鲁肃为什么与吕蒙“结友 文意以“遂拜蒙母,结友而别”结尾。鲁肃 N么所以主动与吕蒙“结友是因为鲁肃为吕 蒙的才略所折服而愿与之身教,表明鲁肃敬才、 爱才,一人情投意合。这最后的一笔,是鲁肃 “与蒙议论”的余韵,进一步从侧面表现了吕 蒙才略的惊人长进。 启示:人只要肯读书,就会有所进步(开卷有 益) ·成语:吴下阿蒙、刮目相待(解释)
• 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ • 文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃 之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕 蒙的才略所折服而愿与之身教，表明鲁肃敬才、 爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃 “与蒙议论”的余韵，进一步从侧面表现了吕 蒙才略的惊人长进。 • 启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有 益） • 成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）
16社戏 Coe0音 的标题“戏”既是金故事情节发展的 线索是故事内容的概播。 本文以到越庄看社戏为线索,先略写在平桥 村的快乐生活,再详写从平桥村夜航到赵庄看 戏的全过程。刻画了一群农家少年朋友的形象, 表现劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好 品德,展示农村自由天地中充满诗情画意的儿 童生活画卷,表达对劳动人民的深厚感情和对 美好自由生活的向往
• 16.社戏 • 本文的标题“社戏”既是全文故事情节发展的 线索，又是故事内容的概括。 • 本文以到赵庄看社戏为线索，先略写在平桥 村的快乐生活，再详写从平桥村夜航到赵庄看 戏的全过程。刻画了一群农家少年朋友的形象， 表现劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好 品德，展示农村自由天地中充满诗情画意的儿 童生活画卷，表达对劳动人民的深厚感情和对 美好自由生活的向往
重难点句子Coe0音 1我的很重的心忽而轻松了,体也似乎舒展的到 说不出的大 轻松”“舒展”两词用得非常精彩,与上文的沮 丧、压抑形成鲜明的对比,传神地表现出了“我”得 以能去看戏时欢喜轻快的心情。“说不出的大”夸张 地表现身体的轻松。 ·2淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的, 都远远地向船尾跑去了。 从修辞格的角度看,连山仿佛是兽脊,运用了比喻 的手法;连山都远远地向船尾跑去了,又是运用了拟 人方法,这两种修辞方法的运用,使得语言生动形象 从景物描写的角度说,这是以坐船人的感觉来进行描 写,连山的形状像兽脊,在朦胧的月光不颜色淡黑如 铁,因为高低起伏,则像是踊跃飞跑,这句描写的精 彩之处是用动词“踊跃”来写山把静态的连山写活 这 船行之快,又衬出了想 看到社戏的急切心情
• 重难点句子 • 1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展的到 说不出的大。 • “轻松”“舒展”两词用得非常精彩，与上文的沮 丧、压抑形成鲜明的对比，传神地表现出了“我”得 以能去看戏时欢喜轻快的心情。“说不出的大”夸张 地表现身体的轻松。 • 2.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了。 • 从修辞格的角度看，连山仿佛是兽脊，运用了比喻 的手法；连山都远远地向船尾跑去了，又是运用了拟 人方法，这两种修辞方法的运用，使得语言生动形象。 从景物描写的角度说，这是以坐船人的感觉来进行描 写，连山的形状像兽脊，在朦胧的月光下颜色淡黑如 铁，因为高低起伏，则像是踊跃飞跑，这句描写的精 彩之处是用动词“踊跃”来写山，把静态的连山写活 了。这句话以动写静，衬托了船行之快，又衬出了想 看到社戏的急切心情
3回望戏台在灯火光中,却又如米未到时候一般, 又漂渺得像一座秈山楼阁,满被f霞罩着了。 点回望”两字表现“我”依依不舍的心情,“罩” 通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,再次以仙境比 拟社戏,与来时呼应。这句充满了梦幻般色彩的描写 表达了儿时眼中社戏的美。 4那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里 蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。 这一句用了一个富有童话色彩的比喻,新奇而贴切, 又有水乡特色,反映了儿童富于幻想的特点和愉快的 心情。写老渔父的喝彩则是通过旁观者的赞美来衬托 孩子们驾船技术的娴熟高超,从侧面描写归航之快
• 3.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般， 又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 • “回望”两字表现“我”依依不舍的心情，“罩” 字通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，再次以仙境比 拟社戏，与来时呼应。这句充满了梦幻般色彩的描写， 表达了儿时眼中社戏的美。 • 4.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里 蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 • 这一句用了一个富有童话色彩的比喻，新奇而贴切， 又有水乡特色，反映了儿童富于幻想的特点和愉快的 心情。写老渔父的喝彩则是通过旁观者的赞美来衬托 孩子们驾船技术的娴熟高超，从侧面描写归航之快
5公公是个怎样的形“ 公的形象本文主要是通过语言来刻画的 摘,踏不少”,听说摘豆是为请容,马 上说“这是应该的”,他并不是吝啬的人;后 来他又亲自送豆,表现了他热情好客的性格。 “我”夸了他一句,他“竟非常感激起来”, 体现了他老实厚道的农民本色
• 5.六一公公是一个怎样的形象？ • 六一公公的形象本文主要是通过语言来刻画的。 对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好地 摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马 上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后 来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。 “我”夸了他一句，他“竟非常感激起来”， 体现了他老实厚道的农民本色