XXXX学校 互联网营销理 课程概述 论与工具运用 承担课程的专业部 承担课程的教研组 集体备课教师团队 课程总学时 授课教 师 袋 课班 伞 授课 学 期 教 材 名 榜 编制 时 间 XXXXXXXX学校教务科制
XXXX 学校 互联网营销理 论与工具运用 课程概述 承 担 课 程 的 专 业 部 承 担 课 程 的 教 研 组 集 体 备 课 教 师 团 队 课 程 总 学 时 授 课 教 师 授 课 班 级 授 课 学 期 教 材 名 称 编 制 时 间 XXXXXXXX 学校教务科制
《互联网营销理论与工具运用》课程概述 课程名称 《互联网营销理论与工具运用》 授课班级 授课专业 使用教材 《互联网营销理论与工具运用》 教材出版社 授课周数 课程周学时 4 课程教学概述 在信息技术不新发展的背景下，互联网进入到3.0时代，互联网的发展衍 生出众多新型营销模式，如互联网搜索引擎营销、DM营销、社交媒体营销、视 频营销、直播营销等， 不断强化学生的互联网市场营销思维，提升互联网营销 技术水平 教材编写要符合国家课程设置和本课程标准，遵循规范性、科学性、适用 性、职业性，充分体现基于工作过程项目课程的设计思想，突出对中等职业学 校学生的职业能力培养的思路，体现以就业为导向，以学生为本的原则，注重 启发和引导学生思考，以此激发学生的兴趣。 教材开发过程中，结合企业实际业务，将互联网营销基础理论和行业新关 识、新趋势、新模式、新方法进行科学、合理的融合，引进最新的、经典的、具 有引导性的案例，进一步充实教材内容。同时，充分利用现代信息技术及移动 课程背景 终端设备，将文字与声音、图片、视频等多媒体资源有机结合，不断丰言教材 及教材分 呈现形式，提升学生学习的沉浸感和参与度，促进学生主动有效的学习。 析 教材的内容编写重视学习 动 ,学习情境的设计， 引导学生主动探究， 以致用，提高学生自主学习和自我评价的能力：教材的编写注重与现代化信息 技术的融合，充分利用信息技术手段，提供丰富多样的音频、视频等数字化资 源，使教学更生动直观，学习更便捷有效。 教材在体例结物上特别设计了自学探究模块，启发学习者自主学习与探究 提高学习的主观能动性：在每个学习任务前设置 了引导案例模块，从企业实 案例出发，让学员更加直观地理解工作任务：在 个任务的 识讲解 后都设 有任务演练，将理论知识落地到实践操作上，强化学生对理论的理解，以及增 加对工作任务步骤的实操经验积累：在项目最后设置了素能加油站与职业技能 训练，培养学生综合职业素养，将素质能力教有与职业技能教有同步开展，达 成学科核心素养的培养目标，体现“岗课赛证”融通和“教学做”一体化的教 学理念 课程在教学内容上从互联网营销相关岗位的工作任务出发，以完整的工作 流程为主线，通过企业应用案例引导学生进行理论知识的学习与实践任务的探 课程内容 究演练。本书按工作项目的不同与层次关系，共分为八个项目，包括走进互联 国营销、互联网营销市场调研、百联博索引整营销、互联网州营销、石联 网社交媒体营销、 互联网视频营销、互联网直播营销、互联网营销方案策划
《互联网营销理论与工具运用》课程概述 课程名称 《互联网营销理论与工具运用》 授课班级 授课专业 使用教材 《互联网营销理论与工具运用》 教材出版社 授课周数 17 课程周学时 4 课程教学概述 课程背景 及教材分 析 在信息技术不断发展的背景下，互联网进入到 3.0 时代，互联网的发展衍 生出众多新型营销模式，如互联网搜索引擎营销、EDM 营销、社交媒体营销、视 频营销、直播营销等，不断强化学生的互联网市场营销思维，提升互联网营销 技术水平。 教材编写要符合国家课程设置和本课程标准，遵循规范性、科学性、适用 性、职业性，充分体现基于工作过程项目课程的设计思想，突出对中等职业学 校学生的职业能力培养的思路，体现以就业为导向，以学生为本的原则，注重 启发和引导学生思考，以此激发学生的兴趣。 教材开发过程中，结合企业实际业务，将互联网营销基础理论和行业新知 识、新趋势、新模式、新方法进行科学、合理的融合，引进最新的、经典的、具 有引导性的案例，进一步充实教材内容。同时，充分利用现代信息技术及移动 终端设备，将文字与声音、图片、视频等多媒体资源有机结合，不断丰富教材 呈现形式，提升学生学习的沉浸感和参与度，促进学生主动有效的学习。 教材的内容编写重视学习活动、学习情境的设计，引导学生主动探究，学 以致用，提高学生自主学习和自我评价的能力；教材的编写注重与现代化信息 技术的融合，充分利用信息技术手段，提供丰富多样的音频、视频等数字化资 源，使教学更生动直观，学习更便捷有效。 教材在体例结构上特别设计了自学探究模块，启发学习者自主学习与探究， 提高学习的主观能动性；在每个学习任务前设置了引导案例模块，从企业实际 案例出发，让学员更加直观地理解工作任务；在每个任务的知识讲解后都设置 有任务演练，将理论知识落地到实践操作上，强化学生对理论的理解，以及增 加对工作任务步骤的实操经验积累；在项目最后设置了素能加油站与职业技能 训练，培养学生综合职业素养，将素质能力教育与职业技能教育同步开展，达 成学科核心素养的培养目标，体现“岗课赛证”融通和“教学做”一体化的教 学理念。 课程内容 课程在教学内容上从互联网营销相关岗位的工作任务出发，以完整的工作 流程为主线，通过企业应用案例引导学生进行理论知识的学习与实践任务的探 究演练。本书按工作项目的不同与层次关系，共分为八个项目，包括走进互联 网营销、互联网营销市场调研、互联网搜索引擎营销、互联网 EDM 营销、互联 网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网直播营销、互联网营销方案策划
其中前七项属于课程的基础教学模块，后一项目为拓展模块，从基础认识 到工作实训带领学生全面学习互联网营销的理论与工具运用。全书面向具体工 作任务，在八个项目下分设共24个学习任务为基本知识单元，使学员对互联网 营销的整体内容进行更系统、结构更清晰的认识与学习。 本课程全面贳彻党的教有方针，落实立德树人根本任务，案例自然体现思 政有人元素。通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职 业学校学生符合时代要求的互联网营销理论和适应职业发展需要的互联网工具 运用能力： 课程教学 课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识互联网营销市场调研、互联网 目标 搜索引擎营销、互联网DN营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互 联网直播营销等理论知识，掌握互联网营销工具的应用技能，使学生能够对互 联风营销相关岗位及岗位阳击省一定的认识，能够初步进行职业想划.能够系 统了解互联网营销的理论基础： 能够充分认识互联网营销环境调研 互联网营 销工具和手段、互联网营销目标设定和互联网营销过程实施：能够灵活应用互 联网营销工具和方法开展营销活动。 课程重难点包括包含走进互联网营销、互联网营销市场调研、互联网搜索 课程重难 引鉴营销、互联网DM营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、石联网 点 直播营销7个部分内容及互联网营销方案策划1个专题。 模块 内容 学时 教学策略 走进互联网营销 案例教学法、合作探究法 互联网营销市场 8 案例教学法、操作演示法 互联网搜索引整 任务驱动法、自主体验法 课程内容 基础模块 互联网ED营销 8 讲授法、操作演示法 设计与教 互联网社交媒休 任务驱动法、操作演示法 学策略 12 营销 情景教学法 互联网视频营销 8讲授法、操作演示法、自主探究法 互联网直播营销 10讲授法、案例教学法、自主探究法 拓展模块 互联网营销方案 讲授法、案例教学法 课程思政 企业项目、任务案例自然融入思政元素，引导学生参加社会实践、关注专 内容与设 业、行业法律法规及新模式，培养学生经世济民，诚信经营，诚信宣传、诚信 服务的职业精神，体现人文精神，法治精神、诚信精神、爱国情怀、乡村振 兴 中华民族优秀传统文化、民族自信、创新开拓精神等思政元素 总化教学平台 信息技术 数字媒体 应用
其中前七项属于课程的基础教学模块，后一项目为拓展模块，从基础认识 到工作实训带领学生全面学习互联网营销的理论与工具运用。全书面向具体工 作任务，在八个项目下分设共 24 个学习任务为基本知识单元，使学员对互联网 营销的整体内容进行更系统、结构更清晰的认识与学习。 课程教学 目标 本课程全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，案例自然体现思 政育人元素。通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职 业学校学生符合时代要求的互联网营销理论和适应职业发展需要的互联网工具 运用能力。 课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识互联网营销市场调研、互联网 搜索引擎营销、互联网 EDM 营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互 联网直播营销等理论知识，掌握互联网营销工具的应用技能，使学生能够对互 联网营销相关岗位及岗位职责有一定的认识，能够初步进行职业规划；能够系 统了解互联网营销的理论基础；能够充分认识互联网营销环境调研、互联网营 销工具和手段、互联网营销目标设定和互联网营销过程实施；能够灵活应用互 联网营销工具和方法开展营销活动。 课程重难 点 课程重难点包括包含走进互联网营销、互联网营销市场调研、互联网搜索 引擎营销、互联网 EDM 营销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销、互联网 直播营销 7 个部分内容及互联网营销方案策划 1 个专题。 课程内容 设计与教 学策略 模块 内容 学时 教学策略 基础模块 走进互联网营销 4 案例教学法、合作探究法 互联网营销市场 8 案例教学法、操作演示法 互联网搜索引擎 8 任务驱动法、自主体验法 互联网 EDM 营销 8 讲授法、操作演示法 互联网社交媒体 营销 12 任务驱动法、操作演示法 情景教学法 互联网视频营销 8 讲授法、操作演示法、自主探究法 互联网直播营销 10 讲授法、案例教学法、自主探究法 拓展模块 互联网营销方案 10 讲授法、案例教学法 课程思政 内容与设 计 企业项目、任务案例自然融入思政元素，引导学生参加社会实践、关注专 业、行业法律法规及新模式，培养学生经世济民，诚信经营，诚信宣传、诚信 服务的职业精神，体现人文精神，法治精神、诚信精神、爱国情怀、乡村振 兴、中华民族优秀传统文化、民族自信、创新开拓精神等思政元素。 信息技术 应用 信息化教学平台 数字媒体
《互联网营销理论与工具运用》课程教案 授课课题互联网营销方案策划 授课日期 学时数 授课班级 授课地点 课程思政内容： 强监管促平台治理日益规范提信心使网络消费稳步上升一一《网络消费环境与用户评价调 查分析》发布 教学内容本次课教学主要内容： 1理解互联网营销方案 2.制定互联网营销计划 3.策划互联网营销方案 4.撰写互联网营销策划报告 在课程开始之前，学生已经具备了互联网营销的基础知识，包括互联网DN营 知识基础 销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销和互联网直播营销等，掌握了互联 树营销的基本运作思路和步骤。 互联网时代，学生与互联网的联系紧密，具各对互联网上各类相关APP的使用 学情分析 能力水平 的基础技能，同时也熟悉互联网营销的基本方案设计流程。 行为特征 能够独立自主进行相关知识的学习，并且能够熟练运用互联网等辅助工具进行 资料收集和记录。 思政基础 具备严谨、认真、独立和创新的能力，并且能够遵纪守法，严格按照国家法律 宗成物学年名 .认识互联网营销方案的作用： 知识目标 认识互联网营销方案对企业的重要性： 3.了解互联网营销方案结构： 4.了解策划互联网营销方案的基本原则。 L.能够制定五联网营销方案计制： 教学目标 能力目标 能完成互联网营销方案的制作 培养学生分析实践能力： 2.培养学生数据统计与分析能力： 素质目标 3.培养学生系统性逻辑思维能力： 4培养学生文字组织能力。 互联网营销方案的作用和结构 互联网营销计划内容 教学重点 3.互联网营销方案策划的基本原则： 教学 重难点 4.互联网营销策划报告结构。 1.互联网营销计划的制定步骤： 教学难点 2 互联网营销方案的策划步骤 3. 互联网营销策划报告撰写步骤
《互联网营销理论与工具运用》课程教案 授课课题 互联网营销方案策划 授课日期 学时数 10 授课班级 授课地点 教学内容 课程思政内容： 强监管促平台治理日益规范 提信心使网络消费稳步上升——《网络消费环境与用户评价调 查分析》发布 本次课教学主要内容： 1.理解互联网营销方案 2.制定互联网营销计划 3.策划互联网营销方案 4.撰写互联网营销策划报告 学情分析 知识基础 在课程开始之前，学生已经具备了互联网营销的基础知识，包括互联网 EDM 营 销、互联网社交媒体营销、互联网视频营销和互联网直播营销等，掌握了互联 网营销的基本运作思路和步骤。 能力水平 互联网时代，学生与互联网的联系紧密，具备对互联网上各类相关 APP 的使用 的基础技能，同时也熟悉互联网营销的基本方案设计流程。 行为特征 能够独立自主进行相关知识的学习，并且能够熟练运用互联网等辅助工具进行 资料收集和记录。 思政基础 具备严谨、认真、独立和创新的能力，并且能够遵纪守法，严格按照国家法律 完成教学任务。 教学目标 知识目标 1.认识互联网营销方案的作用； 2.认识互联网营销方案对企业的重要性； 3.了解互联网营销方案结构； 4.了解策划互联网营销方案的基本原则。 能力目标 1.能够制定互联网营销方案计划； 2.能完成互联网营销方案的制作。 素质目标 1.培养学生分析实践能力； 2.培养学生数据统计与分析能力； 3.培养学生系统性逻辑思维能力； 4.培养学生文字组织能力。 教学 重难点 教学重点 1.互联网营销方案的作用和结构； 2.互联网营销计划内容； 3.互联网营销方案策划的基本原则； 4.互联网营销策划报告结构。 教学难点 1.互联网营销计划的制定步骤； 2.互联网营销方案的策划步骤； 3.互联网营销策划报告撰写步骤
教学组织 课堂上“以学生为主体”，通过教学课件、教学案例、微课视顿等资源，在教 斯学箭略 师引导下，以情境教学为重点，初步实现教学目标。 教学方法 案例法、讨论法、讲授法 互联网营销方案的基础概念 学生课前 2.互联树营销计划内容： 预习内容 3.互联网营销方案策划的基本原则： 教学准备 4.互联网营销策划报告结构。 教学环培 准备 多媒体教室 教学资原 准备 微课视频、教学案例、教学课件 第1-2课时教案 散学环节 教学内容 学生活动 设计意图 学生跟随教师的复通过知识回顾的方式，帮 习节泰讲入课堂， 助学生有逻辑有顺序的 复习环节 其他互联网营销(5min) 在教师的引导下完 复习上次课内容，搭建知 成对旧知识的回 识框架。 项。 教师向学生提出问题：你认为 通时课前提问.帮助学生 导入环节 互联网营销方案对于企业或者 学生认真思考并回初步了解互联网营销的 品牌的推广营销有什么意义 答问题 意义以及互联网营销第 呢？ (5min) 略的具体内容。 教师通过直接进授 的方式向学生讲解 ,知识讲解(20in) 一)互联网营销方案的作用 作用和互联网营 以讲授法和提问法进行 知识讲解，有助于学生更 (二)互联网营销方案结构 方案结构的知识， 直接的了解新知识点，同 1.互联网营销目的 学生根据教师讲解 时以分组互动的方式，激 2.用户分析 做好笔记。在讲解 发学生的学习积极性，方 3。整体营销思路 过程中，教师针对 讲授示环节 4.计划工作内容 重点的知识点进行 便学生及时进行查缺补 任务演练(20min 提问，学生进行举 利用测评的方式有围 于帮助学生和教师及时 对互联网营销方案系统认知和 手回答。 了解当下的学习情况，为 理解的训练 学生根据教师安排 后续的学习过程做好铺 (一)认识互联网营销方案 的任务演练流程分 三、演练评价(20min) 组进行讨论，并做 。教师根
第 1-2 课时教案 教学环节 教 学 内 容 学生活动 设计意图 复习环节 其他互联网营销（5min） 学生跟随教师的复 习节奏进入课堂， 在教师的引导下完 成对旧知识的回 顾。 通过知识回顾的方式，帮 助学生有逻辑有顺序的 复习上次课内容，搭建知 识框架。 导入环节 教师向学生提出问题：你认为 互联网营销方案对于企业或者 品牌的推广营销有什么意义 呢？（5min） 学生认真思考并回 答问题 通过课前提问，帮助学生 初步了解互联网营销的 意义以及互联网营销策 略的具体内容。 讲授演示环节 一、知识讲解（20min） （一）互联网营销方案的作用 （二）互联网营销方案结构 1.互联网营销目的 2.用户分析 3.整体营销思路 4.计划工作内容 二、任务演练（20min） 对互联网营销方案系统认知和 理解的训练 （一）认识互联网营销方案 三、演练评价（20 min） 教师通过直接讲授 的方式向学生讲解 互联网营销方案的 作用和互联网营销 方案结构的知识， 学生根据教师讲解 做好笔记。在讲解 过程中，教师针对 重点的知识点进行 提问，学生进行举 手回答。 学生根据教师安排 的任务演练流程分 组进行讨论，并做 好笔记。教师根据 学生演练结果进行 以讲授法和提问法进行 知识讲解，有助于学生更 直接的了解新知识点，同 时以分组互动的方式，激 发学生的学习积极性，方 便学生及时进行查缺补 漏。利用测评的方式有助 于帮助学生和教师及时 了解当下的学习情况，为 后续的学习过程做好铺 垫。 教学策略 教学组织 课堂上“以学生为主体”，通过教学课件、教学案例、微课视频等资源，在教 师引导下，以情境教学为重点，初步实现教学目标。 教学方法 案例法、讨论法、讲授法 教学准备 学生课前 预习内容 1.互联网营销方案的基础概念； 2.互联网营销计划内容； 3.互联网营销方案策划的基本原则； 4.互联网营销策划报告结构。 教学环境 准备 多媒体教室 教学资源 准备 微课视频、教学案例、教学课件