〖第一单元〗 妫《赵普》选自《宋史·赵普传》,赵普,北宋政治家。课文写 了赵普的两件事:刻苦读书、奏荐人才,表现了一个中心:赵普 能以天下事为已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次 奏荐人才的描写,显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。 妫《题破山寺后禅院》作者常建,唐代诗人,这首诗咏的是佛寺 禅院,抒发的是他寄情山水的隐逸情怀 妫《登岳阳楼》作者杜甫,唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称, 该诗意境阔大,情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。 《周总理,你在哪里》作者柯岩,现代女诗人,这首诗运用 “询问—呼唤_寻找一应答”的独特构思来展现主题特点。表达 亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反 复等修辞,起到了渲染气氛,强化感情的效果
&〖第一单元〗 b《赵普》选自《宋史·赵普传》，赵普，北宋政治家。课文写 了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普 能以天下事为已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次 奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。 b《题破山寺后禅院》作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺 禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。 b《登岳阳楼》作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称， 该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。 b《周总理，你在哪里》作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用 “询问—呼唤—寻找—应答”的独特构思来展现主题特点。表达 亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反 复等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果
卫〖第二单元〗 《从百草园到三味书屋》作者鲁迅,原名周树仁,我国伟大的 文学家、思想家、革命家。本文选自他的散文集《朝花夕拾》, 本文以空间的变换为顺序。通过对比的手法,表现了儿童天真活 泼的性格和热爱大自然追求快乐自由的心理,同时也说明了封建 教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。 《月迹》作者贾平凹,当代作家,全文按照“盼月亮—寻月 亮议月亮”的顺序,记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过 程,表现了孩童奇特敏锐的想象,以及为共同拥有美好事物而满 足的可贵的心灵世界。 《三颗枸杞豆》作者程海,本文运用回忆的笔法,生动细致的 描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育 告诉人们:要抓住时间,抓住生命,少壮不努力,老大徒伤悲
&〖第二单元〗 l《从百草园到三味书屋》作者鲁迅，原名周树仁，我国伟大的 文学家、思想家、革命家。本文选自他的散文集《朝花夕拾》， 本文以空间的变换为顺序。通过对比的手法，表现了儿童天真活 泼的性格和热爱大自然追求快乐自由的心理，同时也说明了封建 教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。 l《月迹》作者贾平凹，当代作家，全文按照“盼月亮—寻月 亮—议月亮”的顺序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过 程，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而满 足的可贵的心灵世界。 l《三颗枸杞豆》作者程海，本文运用回忆的笔法，生动细致的 描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育， 告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲