自主预习·探新知 提示:(1)×生长素的生理作用具有两重性,浓度较低时,随生长素浓堂 度升高,植物细胞生长速度加快,超过一定浓度,则生长速度减慢。 (2)×同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同,根对生长双 素浓度要敏感些。 作探究·攻重难 (4)×α-萘乙酸、2,4D等均为人工合成的生长素类似物。 课时分层作业 返首页
课时分层作业当堂达标•固双基 自主预习•探新知合作探究•攻重难 返首页 提示：(1)× 生长素的生理作用具有两重性，浓度较低时，随生长素浓 度升高，植物细胞生长速度加快，超过一定浓度，则生长速度减慢。 (2)× 同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同，根对生长 素浓度要敏感些。 (3)√ (4)× α萘乙酸、2，4D 等均为人工合成的生长素类似物。 (5)√
自 2如图表示生长素对植物某营养器官的影响,“低浓度促进生长,高浓度 主 抑制生长”一句中,“高浓度”与“低浓度”分别指( 探 A.大于A的浓度、小于A的浓度 新 当堂达标·固双基 知 B.大于C的浓度、小于C的浓度 C.大于B的浓度、小于B的浓度 促进0抑制 A B 生长素浓度课 作探究·攻重难 D.大于A的浓度、小于C的浓度 时分层作业 返首页
课时分层作业当堂达标•固双基 自主预习•探新知合作探究•攻重难 返首页 2.如图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进生长，高浓度 抑制生长”一句中，“高浓度”与“低浓度”分别指 ( ) A．大于 A 的浓度、小于 A 的浓度 B．大于 C 的浓度、小于 C 的浓度 C．大于 B 的浓度、小于 B 的浓度 D．大于 A 的浓度、小于 C 的浓度
自主预习·探新 B[生长素作用两重性的含义主要是“高浓度抑制生长,低浓度促进生固 知长”,但“高”与“低”的区分标准,对于不同植物器官是不同的。曲线中基 的C点是生长素既不促进生长也不抑制生长的浓度,低于该浓度就是“低浓 作探究·攻重难 探度”,高于该浓度就是“高浓度”。] 课时分层作业 返首页
课时分层作业当堂达标•固双基 自主预习•探新知合作探究•攻重难 返首页 B [生长素作用两重性的含义主要是“高浓度抑制生长，低浓度促进生 长”，但“高”与“低”的区分标准，对于不同植物器官是不同的。曲线中 的 C 点是生长素既不促进生长也不抑制生长的浓度，低于该浓度就是“低浓 度”，高于该浓度就是“高浓度”。]
3.下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验的叙 主述,错误的是() 【导学号:62672109】标 A.在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组 B.实验的无关变量为插条生根的数目、生长素类似物处理的时间等 C.用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生根数目 作探究·攻重难 D.在正式实验中,不同浓度生长素类似物之间形成相互对照 课时分层作业 B[插条生根的数目属于该实验的因变量,实验的无关变量为实验材料 的生长情况、生长素类似物处理的时间等,B项错误。] 返首页
课时分层作业当堂达标•固双基 自主预习•探新知合作探究•攻重难 返首页 3．下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度”实验的叙 述，错误的是( ) 【导学号：62672109】 A．在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组 B．实验的无关变量为插条生根的数目、生长素类似物处理的时间等 C．用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生根数目 D．在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照 B [插条生根的数目属于该实验的因变量，实验的无关变量为实验材料 的生长情况、生长素类似物处理的时间等，B 项错误。]
「合作探兖攻重难 自 探究点1生长素的生理作用 习 探 「思考交流] 新 当堂达标·固双基 知 1.分析下图中生长素浓度与所起作用的曲线,并探讨以下有关问题: 芽 茎 根 LE 作探究·攻重难 促进生长抑制生长 A'B C′ 课时分层作业 10-10108105104102浓度molL 返首页
课时分层作业当堂达标•固双基 自主预习•探新知合作探究•攻重难 返首页 [合 作 探 究·攻 重 难] 生长素的生理作用 [思考交流] 1．分析下图中生长素浓度与所起作用的曲线，并探讨以下有关问题：