5.“自觉学习和运用马克思主义”适宜运用讲授式教学法与讨论式教学法相结合组织教学本部分的教学目的是引导学生树立起学习本课程应有的态度，掌握科学的学习方法，从而为本门课的学习打下坚实基础。教师运用讲授法向学生阐明，大学生正处于世界观、人生观和价值观的形成时期，面对当今意识形态领域的复杂情况，只有努力学习掌握马克思主义立场观点方法，提升运用马克思主义基本原理分析世界的能力，才能成为担当民族复兴大任的时代新人。要把学习马克思主义基本原理与学习马克思主义中国化时代化的理论成果结合起来，并在二者的结合中不断提高自己的思想理论水平。自觉以马克思主义作为自已的行动指南，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献青春、智慧和力量。四、教学案例精选与点评教学案例1：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”【案例呈现】“每一句话都是行动”这是1818年的世界。即便每周有1500辆马车从伦敦出发，英国人还是谋划着修筑世界上第一条铁路；在仍处于分裂状态的德意志，普鲁士发起成立了关税同盟；而法国农民因为沉重的赋税，不断逃离家乡进入城市...·身处其中的人们或许没有觉察，后世的人们却不难发现，世界正处在巨大变革中。30年后，马克思在《共产党宣言》中如此描述那个时代：“自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，整个整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口一一过去哪一个世纪料想到在社会劳动里蕴藏有这样的生产力呢？”每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来。马克思的这句话，同样适用于他自己：他正是被时代召唤出来的伟大人物。基于对“旧的哲学”的批判，在《德意志意识形态》中阐释社会存在对于社会意识的决定性作用；通过对无产阶级的观察，在《共产党宣言》中宣示人类历史发展规律；通过分析资本主义生产方式，在《资本论》中揭示资产阶级社会运动规律马克思发现了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律，第一次从科学角度解答了共产导主义必然到来的原因，第一次以剩余价值理论推动工人阶级觉醒，第一次为人类改造名世界提供了辩证唯物主义和历史唯物主义。正如习近平总书记的评价：“在人类思想史上，就科学性、真理性、影响力、传播面而言，没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，也没有一种学说能像马克思主义那样对世界产生了如此巨大的影响。”011
导论 5“. 自觉学习和运用马克思主义”适宜运用讲授式教学法与讨论式教学法相结合 组织教学 本部分的教学目的是引导学生树立起学习本课程应有的态度，掌握科学的学习 方法，从而为本门课的学习打下坚实基础。教师运用讲授法向学生阐明，大学生正处 于世界观、人生观和价值观的形成时期，面对当今意识形态领域的复杂情况，只有努 力学习掌握马克思主义立场观点方法，提升运用马克思主义基本原理分析世界的能 力，才能成为担当民族复兴大任的时代新人。要把学习马克思主义基本原理与学习 马克思主义中国化时代化的理论成果结合起来，并在二者的结合中不断提高自己的 思想理论水平。自觉以马克思主义作为自己的行动指南，自觉为实现中华民族伟大 复兴的中国梦奉献青春、智慧和力量。 四、教学案例精选与点评 教学案例1：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界” 【案例呈现】 “每一句话都是行动” 这是1818年的世界。即便每周有1500辆马车从伦敦出发，英国人还是谋划着修 筑世界上第一条铁路；在仍处于分裂状态的德意志，普鲁士发起成立了关税同盟；而 法国农民因为沉重的赋税，不断逃离家乡进入城市.身处其中的人们或许没有觉 察，后世的人们却不难发现，世界正处在巨大变革中。30 年后，马克思在《共产党宣 言》中如此描述那个时代： “自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的 通行，电报的使用，整个整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下呼唤出来的 大量人口——过去哪一个世纪料想到在社会劳动里蕴藏有这样的生产力呢？” 每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出 这样的人物来。马克思的这句话，同样适用于他自己：他正是被时代召唤出来的伟大 人物。 基于对“旧的哲学”的批判，在《德意志意识形态》中阐释社会存在对于社会意识 的决定性作用；通过对无产阶级的观察，在《共产党宣言》中宣示人类历史发展规律； 通过分析资本主义生产方式，在《资本论》中揭示资产阶级社会运动规律.马克思 发现了自然界、人类社会、人类思维发展的普遍规律，第一次从科学角度解答了共产 主义必然到来的原因，第一次以剩余价值理论推动工人阶级觉醒，第一次为人类改造 世界提供了辩证唯物主义和历史唯物主义。正如习近平总书记的评价：“在人类思想 史上，就科学性、真理性、影响力、传播面而言，没有一种思想理论能达到马克思主义 的高度，也没有一种学说能像马克思主义那样对世界产生了如此巨大的影响。” 011
马克即便如此，他的挚友恩格斯还是评价，马克思首先是一位革命家。比利时布鲁塞思尔中心广场边上有一家“天鹅餐厅”，马克思常在这里与工人交流。一位工人回忆，主义“在马克思身上，嗅不到一点空想家的气味”。他不是“书斋里的学者”，不是“唯恐烧基着自己手指的小心翼翼的庸人”。指导建立历史上第一个无产阶级政党“共产主义者本原同盟”，支持1848年法国六月起义和德国革命，支持第一个无产阶级政权巴黎公社，创理立无产阶级第一个国际性组织“国际工人协会”..尽管在人生后半段退入书房，但教学他并没有退出战斗，而是在病痛折磨下夜以继日写作《资本论》，“每一句话都是行分析动”。他终其一生都是无产阶级革命的指引者、实践者。正如恩格斯所说，“他毕生的与真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的设计事业，参加现代无产阶级的解放事业”。马克思的墓碑上，刻着他或许是流传最广的一句名言：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”在马克思身上，革命家与思想家达到了完美的结合，革命性与科学性的统一、实践性与思想性的兼顾，熔铸成为马克思独特的品格特征。而他的一生，也用革命践行着思想，用思想指导了革命。马克思家境富裕，23岁拿到博士学位，25岁娶了出身责族家庭的燕妮，还是《莱茵报》主编。但他抛弃了优渥的生活，选择了“最能为人类福利而劳动的职业”，为工作和革命颠沛流离40年。在最为困难时，马克思写道，“因为外衣进了当铺，我不能再出门，因为不让账，我不能再吃肉”，甚至不得不借钱安葬生病去世的女儿。一位学者写道，“还没有人像他那样，写了如此多关于金钱的文字，却仍财资寒寒”。这样的人格魅力，就连当时的欧洲贵族也由裹叹服，“马克思是由能量意志和不可动播的坚定信念组成的那种人”。马克思既有伟大灵魂一“为人类工作”，又有伟大精神一“不惧神威，不畏闪电，也不怕天空的惊雷”。一些人用舌和笔，一些人用剑，一些人则两者并用，因此才有了使他们成为完人的那种性格上的完整与坚强。这位伟大的思想家、革命家，就是用舌、用笔、用剑，为无产阶级和被压迫民族的解放带来了思想的火种、点燃了行动的火焰。伟大的思想属于整个人类马克思在世时正值中国近代史的开端，他曾从“两极相联”规律切入，预言中国可能对世界产生巨大影响。恩格斯则判断，“过不了多少年，我们就会亲眼看到世界上最古老的帝国的垂死挣扎，看到整个亚洲新纪元的曙光。马克思可能不会想到，让这个国家重生、给这里的人们带来曙光的，正是他的思想。在中共一大会址纪念馆展厅，陈列着《共产党宣言》第一个中文全译本，正文首页盖有一方图章，上书“张静泉（人亚）同志秘藏山穴二十余年的书报”。当年，白色恐怖下，张静泉的父亲不得不假称“儿子在外亡故”，将文件、书报埋藏在张静泉的“墓穴”里。薄的一本小册子，在中国人心中埋下一颗种子，人们为十月革命的胜利欢呼，“人道的警钟响了！自由的曙光现了！”伟大的思想属于整个人类，那是放之四海而皆准的真理。阶级斗争、无产者、共012
马克思主义基本原理教学分析与设计 即便如此，他的挚友恩格斯还是评价，马克思首先是一位革命家。比利时布鲁塞 尔中心广场边上有一家“天鹅餐厅”，马克思常在这里与工人交流。一位工人回忆， “在马克思身上，嗅不到一点空想家的气味”。他不是“书斋里的学者”，不是“唯恐烧 着自己手指的小心翼翼的庸人”。指导建立历史上第一个无产阶级政党“共产主义者 同盟”，支持1848年法国六月起义和德国革命，支持第一个无产阶级政权巴黎公社，创 立无产阶级第一个国际性组织“国际工人协会”.尽管在人生后半段退入书房，但 他并没有退出战斗，而是在病痛折磨下夜以继日写作《资本论》，“每一句话都是行 动”。他终其一生都是无产阶级革命的指引者、实践者。正如恩格斯所说，“他毕生的 真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的 事业，参加现代无产阶级的解放事业”。 马克思的墓碑上，刻着他或许是流传最广的一句名言：“哲学家们只是用不同的 方式解释世界，而问题在于改变世界。”在马克思身上，革命家与思想家达到了完美的 结合，革命性与科学性的统一、实践性与思想性的兼顾，熔铸成为马克思独特的品格 特征。 而他的一生，也用革命践行着思想，用思想指导了革命。马克思家境富裕，23岁 拿到博士学位，25岁娶了出身贵族家庭的燕妮，还是《莱茵报》主编。但他抛弃了优渥 的生活，选择了“最能为人类福利而劳动的职业”，为工作和革命颠沛流离40年。在最 为困难时，马克思写道，“因为外衣进了当铺，我不能再出门，因为不让赊账，我不能再 吃肉”，甚至不得不借钱安葬生病去世的女儿。一位学者写道，“还没有人像他那样， 写了如此多关于金钱的文字，却仍财资寥寥”。这样的人格魅力，就连当时的欧洲贵 族也由衷叹服，“马克思是由能量、意志和不可动摇的坚定信念组成的那种人”。 马克思既有伟大灵魂——“为人类工作”，又有伟大精神——“不惧神威，不畏闪 电，也不怕天空的惊雷”。一些人用舌和笔，一些人用剑，一些人则两者并用，因此才 有了使他们成为完人的那种性格上的完整与坚强。这位伟大的思想家、革命家，就是 用舌、用笔、用剑，为无产阶级和被压迫民族的解放带来了思想的火种、点燃了行动的 火焰。 伟大的思想属于整个人类 马克思在世时正值中国近代史的开端，他曾从“两极相联”规律切入，预言中国可 能对世界产生巨大影响。恩格斯则判断，“过不了多少年，我们就会亲眼看到世界上 最古老的帝国的垂死挣扎，看到整个亚洲新纪元的曙光”。马克思可能不会想到，让 这个国家重生、给这里的人们带来曙光的，正是他的思想。 在中共一大会址纪念馆展厅，陈列着《共产党宣言》第一个中文全译本，正文首页 盖有一方图章，上书“张静泉（人亚）同志秘藏山穴二十余年的书报”。当年，白色恐怖 下，张静泉的父亲不得不假称“儿子在外亡故”，将文件、书报埋藏在张静泉的“墓穴” 里。薄薄的一本小册子，在中国人心中埋下一颗种子，人们为十月革命的胜利欢呼， “人道的警钟响了！自由的曙光现了！” 伟大的思想属于整个人类，那是放之四海而皆准的真理。阶级斗争、无产者、共 012
产主义为绝大多数人谋利益、为人类解放而奋斗··从遥远西方引来的火种，让中国人找到了一种“新的世界观”，与国家求解放、人民求生存的愿望强烈共鸣，如星火燎原般席卷中国大地，让一代代人勇往奋进以赴之、断头流血以从之，推动百年中国浩荡前行。于中国而言，“马克思的整个世界观不是教义，而是方法”。马克思曾说，资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。而中国共产党人推进改革开放极大解放了生产力，让中国在40年里走过了资本主义国家几百年的发展历程。近百年来，正是因为找到了马克思主义，现代化的道路上有了真理的武器，求解放求发展的道路上有了信仰的支撑，古老中国走出了“覆屋之下，漏舟之中”的危局，亿万人民改变了“如笼中之鸟，牢中之囚”的命运。这是人类历史上最为壮丽的解放画卷，最好地体现了马克思主义作为人类解放事业指导思想的价值。【例点评】本案例呈现了在马克思身上，革命家与思想家达到了完美的结合，马克思主义不是书斋里的学间，而是实践的理论，是致力于改变世界的理论。中国走向民族复兴，正是马克思的思想在这片土地上推动历史进程的伟大实践。中国共产党的探索更丰富与发展了马克思主义，开辟了举世瞩目的中国道路。【教学建议】本案例适用于导论内容的课程导入。教师引导学生初步感受马克思主义具有鲜明的实践品格，不仅致力于科学“解释世界”，而且致力于积极“改变世界”。引发学生对“马克思主义有怎样的独特魅力？"“当今时代，马克思主义为何不可替代？”的思考。教学案例2为民族复兴点燃思想火炬【案例呈现】鸦片战争后的中国，积贫积弱、任人割。“四万万人齐下泪，天涯何处是神州。”谭嗣同的这句诗，字字血泪、字字仿律。太平天国、戊成变法、义和团运动、辛亥革命·.中国人在黑暗中苦苦摸索教亡图存之路：改良主义、自由主义、社会达尔文主义、无政府主义、实用主义···种种西方的理论和学说都被引进作为强国富民的药方。一个个方案都试过了，却又屡屡化为泡影。一条条道路都探寻了，却撞得头破血流。“无量头颅无量血，可怜购得假共和。”列强横行、军阀混战，人民水深火热，第一次世界大战导更是戳穿了资本主义文明看似美好的幻象。无数仁人志士一次次地用生命和灵魂发论问：中国的出路在哪里？民族的希望在哪里？十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。在那些风雨如嗨的岁月里，为了共产主义信仰九死而不悔、坚信革命理想一定会实现的烈士，何止千千万万。他013
导论 产主义，为绝大多数人谋利益、为人类解放而奋斗.从遥远西方引来的火种，让中 国人找到了一种“新的世界观”，与国家求解放、人民求生存的愿望强烈共鸣，如星火 燎原般席卷中国大地，让一代代人勇往奋进以赴之、断头流血以从之，推动百年中国 浩荡前行。 于中国而言，“马克思的整个世界观不是教义，而是方法”。马克思曾说，资产阶 级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生 产力还要多，还要大。而中国共产党人推进改革开放极大解放了生产力，让中国在40 年里走过了资本主义国家几百年的发展历程。近百年来，正是因为找到了马克思主 义，现代化的道路上有了真理的武器，求解放求发展的道路上有了信仰的支撑，古老 中国走出了“覆屋之下，漏舟之中”的危局，亿万人民改变了“如笼中之鸟，牢中之囚” 的命运。这是人类历史上最为壮丽的解放画卷，最好地体现了马克思主义作为人类 解放事业指导思想的价值。 【案例点评】 本案例呈现了在马克思身上，革命家与思想家达到了完美的结合，马克思主义不 是书斋里的学问，而是实践的理论，是致力于改变世界的理论。中国走向民族复兴， 正是马克思的思想在这片土地上推动历史进程的伟大实践。中国共产党的探索更丰 富与发展了马克思主义，开辟了举世瞩目的中国道路。 【教学建议】 本案例适用于导论内容的课程导入。教师引导学生初步感受马克思主义具有鲜 明的实践品格，不仅致力于科学“解释世界”，而且致力于积极“改变世界”。引发学生 对“马克思主义有怎样的独特魅力？”“当今时代，马克思主义为何不可替代？”的思考。 教学案例2：为民族复兴点燃思想火炬 【案例呈现】 鸦片战争后的中国，积贫积弱、任人宰割。“四万万人齐下泪，天涯何处是神州。” 谭嗣同的这句诗，字字血泪、字字彷徨。太平天国、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命. 中国人在黑暗中苦苦摸索救亡图存之路；改良主义、自由主义、社会达尔文主义、无政 府主义、实用主义.种种西方的理论和学说都被引进作为强国富民的药方。一个 个方案都试过了，却又屡屡化为泡影。一条条道路都探寻了，却撞得头破血流。“无量 头颅无量血，可怜购得假共和。”列强横行、军阀混战，人民水深火热，第一次世界大战 更是戳穿了资本主义文明看似美好的幻象。无数仁人志士一次次地用生命和灵魂发 问：中国的出路在哪里？民族的希望在哪里？ 十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。在那些风雨如晦的岁月里， 为了共产主义信仰九死而不悔、坚信革命理想一定会实现的烈士，何止千千万万。他 013
马克们一旦认定了信仰和主义，就再也没有仿律过动摇过，不惜用青春和鲜血浇灌“共产思主义花开”。这个信仰和主义，闪耀着理想烛照人心的光芒。《共产党宣言》描绘道：“代替那存基在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的本原自由发展是一切人自由发展的条件。”在社会主义新世界里，人的价值居于第一位，没理有剥削、没有压追，劳动光荣、劳工至上，人人平等富足，彼此亲如一家....·这是超越教学资本主义世界的新世界，也是中华民族自古以来向往的“天下大同”，吸引着无数先进分析分子心驰之、神往之、践行之。与这个信仰和主义，揭示着社会发展演化的规律。世界大势、浩浩汤汤，顺之者生、设计逆之者亡。中国共产党是工人阶级的先锋队，代表着先进生产力的方向，代表着历史前进的潮流。经过科学理论武装、掌握社会发展规律的党，就具备了引领社会变革、推进正义事业的自觉，就具备了无坚不摧、百折不挠的力量。这个信仰和主义，指引着革命走向胜利的道路。以毛泽东为主要代表的中国共产党人用马克思主义立场观点方法分析中国国情、解决中国问题，鲜明提出中国革命的任务是推翻帝国主义、封建主义、官资本主义“三座大山”的压迫，中国革命的道路是农村包围城市、武装夺取政权，中国革命的力量是工人阶级、农民阶级、小资产阶级和一定条件下的民族资产阶级，无产阶级是领导力量、人民是真正的英雄，中国革命要分民主主义革命和社会主义革命两个阶段进行·这些科学认识，处处闪耀着马克思主义真理的光辉，引领着中国革命澎湃向前。革命理想高于天。正是在理想信念的火炬下，我们党广泛发动工农群众，敢于突击冲锋，成功推进了北伐战争：正是在理想信念的火炬下，幸存的共产党人掩埋了被反动派屠杀的同伴的户首，拿起武器、走进山林，投入新的战斗：正是在理想信念的火炬下，红军将士闯天险、战强敌，爬雪山、过草地，“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚”，完成了彪炳人类史册的二万五千里长征：正是在理想信念的火炬下，党和人民用坚忍不拔、血战到底，书写了抗击日本军国主义的民族壮歌，取得了抵御外的最终胜利；正是在理想信念的火炬下，英勇的人民解放军只用三年时间就打烤了国民党反动派800万军队，彰显了什么是“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来推毁。”28年浴血奋战，28年砥砺前行，我们的国家从任人欺辱的“东亚病夫”变成令世界刮目相看的“东方醒狮”，我们的人民从做牛做马的奴隶变成扬眉吐气的主人。中国革命的胜利，就是中国共产党人运用马克思主义挽救中国的伟大实践，就是科学真理彰显力量的伟大历程。【例点评】在近代中国最危急的时刻，中国共产党人选择了马克列宁主义，用马克思主义真理力量激活了中华民族历经几千年创造的伟大文明，使中华文明再次进发出强大精神力量。中国共产党没有享负马克思主义，中国共产党深刻改变了近代以后中华014
马克思主义基本原理教学分析与设计 们一旦认定了信仰和主义，就再也没有彷徨过、动摇过，不惜用青春和鲜血浇灌“共产 花开”。 这个信仰和主义，闪耀着理想烛照人心的光芒。《共产党宣言》描绘道：“代替那存 在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的 自由发展是一切人自由发展的条件。”在社会主义新世界里，人的价值居于第一位，没 有剥削、没有压迫，劳动光荣、劳工至上，人人平等富足，彼此亲如一家.这是超越 资本主义世界的新世界，也是中华民族自古以来向往的“天下大同”，吸引着无数先进 分子心驰之、神往之、践行之。 这个信仰和主义，揭示着社会发展演化的规律。世界大势、浩浩汤汤，顺之者生、 逆之者亡。中国共产党是工人阶级的先锋队，代表着先进生产力的方向，代表着历史 前进的潮流。经过科学理论武装、掌握社会发展规律的党，就具备了引领社会变革、 推进正义事业的自觉，就具备了无坚不摧、百折不挠的力量。 这个信仰和主义，指引着革命走向胜利的道路。以毛泽东为主要代表的中国共 产党人，用马克思主义立场观点方法分析中国国情、解决中国问题，鲜明提出中国革 命的任务是推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义“三座大山”的压迫，中国革命的 道路是农村包围城市、武装夺取政权，中国革命的力量是工人阶级、农民阶级、小资产 阶级和一定条件下的民族资产阶级，无产阶级是领导力量、人民是真正的英雄，中国 革命要分民主主义革命和社会主义革命两个阶段进行.这些科学认识，处处闪耀 着马克思主义真理的光辉，引领着中国革命澎湃向前。 革命理想高于天。正是在理想信念的火炬下，我们党广泛发动工农群众，敢于突 击冲锋，成功推进了北伐战争；正是在理想信念的火炬下，幸存的共产党人掩埋了被 反动派屠杀的同伴的尸首，拿起武器、走进山林，投入新的战斗；正是在理想信念的火 炬下，红军将士闯天险、战强敌，爬雪山、过草地，“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越 坚”，完成了彪炳人类史册的二万五千里长征；正是在理想信念的火炬下，党和人民用 坚忍不拔、血战到底，书写了抗击日本军国主义的民族壮歌，取得了抵御外侮的最终 胜利；正是在理想信念的火炬下，英勇的人民解放军只用三年时间就打垮了国民党反 动派800万军队，彰显了什么是“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。 “批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁。”28年 浴血奋战，28年砥砺前行，我们的国家从任人欺辱的“东亚病夫”变成令世界刮目相看 的“东方醒狮”，我们的人民从做牛做马的奴隶变成扬眉吐气的主人。中国革命的胜 利，就是中国共产党人运用马克思主义挽救中国的伟大实践，就是科学真理彰显力量 的伟大历程。 【案例点评】 在近代中国最危急的时刻，中国共产党人选择了马克思列宁主义，用马克思主义 真理力量激活了中华民族历经几千年创造的伟大文明，使中华文明再次迸发出强大 精神力量。中国共产党没有辜负马克思主义，中国共产党深刻改变了近代以后中华 014
民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。马克思主义也没有辜负中国人民和中国共产党，马克思主义深刻影响了中国人民和中国共产党，深刻改变了世界历史发展的格局，深刻改写了社会主义与资本主义的力量对比。【教学建议】本案例适用于导论内容的课程导入。教师结合中国共产党人运用马克思主义挽救中国的伟大实践，使学生加深理解习近平总书记指出的“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”，引发学生的情感共鸣，为理论学习奠定基础。教学案例3：青年马克思对人生理想的思考【例星现】青年马克思对理想的思考主要体现在高中时代的三篇习作中，分别为：《根据约翰福音》第15章第1至14节论信徒和基肾结合为一体，这种结合的原因和实质，它的绝对必要性和作用》《青年在选择职业时的考虑》《奥古斯都的元首政治应不应该算是罗马国家较幸福的时代？》。其中流传最广的，是马克思的中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》。马克思在《青年在选择职业时的考虑》中写道，“选择职业时，遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”，要抛弃个人“可怜的、有限的、自私的乐趣”，为全人类而工作，不惜牺牲个人的利益其至生命，为千百万人的幸福而奋斗牺特的人是最幸福的人。有了这样崇高而伟大的理想，任何重担都“不能把我们压倒”“我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将酒下热泪”。【案例点评】此案例摘选了青年马克思对理想以及体现理想的职业选择的看法。这些话值得大学生细细品味，用心领悟。人要有理想，而职业的选择能体现一个人对人生理想的追求，特别是价值观的外化。一旦确定好目标，要对所选择的职业怀有真正的热情，不能“被名利迷住了心窝”。要知道那些能四处炫耀、满足个人虚荣心的职业只是表面的繁华，一时的光鲜，短暂的风光过后换来的是空虚的现实，既蒙蔽了人的心灵，使自已成为趣味低级的人，同时也损害了所从事职业的进步与发展。高尚的理想可以导帮助人们克服难以想象的艰难困苦，创造人间奇迹，这方面马克思是我们效仿的论楷模。015
导论 民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了 世界发展的趋势和格局。马克思主义也没有辜负中国人民和中国共产党，马克思主 义深刻影响了中国人民和中国共产党，深刻改变了世界历史发展的格局，深刻改写了 社会主义与资本主义的力量对比。 【教学建议】 本案例适用于导论内容的课程导入。教师结合中国共产党人运用马克思主义挽 救中国的伟大实践，使学生加深理解习近平总书记指出的“中国共产党为什么能，中 国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行，是中国化时代化的马克思 主义行”，引发学生的情感共鸣，为理论学习奠定基础。 教学案例3：青年马克思对人生理想的思考 【案例呈现】 青年马克思对理想的思考主要体现在高中时代的三篇习作中，分别为：《根据〈约 翰福音〉第 15章第 1至 14节论信徒和基督结合为一体，这种结合的原因和实质，它的 绝对必要性和作用》《青年在选择职业时的考虑》《奥古斯都的元首政治应不应该算是 罗马国家较幸福的时代？》。其中流传最广的，是马克思的中学毕业论文《青年在选择 职业时的考虑》。马克思在《青年在选择职业时的考虑》中写道，“选择职业时，遵循的 主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”，要抛弃个人“可怜的、有限的、自私的乐 趣”，为全人类而工作，不惜牺牲个人的利益甚至生命，为千百万人的幸福而奋斗牺牲 的人是最幸福的人。有了这样崇高而伟大的理想，任何重担都“不能把我们压倒”， “我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我 们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚 的人们将洒下热泪”。 【案例点评】 此案例摘选了青年马克思对理想以及体现理想的职业选择的看法。这些话值得 大学生细细品味，用心领悟。人要有理想，而职业的选择能体现一个人对人生理想的 追求，特别是价值观的外化。一旦确定好目标，要对所选择的职业怀有真正的热情， 不能“被名利迷住了心窍”。要知道那些能四处炫耀、满足个人虚荣心的职业只是表 面的繁华，一时的光鲜，短暂的风光过后换来的是空虚的现实，既蒙蔽了人的心灵，使 自己成为趣味低级的人，同时也损害了所从事职业的进步与发展。高尚的理想可以 帮助人们克服难以想象的艰难困苦，创造人间奇迹，这方面马克思是我们效仿的 楷模。 015