权重权重1.00.80.2课程目标11.0课程目标20.30.7考核评价标准见下表：评价标准考核方式优秀良好中等合格不合格无旷课无旷课有旷课有旷课有旷课迟到早退现到早退现迟到早退现到早退现迟到早退现象，专心上象，较专心象1次，上象 2-3次，基象3次以上，课；积极参上课；参与课较专心：本专心上上课不专与实验，能实验，能准参与实验，课；参与实心：不参与准确调试出确调试出实能调试出实验，能调试实验，不能出勤与实验实验现象验现象验现象出实验现象调试出实验操作现象严格按按照实基本按基本按不能按照实验报告验报告撰写照实验报告照实验报告实验报告撰撰写要求并要求并及时撰写要求并撰写要求并写要求撰及时完成，完成，基本及时完成，及时完成，写，未及时格式较清基本格式较基本格式较完成，基本基本格式清晰，数据处晰，数据处清晰，数据清晰，数据概念不清实验报告撰理正确、合理正确、合处理较正处理基本正楚，数据处写理，计算准理，计算较确、合理，确、合理，理不正确，确，图面正准确，图面计算较准计算基本准图面马虎、确，书写规正确，书写确，图面正确，图面基字迹漆草，规范，实验确，实验结本正确，实或者发现抄范，实验结果分析全面结果分析较果分析较全验结果分析袭。面。准确。全面。基本全面。90-100分60-69分期末考核80-89分70-79分60分以下本课程为考查课，成绩采用五级制，可以按照等价原则依据评分规则对成绩进行转换得到相应的数值。七、本课程与其它课程的联系与分工先修课程和教学环节：力学、热学后续课程和教学环节：普通物理实验（二）6
6 权重 权重 课程目标 1 0.8 0.2 1.0 课程目标 2 0.3 0.7 1.0 考核评价标准见下表： 考核方式 评价标准 优秀 良好 中等 合格 不合格 出勤与实验 操作 无旷课 迟到早退现 象，专心上 课；积极参 与实验，能 准确调试出 实验现象 无旷课 迟到早退现 象，较专心 上课；参与 实验，能准 确调试出实 验现象 有旷课 迟到早退现 象 1 次，上 课较专心； 参与实验， 能调试出实 验现象 有旷课 迟到早退现 象 2-3 次，基 本专心上 课；参与实 验，能调试 出实验现象 有旷课 迟到早退现 象 3 次以上， 上课不专 心；不参与 实验，不能 调试出实验 现象 实验报告撰 写 严格按 照实验报告 撰写要求并 及时完成， 基本格式清 晰，数据处 理正确、合 理，计算准 确，图面正 确，书写规 范，实验结 果分析全面 准确。 按照实 验报告撰写 要求并及时 完成，基本 格式较清 晰，数据处 理正确、合 理，计算较 准确，图面 正确，书写 规范，实验 结果分析较 全面。 基本按 照实验报告 撰写要求并 及时完成， 基本格式较 清晰，数据 处理较正 确、合理， 计算较准 确，图面正 确，实验结 果分析较全 面。 基本按 照实验报告 撰写要求并 及时完成， 基本格式较 清晰，数据 处理基本正 确、合理， 计算基本准 确，图面基 本正确，实 验结果分析 基本全面。 不能按 实验报告撰 写要求撰 写，未及时 完成，基本 概念不清 楚，数据处 理不正确， 图面马虎、 字迹潦草， 或者发现抄 袭。 期末考核 90-100 分 80-89 分 70-79 分 60-69 分 60 分以下 本课程为考查课，成绩采用五级制，可以按照等价原则依据评分规则对成绩 进行转换得到相应的数值。 七、本课程与其它课程的联系与分工 先修课程和教学环节：力学、热学 后续课程和教学环节：普通物理实验（二）
本课程的学习涉及大学物理中力学、热学、电磁学、光学等先修内容，为本课程的学习提供基础。通过本课程的学习，是对前期课程学习内容的有效补充与加强，可以更加深入了解大学物理各部分知识，培养学生对物理实验的动手能力，提高学生进行科学实验的逻辑思维能力。八、建议教材及教学参考书推荐教材：王新练，张凤玲，杨秀芹.大学物理实验[M]北京：高等教育出版社，2020教学参考书：（1）姜广军.大学物理实验（第三版）[M]北京：机械工业出版社，2016（2）江美福.大学物理实验课程[M北京：科学出版社，2021（3）陈东升，熊慧萍．普通物理实验[M]北京：中国电力出版社，20167
7 本课程的学习涉及大学物理中力学、热学、电磁学、光学等先修内容，为本 课程的学习提供基础。通过本课程的学习，是对前期课程学习内容的有效补充与 加强，可以更加深入了解大学物理各部分知识，培养学生对物理实验的动手能力， 提高学生进行科学实验的逻辑思维能力。 八、建议教材及教学参考书 推荐教材： 王新练，张凤玲，杨秀芹. 大学物理实验[M]. 北京：高等教育出版社，2020 教学参考书： （1） 姜广军. 大学物理实验（第三版）[M]. 北京：机械工业出版社，2016 （2） 江美福. 大学物理实验课程[M]. 北京：科学出版社，2021 （3） 陈东升，熊慧萍. 普通物理实验[M]. 北京：中国电力出版社，2016
《普通物理实验（二）》实践教学大纲撰写人：朱文杰核准人：董海鹏编写日期：2022年1月一、课程基本信息1.课程编号：1221222062.课程类别：学科基础课3.课程性质：必修课4.学时/学分：32学时/2.0学分5．先修课程：力学、热学6.适用专业：应用物理学二、课程目标及学生应达到的能力本课程是对应用物理学专业学生进行科学实验基础训练的一门独立的必修课。它在培养大学生实践能力和知识方面有其它课程不可替代的作用。将为学生终生学习和继续发展奠定必要基础。它的主要目的是：使学生在中学物理实验的基础上，按照循序渐进的原则，学习物理实验知识和方法，得到实验技能的训练，从而初步了解学实验的主要过程与基本方法，为今后进一步学习奠定良好的基础。具体课程目标及能力要求如下：课程目标1培养学生科学实验能力。通过阅读实验教材和对照实物做实验前的准备：通过阅读仪器说明书，正确使用常用仪器；正确记录和处理实验数据，拟定合格的实验报告：通过拟定实验报告，培养学生科技写作能力和语言表达能力。课程目标2通过观察物理实验现象，培养学生分析问题和解决问题的初步能力。培养学生严谨的治学态度和实事求是的科学作风。通过完成简单的设计性实验，培养学生主动精神和创新意识。课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求毕业要求指标点课程目标4.1：掌握与应用物理学相关的其他自然科学知识，具备与1、2知识要求4应用物理学相适应较为完整的知识体系。2.1：具有开展物理学领域基础实验、实践、设计开发能力，1、2能力要求2适应物理学发展，具有理论联系实际进行分析、归纳、总结、形成有效结论的能力。8
8 《普通物理实验（二）》实践教学大纲 撰写人：朱文杰 核准人：董海鹏 编写日期：2022 年 1 月 一、课程基本信息 1．课程编号：122122206 2．课程类别：学科基础课 3．课程性质：必修课 4．学时/学分：32 学时/2.0 学分 5．先修课程：力学、热学 6．适用专业：应用物理学 二、课程目标及学生应达到的能力 本课程是对应用物理学专业学生进行科学实验基础训练的一门独立的必修 课。它在培养大学生实践能力和知识方面有其它课程不可替代的作用。将为学生 终生学习和继续发展奠定必要基础。它的主要目的是：使学生在中学物理实验的 基础上，按照循序渐进的原则，学习物理实验知识和方法，得到实验技能的训练， 从而初步了解学实验的主要过程与基本方法，为今后进一步学习奠定良好的基础。 具体课程目标及能力要求如下： 课程目标 1 培养学生科学实验能力。通过阅读实验教材和对照实物做实验 前的准备；通过阅读仪器说明书，正确使用常用仪器；正确记录和处理实验数据， 拟定合格的实验报告；通过拟定实验报告，培养学生科技写作能力和语言表达能 力。 课程目标 2 通过观察物理实验现象，培养学生分析问题和解决问题的初步 能力。培养学生严谨的治学态度和实事求是的科学作风。通过完成简单的设计性 实验，培养学生主动精神和创新意识。 课程目标对毕业要求的支撑关系 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 知识要求 4 4.1：掌握与应用物理学相关的其他自然科学知识，具备与 应用物理学相适应较为完整的知识体系。 1、2 能力要求 2 2.1：具有开展物理学领域基础实验、实践、设计开发能力， 适应物理学发展，具有理论联系实际进行分析、归纳、总 结、形成有效结论的能力。 1、2