黄土地貌成因的理解。 (4)主要仪器：地形图、望远镜等 实验项目（五）：校园植物的观察(2学时) (1)项目类别：必做选做a (2)项目性质：演示性口验证性口设计性 综合性知 (3)项目主要目的要求：调查校园植物，认识其种类组成。 (4)主要仪器：植物检索表等 实验项目（六）：土壤吸湿水含量的测定(2学时) (1)项目类别：必做选做口 (2)项目性质：演示性知验证性设计性知综合性知 (3)项目主要目的要求：掌握土壤吸湿水测定的基本方法。 (4)主要仪器：铝盒、烘箱、千燥器、天平等 实验项目（七）：土壤机械组成测定(2学时) (1)项目类别：必做 选做口 (2)项目性质：演示性口验证性设计性和综合性口 (3)项目主要目的要求：①了解土壤机械组成的性质、等级分类； ②掌握分析土壤机械组成的简答方法。 (4)主要仪器：沉降筒、搅拌棒、甲种比重计、土壤筛、温度计等 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 五 水文 16 4 地貌 14 6 七 植物 8 2 九 土壤 10 18
18 黄土地貌成因的理解。 （4）主要仪器：地形图、望远镜等 实验项目(五)： 校园植物的观察（2 学时） （1）项目类别：必做 R 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性 R 综合性□ （3）项目主要目的要求：调查校园植物，认识其种类组成。 （4）主要仪器：植物检索表等 实验项目(六)： 土壤吸湿水含量的测定（2 学时） （1）项目类别：必做 R 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性 R 设计性□ 综合性□ （3）项目主要目的要求：掌握土壤吸湿水测定的基本方法。 （4）主要仪器：铝盒、烘箱、干燥器、天平等 实验项目(七)： 土壤机械组成测定（2 学时） （1）项目类别：必做R 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性 R 设计性□ 综合性□ （3）项目主要目的要求：① 了解土壤机械组成的性质、等级分类； ② 掌握分析土壤机械组成的简答方法。 （4）主要仪器：沉降筒、搅拌棒、甲种比重计、土壤筛、温度计等 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 五 水文 16 4 六 地貌 14 6 七 植物 8 2 九 土壤 10 4
总计 48 16 九、课程考核方式 1考核方式：闭卷考试 2.成绩构成：实验课程成绩和期末考试成绩 十、选用教材和参考书目 教材：《自然地理学》（第三版)，刘南威主编，科学出版社，2014年。 参考书目： [山]《自然地理学》（第四版），伍光和等编，高等教育出版社，2008年： [2]《综合自然地理学》（第二版)，伍光和等编，高等教育出版社，2004年： [3]《自然地理学实验与实习》，杨士弘编，科学出版社，2015年： [4]《现代自然地理学》，王建编，高等教育出版社，2010年： [5)《水文学》，黄锡荃等编，高等教育出版社，1993年： [6]《地貌学》，严钦尚等编，高等教育出版社，1985年； [刀《植物地理学》（第四版），武吉华等编，高等教育出版社，2004年： [8]《土壤地理学》（第三版），李天杰等编，高等教育出版社，2009年。 0
19 总计 48 16 九、课程考核方式 1.考核方式：闭卷考试 2.成绩构成：实验课程成绩和期末考试成绩 十、选用教材和参考书目 教 材：《自然地理学》（第三版），刘南威主编，科学出版社，2014 年。 参考书目： [1]《自然地理学》（第四版），伍光和等编，高等教育出版社，2008 年； [2]《综合自然地理学》（第二版），伍光和等编，高等教育出版社，2004 年； [3]《自然地理学实验与实习》，杨士弘编，科学出版社，2015 年； [4]《现代自然地理学》，王建编，高等教育出版社，2010 年； [5]《水文学》，黄锡荃等编，高等教育出版社，1993 年； [6]《地貌学》，严钦尚等编，高等教育出版社，1985 年； [7]《植物地理学》（第四版），武吉华等编，高等教育出版社，2004 年； [8]《土壤地理学》（第三版），李天杰等编，高等教育出版社，2009 年
《人文地理学》课程教学大纲 课程名称：人文地理学 课程类别：专业必修课 适用专业：人文地理与城乡规划、地理信息科学 考核方式：考试 总学时、学分：32学时2学分 其中实验学时：0学时 一、课程教学目的 该课程是人文地理与城乡规划专业和地理信息科学专业开设的 一门专业基础必修课。通过该课程的学习，使学生掌握人文地理学的 发展、基本原理、研究方法以及各部门人文地理学的基本理论，为进 一步学习地理科学类各专业的后续课程奠定基础，并使学生初步具备 独立思考和从事人文地理学研究的一般科研能力。 二、课程教学要求 了解人文地理学研究的对象、学科体系和发展状况，以及人类学、 社会学、哲学、生态学等相关学科对人地关系的研究内容和研究特点， 建立人文地理学的概念与框架体系； 理解人类社会不同发展时期人地关系的变化过程、各阶段特点和 演变规律，培养学生动态分析问题的能力： 掌握主要人文要素的时空变化和空间差异，以及各部门人文地理 研究的基本内容。 三、先修课程 自然地理学 四、课程教学重、难点 (一)教学重点 1、人文地理学的产生、发展及主要流派： 20
20 《人文地理学》课程教学大纲 课程名称：人文地理学 课程类别：专业必修课 适用专业：人文地理与城乡规划、地理信息科学 考核方式：考试 总学时、学分： 32 学时 2 学分 其中实验学时：0 学时 一、课程教学目的 该课程是人文地理与城乡规划专业和地理信息科学专业开设的 一门专业基础必修课。通过该课程的学习，使学生掌握人文地理学的 发展、基本原理、研究方法以及各部门人文地理学的基本理论，为进 一步学习地理科学类各专业的后续课程奠定基础，并使学生初步具备 独立思考和从事人文地理学研究的一般科研能力。 二、课程教学要求 了解人文地理学研究的对象、学科体系和发展状况，以及人类学、 社会学、哲学、生态学等相关学科对人地关系的研究内容和研究特点， 建立人文地理学的概念与框架体系； 理解人类社会不同发展时期人地关系的变化过程、各阶段特点和 演变规律，培养学生动态分析问题的能力； 掌握主要人文要素的时空变化和空间差异，以及各部门人文地理 研究的基本内容。 三、先修课程 自然地理学 四、课程教学重、难点 （一）教学重点 1、人文地理学的产生、发展及主要流派；
2、人文地理的研究方法： 3、各部门人文地理学的基本理论。 (二)教学难点 1、不同人文地理要素的产生、分布、特征与自然地理环境的相互 关系； 2、学生空间意识的拓展与强化： 3、学生独立思考和研究人文地理学现实问题的能力培养。 五、课程教学方法与教学手段 讲授法、探究式教学法、讨论法 六、课程教学内容 第一章绪论(2学时) 1.教学内容 (1)人文地理学的研究对象和特性： (2)西方人文地理学的发展过程： (3)中国人文地理学的发展： (4)人文地理学的研究任务。 2.重、难点提示 (1)近代人文地理学产生的时代背景： (2)西方人文地理学的主要代表人物及其观点。 第二章人文地理学的研究主题与基本理论(2学时) 1.教学内容 (1)人文地理学研究的主题： (2)人文地理学的基本理论： 2.重、难点提示 (1)形式文化区与功能文化区的特征及区别： (2)文化扩展扩散与迁移扩散的异同点： 21
21 2、人文地理的研究方法； 3、各部门人文地理学的基本理论。 （二）教学难点 1、不同人文地理要素的产生、分布、特征与自然地理环境的相互 关系； 2、学生空间意识的拓展与强化； 3、学生独立思考和研究人文地理学现实问题的能力培养。 五、课程教学方法与教学手段 讲授法、探究式教学法、讨论法 六、课程教学内容 第一章 绪论（2 学时） 1．教学内容 （1）人文地理学的研究对象和特性； （2）西方人文地理学的发展过程； （3）中国人文地理学的发展； （4）人文地理学的研究任务。 2．重、难点提示 （1）近代人文地理学产生的时代背景； （2）西方人文地理学的主要代表人物及其观点。 第二章 人文地理学的研究主题与基本理论（2 学时） 1．教学内容 （1）人文地理学研究的主题； （2）人文地理学的基本理论； 2．重、难点提示 （1）形式文化区与功能文化区的特征及区别； （2）文化扩展扩散与迁移扩散的异同点；
(3)文化生态关系的类型以及文化与地理环境的相互关系： (4)文化整合、文化景观的概念与内涵： (5)不同人地关系理论的代表人物及观点评析。 第三章人文地理学研究方法（2学时) 1.教学内容 (1)人文地理学的研究的一般程序： (2)人文地理学研究的方法论： (3)人文地理学的主要研究方法。 2.重、难点提示 (1)人文地理学的方法与方法论： (2)人文地理学研究的一般程序。 第四章人口、人种和民族（4学时) 1.教学内容 (1)人口与发展： (2)人口分布与迁移： (3)人种： (4)民族： (5)民俗与流行文化。 2.重、难点提示 (1)影响人口分布的地理因素以及人口分布的基本特征与一般规律： (2)人种的形成与地理环境的相互关系： (3)民族与种族的主要区别以及世界主要民族的地理分布格局： (4)地理环境对民俗的影响。 第五章农业的起源与发展（(1学时) 1.教学内容 (1)农业的起源： (2)农业的发展与类型： (3)世界农业生产布局： (4)农业景观和农业区位论。 22
22 （3）文化生态关系的类型以及文化与地理环境的相互关系； （4）文化整合、文化景观的概念与内涵； （5）不同人地关系理论的代表人物及观点评析。 第三章 人文地理学研究方法（2 学时） 1．教学内容 （1）人文地理学的研究的一般程序； （2）人文地理学研究的方法论； （3）人文地理学的主要研究方法。 2．重、难点提示 （1）人文地理学的方法与方法论； （2）人文地理学研究的一般程序。 第四章 人口、人种和民族（4 学时） 1．教学内容 （1）人口与发展； （2）人口分布与迁移； （3）人种； （4）民族； （5）民俗与流行文化。 2．重、难点提示 （1）影响人口分布的地理因素以及人口分布的基本特征与一般规律； （2）人种的形成与地理环境的相互关系； （3）民族与种族的主要区别以及世界主要民族的地理分布格局； （4）地理环境对民俗的影响。 第五章 农业的起源与发展（1 学时） 1．教学内容 （1）农业的起源； （2）农业的发展与类型； （3）世界农业生产布局； （4）农业景观和农业区位论