八年级数学上(RJ) 教学课件 第十一章三角形 112与三角形有关的角 112.1三角形的内角 第2课时直角三角形的性质和判定 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
11.2.1 三角形的内角 第十一章 三角形 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 11.2 与三角形有关的角 第2课时 直角三角形的性质和判定 八年级数学上（RJ） 教学课件
学习目标 1.了解直角三角形两个锐角的关系.(重点) 2掌握直角三角形的判定.(难点) 3会运用直角三角形的性质和判定进行相关计算 (难点)
1.了解直角三角形两个锐角的关系.（重点） 学习目标 2.掌握直角三角形的判定.（难点） 3.会运用直角三角形的性质和判定进行相关计算. （难点）
导入新课 情境引入 内角三兄弟之争 在一个直角三角形里住着三个内角,平时,它们三兄弟 非常团结可是有一天,老二突然不高兴,发起脾气来,它 指着老大说:“你凭什么度数最大,我也要和你一样 大!”“不行啊!”老大说:“这是不可能的,否则,我们 这个家就再也围不起来了……”“为什么?”老二很纳闷 你知道其中的道理吗?
导入新课 在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟 非常团结.可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它 指着老大说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样 大！”“不行啊！”老大说：“这是不可能的，否则，我们 这个家就再也围不起来了……”“为什么？” 老二很纳闷. 你知道其中的道理吗？ 内角三兄弟之争 情境引入
老大的度数为90°,老二若是比老大的度数大,那 么老二的度数要大于90°,而三角形的内角和为 180°,相互矛盾,因而是不可能的 在这个家里,我 是永远的老大
老大的度数为90°，老二若是比老大的度数大，那 么老二的度数要大于90°，而三角形的内角和为 180°，相互矛盾，因而是不可能的. 在这个家里，我 是永远的老大
讲授新课 直角三角形的两个锐角互余 问题引导 问题1:如下图所示是我们常用的三角板,两锐角的度 数之和为多少度? 30°+60°=90° 45°+45°=90°
问题1：如下图所示是我们常用的三角板,两锐角的度 数之和为多少度? 30°+60° =90° 45°+45° =90° 讲授新课 一 直角三角形的两个锐角互余 问题引导