断强化学生的互联网市场营销思维，提升互联网营销 技术水平。 教材编写要符合国家课程设置和本课程标准，遵循规范性、科学性、适用 性、职业性，充分体现基于工作过程项目课程的设计思想，突出对中等职业学 校学生的职业能力培养的思路，体现以就业为导向，以学生为本的原则，注重 启发和引导学生思考，以此激发学生的兴趣。 教材开发过程中，结合企业实际业务，将互联网营销基础理论和行业新知 识、新趋势、新模式、新方法进行科学、合理的融合，引进最新的、经典的、具 有引导性的案例，进一步充实教材内容。同时，充分利用现代信息技术及移动 终端设备，将文字与声音、图片、视频等多媒体资源有机结合，不断丰富教材 呈现形式，提升学生学习的沉浸感和参与度，促进学生主动有效的学习。 教材的内容编写重视学习活动、学习情境的设计，引导学生主动探究，学 以致用，提高学生自主学习和自我评价的能力；教材的编写注重与现代化信息 技术的融合，充分利用信息技术手段，提供丰富多样的音频、视频等数字化资 源，使教学更生动直观，学习更便捷有效。 教材在体例结构上特别设计了自学探究模块，启发学习者自主学习与探究， 提高学习的主观能动性；在每个学习任务前设置了引导案例模块，从企业实际 案例出发，让学员更加直观地理解工作任务；在每个任务的知识讲解后都设置 有任务演练，将理论知识落地到实践操作上，强化学生对理论的理解，以及增 加对工作任务步骤的实操经验积累；在项目最后设置了素能加油站与职业技能 训练，培养学生综合职业素养，将素质能力教育与职业技能教育同步开展，达 成学科核心素养的培养目标，体现“岗课赛证”融通和“教学做”一体化的教 学理念
课程在教学内容上从互联网营销相关岗位的工作任务出发，以完整的工作 流程为主线，通过企业应用案例引导学生进行理论知识的学习与实践任务的探 究演练。本书按工作项目的不同与层次关系，共分为八个项目，包括走进互 网营销、 互联网营销市场调研 互联网搜索引擎营销、互联网DM营销、互联 课程内容 网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网直播营销、互联网营销方案策划。 其中前七项属于课程的基础教学模块，后一项目为拓展模块，从基础认识 到工作实训带领学生全面学习互联网营销的理论与工具运用。全书面向具体工 作任务，在八个项目下分设共24个学习任务为基本知识单元，使学员对互联网 营销的整体内容进行更系统、结构更清晰的认识与学习 本课程全面员彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，案例自然体现思 政有人元素。通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职 业学校学生符合时代要求的互联网营销理论和适应职业发展需要的互联网工具 运用能力。 课程教学 课程通过多样化的教学形式， 帮助学生认识互联网营销市场调研 互联 目标 搜索引擎营销、互联网D营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互 联网直播营销等理论知识，掌握互联网营销工具的应用技能，使学生能够对互 联网营销相关岗位及岗位职责有一定的认识，能够初步进行职业规划：能够系 统了解互联网营销的理论基础：能够充分认识互联网营销环培调研、互联网岩 销工具和手段、互联网营销目标设定和互联网营销过程实施：能够灵活应用互 联网营销工具和方法开展营销活动。 课程重难 课程重难点包括包含走进互联网营销、互联网营销市场调研、互联网搜索 引擎营销、互联网DM营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网 点 直播营销7个部分内容及互联网营销方案策划1个专题。 模块 内容 学时 教学策略 走进互联网营销 4 案例教学法、合作探究法 互联网营销市场调研 案例教学法、操作演示法 互联网搜索引擎营销 8 课程内容 任务驱动法、自主体验法 设计与教 基础模块互联网EDM营销 8 讲授法、操作演示法 学策略 互联网社交媒体营销 12 任务驱动法、操作演示法 情景教学法 互联网视颖营销 讲授法、操作演示法、自主探究法 互联网直播营销10讲授法、案例教学法、自主探究法 拓展模块互联网营销方案策划 10 讲授法、案例教学法 课程思政 企业项目、任务案例自然融入思政元素，引导学生参加社会实践、关注专 业、行业法律法提及新模式，培养学生经世济民，诚信经营，诚信宣传、诚信 内容与设 计 了业精执体现人文技神。法治精神。诚信精神、爱国情怀、乡村 中华民族优秀传统文化、民族自信、创新开拓精神等思政元素。 信息技术 信息化教学平台 应用 数字媒体
课程内容 课程在教学内容上从互联网营销相关岗位的工作任务出发，以完整的工作 流程为主线，通过企业应用案例引导学生进行理论知识的学习与实践任务的探 究演练。本书按工作项目的不同与层次关系，共分为八个项目，包括走进互联 网营销、互联网营销市场调研、互联网搜索引擎营销、互联网 EDM 营销、互联 网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网直播营销、互联网营销方案策划。 其中前七项属于课程的基础教学模块，后一项目为拓展模块，从基础认识 到工作实训带领学生全面学习互联网营销的理论与工具运用。全书面向具体工 作任务，在八个项目下分设共 24 个学习任务为基本知识单元，使学员对互联网 营销的整体内容进行更系统、结构更清晰的认识与学习。 课程教学 目标 本课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，案例自然体现思 政育人元素。通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职 业学校学生符合时代要求的互联网营销理论和适应职业发展需要的互联网工具 运用能力。 课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识互联网营销市场调研、互联网 搜索引擎营销、互联网 EDM 营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互 联网直播营销等理论知识，掌握互联网营销工具的应用技能，使学生能够对互 联网营销相关岗位及岗位职责有一定的认识，能够初步进行职业规划；能够系 统了解互联网营销的理论基础；能够充分认识互联网营销环境调研、互联网营 销工具和手段、互联网营销目标设定和互联网营销过程实施；能够灵活应用互 联网营销工具和方法开展营销活动。 课程重难 点 课程重难点包括包含走进互联网营销、互联网营销市场调研、互联网搜索 引擎营销、互联网 EDM 营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网 直播营销 7 个部分内容及互联网营销方案策划 1 个专题。 课程内容 设计与教 学策略 模块 内容 学时 教学策略 基础模块 走进互联网营销 4 案例教学法、合作探究法 互联网营销市场调研 8 案例教学法、操作演示法 互联网搜索引擎营销 8 任务驱动法、自主体验法 互联网 EDM 营销 8 讲授法、操作演示法 互联网社交媒体营销 12 任务驱动法、操作演示法 情景教学法 互联网视频营销 8 讲授法、操作演示法、自主探究法 互联网直播营销 10 讲授法、案例教学法、自主探究法 拓展模块 互联网营销方案策划 10 讲授法、案例教学法 课程思政 内容与设 计 企业项目、任务案例自然融入思政元素，引导学生参加社会实践、关注专 业、行业法律法规及新模式，培养学生经世济民，诚信经营，诚信宣传、诚信 服务的职业精神，体现人文精神，法治精神、诚信精神、爱国情怀、乡村振 兴、中华民族优秀传统文化、民族自信、创新开拓精神等思政元素。 信息技术 应用 信息化教学平台 数字媒体
《互联网营销理论与工具运用》课程教案 授课课题互联网视频营销 授课日期 学时数 8 授课班级 授课地点 课程思政内容 抖音短视频对当代大学生的影响 教学内容 本次课教学主要内容 1.认识互联网视须营销工具 2.利用剪映工具剪辑营销视频 3利用剪映工具包装营销视频 在开始该课程之前，学生已经了解了互联网营销的相关知识，包括互联网搜索 知识基 引擎营销、互联网DM营销和互联网社交媒体营销，具备了互联网营销的基础 知识和基本运作理念。 互联网时代，学生在日常生活中可以经常看到或使用互联网视频软件，具各对 学情分析 能力水平 互联网视频软件的基础认识，同时也能熟练运用常见的互联网视频p叩。 行为特征 能够独立自主利用互联网视频软件进行探究，并且能够熟练运用互联网视频软 件进行相关产品的推广和营销。 思政基础 具备严谨、认真、独立和创新的能力，并且能够遵纪守法，严格按照国家法律 完成教学任务。 认识互联网视频营销的基础概 知识目标 2.了解互联网视频营销工具的分类和特点： 3.掌摆剪映工具剪辑和包装营销视频的步骤」 1,能够熟练使用互联网视频营销工具，并能在实际工作中灵活运用： 教学目标 能力目标 2.能够熟练掌握剪映工具剪辑视频的相关操作： 能够熟练运用剪映对营销视频进行包装 1.培养学生学习、理解问题以及创造性思维的基本素质： 素质目标 2.培养学生团队合作的基本素质、健康的人格： 3.培养学生分析、判断、应变、控制事件的基本素质： 4.接浆学生京往、沟通方面的基木素质。 互联网视频营销的基础概念： 2.互联网视频营销工具介绍： 教学 教学重点 3.剪映功能介绍： 重难点 4.剪映特效应用介绍。 教学难点 利用剪映工具剪辑营销视频的流程 2,利用剪映工具包装营销视频的流程。 教学策略 教学组织 课堂上“以学生为主体”，通过教学课件、教学案例、微课视频等资源，在教
《互联网营销理论与工具运用》课程教案 授课课题 互联网视频营销 授课日期 学时数 8 授课班级 授课地点 教学内容 课程思政内容： 抖音短视频对当代大学生的影响 本次课教学主要内容： 1.认识互联网视频营销工具 2.利用剪映工具剪辑营销视频 3.利用剪映工具包装营销视频 学情分析 知识基础 在开始该课程之前，学生已经了解了互联网营销的相关知识，包括互联网搜索 引擎营销、互联网 EDM 营销和互联网社交媒体营销，具备了互联网营销的基础 知识和基本运作理念。 能力水平 互联网时代，学生在日常生活中可以经常看到或使用互联网视频软件，具备对 互联网视频软件的基础认识，同时也能熟练运用常见的互联网视频 App。 行为特征 能够独立自主利用互联网视频软件进行探究，并且能够熟练运用互联网视频软 件进行相关产品的推广和营销。 思政基础 具备严谨、认真、独立和创新的能力，并且能够遵纪守法，严格按照国家法律 完成教学任务。 教学目标 知识目标 1.认识互联网视频营销的基础概念； 2.了解互联网视频营销工具的分类和特点； 3.掌握剪映工具剪辑和包装营销视频的步骤。 能力目标 1.能够熟练使用互联网视频营销工具，并能在实际工作中灵活运用； 2.能够熟练掌握剪映工具剪辑视频的相关操作； 3.能够熟练运用剪映对营销视频进行包装。 素质目标 1.培养学生学习、理解问题以及创造性思维的基本素质； 2.培养学生团队合作的基本素质、健康的人格； 3.培养学生分析、判断、应变、控制事件的基本素质； 4.培养学生交往、沟通方面的基本素质。 教学 重难点 教学重点 1.互联网视频营销的基础概念； 2.互联网视频营销工具介绍； 3.剪映功能介绍； 4.剪映特效应用介绍。 教学难点 1.利用剪映工具剪辑营销视频的流程； 2.利用剪映工具包装营销视频的流程。 教学策略 教学组织 课堂上“以学生为主体”，通过教学课件、教学案例、微课视频等资源，在教
师引导下，以情境教学为重点，初步实现教学目标。 教学方法 案例法、讨论法、讲授法 学生课前 1.互联网视频营销的基础概念。 预习内容 2.常见的互联网视频营销工具 3.利用剪映工具剪辑和包装营销视频的步骤。 教学准备 物学环墙 多媒体教室 准备 教学资源 准备 微课视频、教学案例、教学课件 第1-2课时教案 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 学生跟随教师的复 通过引导的方式，可以帮 习节奏进入课堂 助学生有逻辑有顺序的 复习环节 互联网社交媒体营销(6min) 在教师的引导下完 复习上次课内容，方便学 成对旧知识的回生在学习过程中自主搭 项。 建知识框架。 案例引入：《某某方甄选的燥火 学生认真分析案 通过教学案例分析，让学 导入环节 生初步了解互联网视期 例，并结合案例思 之路》(9加in) 考并回答问题 营销的好处和开展互联 网视频营销的思路。 学生根据教师安 的课堂流程进行学 习，教师通过直接 -、知识进解(25min) 讲授的方式向学生 (一)互联网视频营销的基础 以讲授法和提问法进行 排解百联网视师君 概念 知识解.者助学生首 互联网视频营销的优势 销的基础概念和。 观了解新的知识点，同 联网视频营销工具 2.互联树视频营销的类型课堂 以小组讨论的方式，让号 的相关知识，并以 小结 生自主进行探究学习，以 图文结合的方武向 (二)互联网视频营销工具介 此激发学生的学习积极 讲授滨示环节 学生进述常见的互 绍 .视频拍摄工具 联网视频营销 性，方便学生及时进行查 学生根据教 补漏· 2.视频剪辑工具 采取自评、教师测评的方 讲解做好笔记并提 3.视频包装工具 问，教师进行答疑 式对学生进行检测，及时 4.视频推广引流工具 掌握学生的学习情况并 学生分组进行讨 任务演练：视频制作 论，总结利田快前 进行纠正。 (30min) 辑进行视频包装的 流程。同时，将讨论 结果进行总结汇
第 1-2 课时教案 教学环节 教 学 内 容 学生活动 设计意图 复习环节 互联网社交媒体营销（6min） 学生跟随教师的复 习节奏进入课堂， 在教师的引导下完 成对旧知识的回 顾。 通过引导的方式，可以帮 助学生有逻辑有顺序的 复习上次课内容，方便学 生在学习过程中自主搭 建知识框架。 导入环节 案例引入:《某某方甄选的爆火 之路》（9min） 学生认真分析案 例，并结合案例思 考并回答问题 通过教学案例分析，让学 生初步了解互联网视频 营销的好处和开展互联 网视频营销的思路。 讲授演示环节 一、知识讲解（25min） （一）互联网视频营销的基础 概念 1.互联网视频营销的优势 2.互联网视频营销的类型课堂 小结 （二）互联网视频营销工具介 绍 1.视频拍摄工具 2.视频剪辑工具 3.视频包装工具 4.视频推广引流工具 二、任务演练：视频制作 （30min） 学生根据教师安排 的课堂流程进行学 习，教师通过直接 讲授的方式向学生 讲解互联网视频营 销的基础概念和互 联网视频营销工具 的相关知识，并以 图文结合的方式向 学生讲述常见的互 联网视频营销工 具，学生根据教师 讲解做好笔记并提 问，教师进行答疑。 学生分组进行讨 论，总结利用快剪 辑进行视频包装的 流程。同时，将讨论 结果进行总结汇 以讲授法和提问法进行 知识讲解，有助于学生直 观了解新的知识点，同时 以小组讨论的方式，让学 生自主进行探究学习，以 此激发学生的学习积极 性，方便学生及时进行查 缺补漏。 采取自评、教师测评的方 式对学生进行检测，及时 掌握学生的学习情况并 进行纠正。 师引导下，以情境教学为重点，初步实现教学目标。 教学方法 案例法、讨论法、讲授法 教学准备 学生课前 预习内容 1.互联网视频营销的基础概念； 2.常见的互联网视频营销工具 3.利用剪映工具剪辑和包装营销视频的步骤。 教学环境 准备 多媒体教室 教学资源 准备 微课视频、教学案例、教学课件