微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 周京由于先天遗传,环境首先,是提问法。要经常的提 慧「影响及性格等因素,问,适当的表扬、鼓励。 每个同学对音乐的其次是关心法。在上音乐课时, 喜爱和感受能力都教师的目光不要只环绕着一部 不一样。上音乐课的分跳的美,唱的好的同学。而 时候,通常能发现这对那些坐在角落里,不声不响 样的情况:大多数同的同学更要关心,要时常用温 董积学都充满兴趣。全神柔、鼓励的目光来提醒他、鼓 贯注跟着老师一起励他、鞭策他,要让他时刻感 吴\唱歌、跳舞而总是有受到老师的关心。 少数几个同学心不最后是培养兴趣法。要培养学 在焉或是干别的事。生对音乐的兴趣,这就要教师 这些同学就是因为的授课应把生动性和知识性结 不喜欢音乐对音乐合起来。使学生全身心地投入 没有兴趣而上课精到音乐中去,自觉地去感受音 神不集中的。 乐。使音乐课有一个轻松活泼 的氛围 第一单元红灯停绿灯行 莒县峤山镇中心小学李树华 、教学内容分配安排表 课时感受与 音乐表现 创造音乐与 欣赏朗读演唱演奏表演 相关文 化
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 第一单元 红灯停 绿灯行 莒县峤山镇中心小学 李树华 一、教学内容分配安排表 课时 感受与 欣赏 音乐表现 创造 音乐与 相关文 化 朗读 演唱 演奏 表演 一一 周 京 慧 由于先天遗传，环境 影响及性格等因素， 每个同学对音乐的 喜爱和感受能力都 不一样。上音乐课的 时候，通常能发现这 样的情况：大多数同 学都充满兴趣。全神 贯注跟着老师一起 唱歌、跳舞而总是有 少数几个同学心不 在焉或是干别的事。 这些同学就是因为 不喜欢音乐对音乐 没有兴趣而上课精 神不集中的。 首先，是提问法。要经常的提 问，适当的表扬、鼓励。 其次是关心法。在上音乐课时， 教师的目光不要只环绕着一部 分跳的美，唱的好的同学。而 对那些坐在角落里，不声不响 的同学更要关心，要时常用温 柔、鼓励的目光来提醒他、鼓 励他、鞭策他，要让他时刻感 受到老师的关心。 最后是培养兴趣法。要培养学 生对音乐的兴趣，这就要教师 的授课应把生动性和知识性结 合起来。使学生全身心地投入 到音乐中去，自觉地去感受音 乐。使音乐课有一个轻松活泼 的氛围。 http://www .xkb1.com 一二 董 积 昊
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 第一课内心听 《红眼 即兴动小学生 时觉 睛绿眼 作表演行为规 睛》 第二课 《做 用打击四分 小学生 时 好 乐器为止符 行为规 娃》 儿歌配 范 伴奏 第三课 《小 领唱和 小学生 时 胖》 齐唱 行为规 范 第四课乐句的《小 邀请舞 友好 时相同与蚁》 貌 不同 教学要求 进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,再演唱、朗读、歌表演、 游戏等各项活动中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆 听音乐的习惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟 悉小学行为规范,自觉遵守社会公德。 三、教学重点与难点 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具 体表现在能准确的休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同 学合作,和谐、完整的表现音乐 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心 节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。 四、教学准备 1、图片“红灯牌x绿灯牌
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 第一课 时 内心听 觉 《红眼 睛绿眼 睛》 即兴动 作表演 小学生 行为规 范 第二课 时 《做个 好 娃 娃》 用打击 乐器为 儿歌配 伴奏 四分休 止符 小学生 行为规 范 第三课 时 《小胖 胖》 领唱和 齐唱 小学生 行为规 范 第四课 时 乐句的 相同与 不同 《小蚂 蚁》 邀请舞 友好礼 貌 二、教学要求 进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、 游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆 听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟 悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。 三、教学重点与难点 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具 体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同 学合作，和谐、完整的表现音乐。 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心 节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。 四、教学准备 1、图片“红灯牌”“绿灯牌
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 2、打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒 3、录音带 4、节奏卡: XXXX|XXXX‖ XOXO|XOXO‖ ⅩXXO| XXXX X O‖XⅩⅩX|XXⅩXO‖ 第一课时 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。 教学目标 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断 教学过程 、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生: 走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带 着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红 绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安 全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停 止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。 3、听音乐,做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。 3、录音带。 4、节奏卡： X X X X ︱X X X X‖ X O X O ︱X O X O‖ X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖ 第一课时 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。 教学目标 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生： 走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带 着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红 绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安 全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停 止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。 3、听音乐，做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 到红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿 灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进ˆ时,同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见 红灯停止做动作,看见绿灯继续行走 看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。 l、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举 绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。 、看图表,选择大声唱或心里默唱。 足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌, 禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是 需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到 垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需 要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两 种不同的方式或行为表现出来 教学反思: 本课通过各种生活中能接触到的歌曲,让学生体验声音世界的丰 富多彩,感受活泼,欢快的情绪。学生对于交警的一举一动非常熟悉, 也乐于模仿,我在教学过程中,给予孩子充分的模仿,通过学习让孩 子更加体会红绿灯的重要及我们应该怎么做。 第二课时 教学内容Xk|B|1.com
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿 灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见 红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。 二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举 绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。 2、看图表，选择大声唱或心里默唱。 足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌， 禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是 需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到 垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需 要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两 种不同的方式或行为表现出来。 教学反思： 本课通过各种生活中能接触到的歌曲，让学生体验声音世界的丰 富多彩，感受活泼，欢快的情绪。学生对于交警的一举一动非常熟悉， 也乐于模仿，我在教学过程中，给予孩子充分的模仿，通过学习让孩 子更加体会红绿灯的重要及我们应该怎么做。 第二课时 教学内容 X|k | B| 1 . c |O |m
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 学唱歌曲《小胖胖》。 教学目的 1、学唱歌曲《小胖胖》。 2、自行设计表演动作。 3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。 教学过程 复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏。 二、教师演唱歌曲《小胖胖》。 1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断, 举红牌或举绿牌 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱ˆ两部分用两种不同的声音演唱, 并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与 听众)? 3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角 三、学生跟着教师一起唱。 学生跟老师学唱歌曲 2、学生一边唱一边自行设计表演动作。 3、学生分两组对唱并表演 四、领唱与齐唱。 1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。 2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。 3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等 教学反思: 本课主要通过歌曲的学唱,让学生初步养成主动倾听音乐的习 惯,并乐意与他人合作。注意“问”与“答”,“领”与“齐ˆ的部分能准确
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 学唱歌曲《小胖胖》。 教学目的 1、学唱歌曲《小胖胖》。 2、自行设计表演动作。 3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。 教学过程 一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。 二、教师演唱歌曲《小胖胖》。 1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断， 举红牌或举绿牌。 2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱， 并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与 听众）？ 3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角 色。 三、学生跟着教师一起唱。 1、学生跟老师学唱歌曲。 2、学生一边唱一边自行设计表演动作。 3、学生分两组对唱并表演。 四、领唱与齐唱。 1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。 2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。 3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。 教学反思： 本课主要通过歌曲的学唱，让学生初步养成主动倾听音乐的习 惯，并乐意与他人合作。注意“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确