2.重、难点提示 (1)原始农业与现代农业的主要类型与区别： (2)世界主要粮食作物及经济作物的生产与分布。 第六章工业的出现与工业区位(1学时) 1.教学内容 (1)工业的出现和发展： (2)产业类型及其分布： (3)影响工业分布的因素及其新变化。 2.重、难点提示 (1)工业革命产生的背景及工业文明的地域扩散： (2)世界主要工业部门的地域分布与区位转移。 第七章聚落与城市化(4学时) 1.教学内容 (1)聚落起源与发展： (2)城市化及其动力机制： (3)城市化与城市地域结构： (4)城市体系与城市景观。 2.重、难点提示 (1)聚落、城市、城市化、城市地域结构、城市地域形态的涵义： (2)城市地域结构及其动力： (3)同心圆理论、扇形理论、多核心理论的基本内涵。 第八章语言类型与语言景观(4学时) 1.教学内容 (1)语言的起源与发展： (2)世界语言分类与分布： (3)语言的传播与影响： (4)语言景观。 2.重、难点提示 (1)世界主要语言的产生与分布： 23
23 2．重、难点提示 （1）原始农业与现代农业的主要类型与区别； （2）世界主要粮食作物及经济作物的生产与分布。 第六章 工业的出现与工业区位（1 学时） 1．教学内容 （1）工业的出现和发展； （2）产业类型及其分布； （3）影响工业分布的因素及其新变化。 2．重、难点提示 （1）工业革命产生的背景及工业文明的地域扩散； （2）世界主要工业部门的地域分布与区位转移。 第七章 聚落与城市化（4 学时） 1．教学内容 （1）聚落起源与发展； （2）城市化及其动力机制； （3）城市化与城市地域结构； （4）城市体系与城市景观。 2．重、难点提示 （1）聚落、城市、城市化、城市地域结构、城市地域形态的涵义； （2）城市地域结构及其动力； （3）同心圆理论、扇形理论、多核心理论的基本内涵。 第八章 语言类型与语言景观（4 学时） 1．教学内容 （1）语言的起源与发展； （2）世界语言分类与分布； （3）语言的传播与影响； （4）语言景观。 2．重、难点提示 （1）世界主要语言的产生与分布；
(2)语言景观。 第九章宗教地理与宗教景观(4学时) 1.教学内容 (1)宗教的产生与世界的主要宗教： (2)宗教的传播与分布： (3)宗教礼仪、习俗与地理环境： (4)宗教景观。 2.重、难点提示 (1)主要民族性宗教和世界性宗教的产生、发展、教派及扩散： (2)宗教的社会影响。 第十章旅游地理（2学时) 1.教学内容 (1)旅游的兴起与发展： (2)旅游者与旅游客源地与目的地： (3)旅游地的文化特征： (4)世界旅游资源与旅游地理： (5)旅游开发的区域影响。 2.重、难点提示 (1)旅游地域系统的组成要素： (2)旅游地的文化特征： (3)旅游开发的区域影响。 第十一章政治与全球政治地理格局(4学时) 1.教学内容 (1)政治与政治地理： (2)国家政治地理特征； (3)国家权力： (4)全球政治地理格局。 2.重、难点提示 (1)政治地理学的研究对象及主要内容： 24
24 （2）语言景观。 第九章 宗教地理与宗教景观（4 学时） 1．教学内容 （1）宗教的产生与世界的主要宗教； （2）宗教的传播与分布； （3）宗教礼仪、习俗与地理环境； （4）宗教景观。 2．重、难点提示 （1）主要民族性宗教和世界性宗教的产生、发展、教派及扩散； （2）宗教的社会影响。 第十章 旅游地理（2 学时） 1．教学内容 （1）旅游的兴起与发展； （2）旅游者与旅游客源地与目的地； （3）旅游地的文化特征； （4）世界旅游资源与旅游地理； （5）旅游开发的区域影响。 2．重、难点提示 （1）旅游地域系统的组成要素； （2）旅游地的文化特征； （3）旅游开发的区域影响。 第十一章 政治与全球政治地理格局（4 学时） 1．教学内容 （1）政治与政治地理； （2）国家政治地理特征； （3）国家权力； （4）全球政治地理格局。 2．重、难点提示 （1）政治地理学的研究对象及主要内容；
(2)国界类型及划分方法： (3)西方地缘政治说的主要理论： (4)当今世界政治地理格局的基本特点。 第十二章人类行为与行为空间（1学时) 1.教学内容 (1)人类行为与地理环境： (2)人类活动的行为空间： (3)人类行为与区位选择模型。 2.重、难点提示 (1)环境知觉、环境认知、地理物象的涵义： (2)人类日常活动的行为空间： (3)区域选择模型。 第十三章人文地理所面临的问题（1学时) 1.教学内容 (1)人口的迅速增长与可持续发展： (2)世界政治多极化与经济一体化： (3)全球化与本土化。 2.重、难点提示 (1)人口迅速增长引发的环境问题： (2)可持续发展理论的涵义及产生的背景和理论基础。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 绪论 2 0 二 人文地理学的研究主题与 基本理论 2 0 三 人文地理学的研究方法 2 0 四 人口、人种和种族 4 0 五 农业的起源和发展 0 六 工业的出现与工业区位 1 0 七 聚落与城市化 4 0 八 语言类型与语言景观 4 0 25
25 （2）国界类型及划分方法； （3）西方地缘政治说的主要理论； （4）当今世界政治地理格局的基本特点。 第十二章 人类行为与行为空间（1 学时） 1．教学内容 （1）人类行为与地理环境； （2）人类活动的行为空间； （3）人类行为与区位选择模型。 2．重、难点提示 （1）环境知觉、环境认知、地理物象的涵义； （2）人类日常活动的行为空间； （3）区域选择模型。 第十三章 人文地理所面临的问题（1 学时） 1．教学内容 （1）人口的迅速增长与可持续发展； （2）世界政治多极化与经济一体化； （3）全球化与本土化。 2．重、难点提示 （1）人口迅速增长引发的环境问题； （2）可持续发展理论的涵义及产生的背景和理论基础。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 绪论 2 0 二 人文地理学的研究主题与 基本理论 2 0 三 人文地理学的研究方法 2 0 四 人口、人种和种族 4 0 五 农业的起源和发展 1 0 六 工业的出现与工业区位 1 0 七 聚落与城市化 4 0 八 语言类型与语言景观 4 0
九 宗教地理与宗教景观 × 0 十 旅游地理 2 0 十一 政治与全球政治地理格局 4 0 十二 人类行为与行为空间 1 0 十三 人文地理学面临的问题 1 0 总计 32 0 八、课程考核方式 1考核方式：闭卷 2成绩构成：期末考试成绩、平时成绩 九、选用教材和参考书目 [1]《人文地理学》（第二版），赵荣等编，高等教育出版社，2006年： [2]《人文地理学》，王恩涌等编，高等教育出版社，2004年； [3]《人文地理学导论》，张小林等编，测绘出版社，1995年： [4]《人口地理学概论》，张善余编，华东师范大学出版社，1999年： [5]《城市地理学》，周一星编，高等教育出版社，1995年： [6]《世界政治地理》王国梁编，海洋出版社，1993年： [7]《人文地理学方法》，斯图尔特艾肯特、吉尔·瓦伦丁主编，商务印书馆， 2016年。 26
26 九 宗教地理与宗教景观 4 0 十 旅游地理 2 0 十一 政治与全球政治地理格局 4 0 十二 人类行为与行为空间 1 0 十三 人文地理学面临的问题 1 0 总计 32 0 八、课程考核方式 1.考核方式：闭卷 2.成绩构成：期末考试成绩、平时成绩 九、选用教材和参考书目 ［1］《人文地理学》（第二版），赵荣等编，高等教育出版社，2006 年； ［2］《人文地理学》，王恩涌等编，高等教育出版社，2004 年； ［3］《人文地理学导论》，张小林等编，测绘出版社，1995 年； ［4］《人口地理学概论》，张善余编，华东师范大学出版社，1999 年； ［5］《城市地理学》，周一星编，高等教育出版社，1995 年； ［6］《世界政治地理》王国梁编，海洋出版社，1993 年； ［7］《人文地理学方法》，斯图尔特·艾肯特、吉尔·瓦伦丁 主编，商务印书馆， 2016 年
《概率论与数理统计》课程教学大纲 课程名称：概率论与数理统计 课程类别：专业基础课 适用专业：地理科学，自然地理与资源环境，人文地理与城乡规划，地理信息科学 考核方式：考试 总学时、学分：48学时3学分 其中实验学时： 0学时 一、课程教学目的 本课程是对随机现象进行定量分析的重要工具，概率论是根据随 机现象的规律性对随机现象的某一结果出现的可能性大小做出客观 的量化定义，表述其特征，研究它们之间的关系。数理统计以概率论 为基础，是对随机现象统计规律性归纳的研究，主要对随机现象统计 资料进行收集、整理和推断分析。通过本课程的教学，使学生初步掌 握处理随机现象的基本理论和方法，并能应用其解决一些简单工程实 际问题。培养学生运用概率统计方法分析问题和解决实际问题的能力， 同时为学习有关的后继课程打好必要基础。 二、课程教学要求 (一)课堂讲授于 本课程属数学基础理论课程，有自己独特的概念和方法，内容丰 富，并且是一门应用性很强的学科，对于数学专业的学生教学上该 加强理论知识和数学方法的传授，同时注意引导学生从传统的确定 性思维模式进入随机性思维模式，使学生掌握处理随机问题的数学 方法与原理，注意列举概率在各领域成功应用的实例来联系已学过 课程的有关概念、理论和方法，使同学加深对本课程的基本概念、 基本理论和基本方法的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。 27
27 《概率论与数理统计》课程教学大纲 课程名称：概率论与数理统计 课程类别：专业基础课 适用专业：地理科学，自然地理与资源环境，人文地理与城乡规划，地理信息科学 考核方式：考试 总学时、学分： 48 学时 3 学分 其中实验学时： 0 学时 一、课程教学目的 本课程是对随机现象进行定量分析的重要工具，概率论是根据随 机现象的规律性对随机现象的某一结果出现的可能性大小做出客观 的量化定义，表述其特征，研究它们之间的关系。数理统计以概率论 为基础，是对随机现象统计规律性归纳的研究，主要对随机现象统计 资料进行收集、整理和推断分析。通过本课程的教学，使学生初步掌 握处理随机现象的基本理论和方法，并能应用其解决一些简单工程实 际问题。培养学生运用概率统计方法分析问题和解决实际问题的能力， 同时为学习有关的后继课程打好必要基础。 二、课程教学要求 (一)课堂讲授 本课程属数学基础理论课程，有自己独特的概念和方法，内容丰 富，并且是一门应用性很强的学科，对于数学专业的学生教学上该 加强理论知识和数学方法的传授，同时注意引导学生从传统的确定 性思维模式进入随机性思维模式，使学生掌握处理随机问题的数学 方法与原理，注意列举概率在各领域成功应用的实例来联系已学过 课程的有关概念、理论和方法，使同学加深对本课程的基本概念、 基本理论和基本方法的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力