4.顶端优势 自主预习·探新知 ()概念:顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象。 (2)原因 当堂达标·固双基 ①生长素的运输方向是A→B(用图中字母表示,A处生长素浓度 低一→促进生长。 ②B处生长素浓度高一→抑制生长。 B课 作探究·攻重难 3解除方法:摘除顶芽。 时分层作业 (4)应用示例:棉花的“摘心”、果树剪枝等。 返首页
课时分层作业当堂达标•固双基 自主预习•探新知合作探究•攻重难 返首页 4．顶端优势 (1)概念： 优先生长， 受抑制的现象。 (2)原因 ①生长素的运输方向是 (用图中字母表示)， 生长素浓度 低―→ 生长。 ② 生长素浓度高―→ 生长。 (3)解除方法： 。 (4)应用示例：棉花的“摘心”、果树剪枝等。 A→B 顶芽 侧芽 A 处 促进B处 抑制 摘除顶芽
自 预5.生长素类似物 探(1)概念:具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质。 当堂达标·固双基 (2)应用 ①防止果实和叶片的脱落。 作探究·攻重难 ②促进结实,获得无子果实。 促进扦插枝条的生根。 课时分层作业 返首页
课时分层作业当堂达标•固双基 自主预习•探新知合作探究•攻重难 返首页 5．生长素类似物 (1)概念：具有与生长素相似的生理效应的 的化学物质。 (2)应用 ①防止果实和叶片的脱落。 ②促进结实，获得 。 ③促进扦插枝条的 。 人工合成 无子果实 生根
自 二、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 探1.实验原理:适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根,在不同浓度的生 当堂达标·固双基 知长素溶液中,扦插枝条生根情况不同。 2.常用方法 作探究·攻重难 ()浸泡法:要求溶液的浓度较低。 (2)沾蘸法:省时。 课时分层作业 返首页
课时分层作业当堂达标•固双基 自主预习•探新知合作探究•攻重难 返首页 二、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 1．实验原理：适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在 溶液中，扦插枝条生根情况不同。 2．常用方法 (1) ：要求溶液的浓度较低。 (2) ：省时。 浸泡法 沾蘸法 不同浓度的生 长素
3.实验流程 配制一系列梯度浓度的2,4-D溶 自主预习·探新知 液(0.20.4、0.60.8、1.0、1.21 配制梯度溶液 41.6、1.8mgmL)(其他试剂也 可) 当堂达标·固双基 将新剪下的植物枝条分成10组, 将插条的基部分别浸泡在蒸馏 操纵变量实验 水中和上述不同浓度的2,4D溶液 作探究·攻重难 中,均置于适宜的环境中 观察并记录结果一段时间后观察插条的生根情况 课时分层作业 列表比较各实验材料在不同浓 分析结果得出结论度的2,4D溶液中的生根情况, 得出结论 返首页
课时分层作业当堂达标•固双基 自主预习•探新知合作探究•攻重难 返首页 3．实验流程 不同浓 一系列梯度 蒸馏 水中和上述不同浓度 插条的生根情况 度
「基础自测] 自主预习·探新知 1.判断对错 (1)生长素浓度升高,植物细胞生长速度加快。 2同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同。() 当堂达标·固双基 (3)当植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势,其主要原因是侧芽附近 作的生长素浓度过高,其生长受抑制。( (4)-萘乙酸(NAA)、2,4-D等都是在生产上广泛应用的生长素。( 课时分层作业 5)光照、温度是“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验时 需控制的无关变量。() 返首页
课时分层作业当堂达标•固双基 自主预习•探新知合作探究•攻重难 返首页 [基础自测] 1．判断对错 (1)生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快。( ) (2)同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同。( ) (3)当植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是侧芽附近 的生长素浓度过高，其生长受抑制。( ) (4)α萘乙酸(NAA)、2，4D 等都是在生产上广泛应用的生长素。( ) (5)光照、温度是“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验时 需控制的无关变量。( )