名物理学家的教育历程 加来道雄 (人物简介类说明文)
一名物理学家的教育历程 加来道雄 （人物简介类说明文）
你智简 ·加来道雄,日裔美籍理论物理学家,纽 约市立大学城市学院理论物理学教授。 他毕业于哈佛大学,获得加利福尼亚大 学伯克利分校哲学博士学位。他是《超 越爱因斯坦》、《量子场论》和《超弦 导论》诸书的作者
作者简介 • 加来道雄，日裔美籍理论物理学家，纽 约市立大学城市学院理论物理学教授。 他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大 学伯克利分校哲学博士学位。他是《超 越爱因斯坦》、《量子场论》和《超弦 导论》诸书的作者
结的國解 一.(1段)全文总括:记叙了作者在童年的两件趣 以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣 的 (2~11段)由对鲤鱼世界的遐想,推知人类认 识的局限性。 1幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。 2推知人类对多维空间研究的局限性。 (12~18段)对爱因斯坦未竞事业的向往与学习 研究。 1.探究爱因斯坦未完成的理论。 2.建立自己的原子对撞机
结构图解 一.（1 段） 全文总括：记叙了作者在童年的两件趣事， 以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣 的。 二. （2~11 段）由对鲤鱼世界的遐想，推知人类认 识的局限性。 1.幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。 2.推知人类对多维空间研究的局限性。 三.（12~18 段）对爱因斯坦未竟事业的向往与学习 研究。 1. 探究爱因斯坦未完成的理论。 2. 建立自己的原子对撞机
提问】“鲤鱼科学家” “世界”的认识是怎样的? 主要有以下几点:(1)“水池之外看不见的 世界没有科学意义 (2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不 解”一一它们以神秘的“力”来掩盖自己的无 知 (3)“鲤鱼科学家”的“消失”和“重 现”一一它们认为是“奇迹”,是“可怖的事 情”,而不肯去探究原因 (4)“鲤鱼科学”的“传奇故事”,真实地 证明另一全世界的存在:而官们却认为“朝说 绝”,荒谬绝伦,违背它们的“自然规律
【提问】“鲤鱼科学家”对 “世界”的认识是怎样的？ • 主要有以下几点：（1）“水池之外看不见的 世界没有科学意义。” • （2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不 解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无 知。 • （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重 现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事 情”，而不肯去探究原因。 • （4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地 证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说 八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律
提问】作者想通过“鲤鱼科学 家”对世界的认识说明什么? 说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有 泪似之处。 (1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里 摩过”n只要“超些我们的理解力”的自然存 在,他们就“拒绝承认”。 (2)“科学家发明像力这样一些概念…, 是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的 事物”,不肯改变思考问题的方式。 (3)“不能在实验室里便利地验证”的理论, 他们就加以“鄙视”,表现出思想上的保守和
【提问】作者想通过“鲤鱼科学 家”对世界的认识说明什么？ • 说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有 相似之处。 • （1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里 度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存 在，他们就“拒绝承认”。 • （2）“科学家发明像力这样一些概念……”， 是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的 事物”，不肯改变思考问题的方式。 • （3）“不能在实验室里便利地验证”的理论， 他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和 固执