四、课程目标达成的评价方式及评价标准 (一)评价方式及成绩比例 课程成绩包括三个部分，分别为平时成绩、实验成绩和期末考试成绩。期末考试卷面成绩大于等于50 分者，方可将过程性考核成绩计入总评成绩，未达标者过程性考核成绩不记入总评成绩，直接以期末考试 卷面成绩记为总评成绩。迟到、早退1次将在平时成绩中扣除5分：请假1次将在平时成绩中扣除2分： 广课1次将在平时成绩中扣除10分：累计缺勒三次的学生，不得参加课程的结课考试。 具体见下表： 课价方式及比例(%) 课程目标 成绩比例(%) 平时成绩 实验成绩 期末考试成绩 课程目标1 15 51 课程日标2 6 31 课程目标3 合计 20 20 100 (二)评价标准 1,平时成绩评价标准 评价标准 课程目标 考楼依据 优 (90100分) 1589分) 中及格 (60-74分) 可答问题准确 答问题不够礼 确流畅 环境生 5 测试成绩 短不够好 基本知识的掌提 90-100分 續75-89分， 式成绩60-74分 绩0-59分 和理解情况 果程目标】 通过课后布置的 作业书写规范 作业书写较规 作业书写不够规 作业书写很不规 而准确， 解答比较 解答不够 很不全面，错误 知准 10 理解情况。 业 交作业 进入课程 通过网络教学平 和 入课程次数、 在线时长和 课程日标2 频时长班 视频时长班 长和 排名前209 挂名q0.100e 查学生自主学习 等级内酌情 50%,良好 %,中气 能力： 级内的情递 及内的情递 经修等级内剂
17 四、课程目标达成的评价方式及评价标准 （一）评价方式及成绩比例 课程成绩包括三个部分，分别为平时成绩、实验成绩和期末考试成绩。期末考试卷面成绩大于等于 50 分者，方可将过程性考核成绩计入总评成绩，未达标者过程性考核成绩不记入总评成绩，直接以期末考试 卷面成绩记为总评成绩。迟到、早退 1 次将在平时成绩中扣除 5 分；请假 1 次将在平时成绩中扣除 2 分； 旷课 1 次将在平时成绩中扣除 10 分；累计缺勤三次的学生，不得参加课程的结课考试。 具体见下表： 课程目标 评价方式及比例（%） 成绩比例（%） 平时成绩 实验成绩 期末考试成绩 课程目标 1 15 — 51 66 课程目标 2 5 20 6 31 课程目标 3 — — 3 3 合计 20 20 60 100 （二）评价标准 1.平时成绩评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 优 （%） （90-100 分） 良 （75-89 分） 中/及格 （60-74 分） 不及格 （0-59 分） 课程目标 1 通过每人 1 次课 堂提问和雨课堂 测试成绩，考查 学生对生物化学 基本知识的掌握 和理解情况。 回答问题准确流 畅，基本掌握环 境生物学重点知 识 ； 测 试 成 绩 90-100 分。 回答问题较准确 流畅，较好地掌 握环境生物学重 点知识；测试成 绩 75-89 分。 回答问题不够准 确流畅，环境生 物学重点知识掌 握得不够好；测 试成绩 60-74 分。 回答问题很不准 确流畅，环境生物 学重点知识掌握 得很不好；测试成 绩 0-59 分。 5 通过课后布置的 至少 5 次作业完 成情况，考查学 生对生物化学重 点知识的掌握和 理解情况。 作业书写规范， 字迹工整，解答 全面准确，条理 清晰，按时提交 作业。 作 业 书 写 较 规 范，字迹比较工 整，解答比较全 面准确，条理比 较清晰，按时提 交作业。 作业书写不够规 范，字迹不够工 整，解答不够全 面准确，条理不 够清晰，按时提 交作业。 作业书写很不规 范，字迹潦草，解 答很不全面，错误 很多，条理很不清 晰，未能按时交作 业。 10 课程目标 2 通过网络教学平 台和雨课堂等线 上学习数据，考 查学生自主学习 能力。 进入课程次数、 在线时长和学习 播客视频时长班 级排名前 20%， 优秀等级内酌情 递减。 进入课程次数、 在线时长和学习 播客视频时长班 级排名 20%-60%，良好 等级内酌情递 减。 进入课程次数、 在线时长和学习 播客视频时长班 级排名 60%-90%，中等 等级内酌情递 减。 进入课程次数、在 线时长和学习播 客视频时长班级 排名 90%-100%， 不及格等级内酌 情递减。 5
2实验成续的评价标准 评价标准 课程目标 考核依据 不及格 (90.100分)(7589分)（60-74分) 0.59分) 实验态度比较 实验态度不够 正， 小组成 组成员 实验态度很不 遵守实验操 能够遵守实 验操作规 官操 验操作 通过实验操作和实验报 掌握仪器的使 掌提仪器的使 器操作 不够 规范，仅器操 果程日标2 态度和分析解决问 的包，实验 4 灭好解 不够好：实验 不 独立 报告撰写，有抄 比较工整，结 够工整，结果 分析比较 分析不够准 确 结果计草分 3、末考成绩评价标准 评价标准 课程目标 考核依据 良 中/及格 不及格 通过期末闭卷考试，考武 课程目标1 论知识全而的情态 51 通过期末闭卷考试，考 果程目标2 末考参考答案末考参考答案 末考参考答案末考参考答案 平分标准 评分标准 评分标准 评分标准 果程目标3 末考参考答案末考参考答案 素质目标的理解情况。 评分标准 评分标准 五、推荐教材和教学参考资源 (一)建议教材 郭葛光，范三红基础生物化学（第3版）.北京：高等教有出版社，2018。 (二)主要参考书及学习资源 1杨荣武生物化学原理（第3版）北京：高等教育出版社，2018： 2.张楚富生物化学原理（第2版）北京：高等教有出版社，2011 3.王镜岩等生物化学教程北京：高等教育出版社，2008： 4.纳尔逊(Nelson,D.L)等.生物化学原理（中文版）（第3版）周海梦等译2005北京：高等教育 出版社。 5.学习网站：中国大学MOOC(https:/www.icourse163.org学银在线(htp:www.xueyinonline..com 石河子大学在线学习平台http://eol.sh2 u.edu.cn/meol//index do). 18
18 2.实验成绩的评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 优 （%） （90-100 分） 良 （75-89 分） 中/及格 （60-74 分） 不及格 （0-59 分） 课程目标 2 通过实验操作和实验报 告，考查学生对于生物化 学实验动手操作能力、实 验态度和分析解决问题 的能力。 实验态度端正， 小组成员配合 密切；严格遵守 实验操作规程， 操作规范，熟练 掌握仪器的使 用；对实验中出 现的问题能很 好解决；实验结 果很理想；独立 完成实验报告 撰写，格式规 范，书写工整， 结果计算分析 准确。 实验态度比较 端正，小组成员 配合比较密切； 遵守实验操作 规程，操作比较 规范，比较熟练 掌握仪器的使 用；对实验中出 现的问题能比 较好解决；实验 结果比较理想； 独立完成实验 报告撰写，格式 比较规范，书写 比较工整，结果 计算分析比较 准确。 实验态度不够 端正，小组成员 配合不够密切； 不能够遵守实 验操作规程，操 作不够规范，仪 器操作不够熟 练；对实验中出 现的问题解决 不够好；实验结 果不够理想；独 立完成实验报 告撰写，格式不 够规范，书写不 够工整，结果计 算分析不够准 确。 实验态度很不 端正，小组成员 不能密切配合； 不遵守实验操 作规程，操作不 规范，仪器操作 不熟练；不能解 决实验中出现 的问题；实验失 败，无结果；非 独立完成实验 报告撰写，有抄 袭行为，格式不 规范，书写不工 整，结果计算分 析不准确。 20 3、末考成绩评价标准 课程目标 考核依据 评价标准 权重 （%） 优 良 中/及格 不及格 课程目标 1 通过期末闭卷考试，考查 学生对生物化学基本理 论知识全面掌握的情况。 末考参考答案 评分标准 末考参考答案 评分标准 末考参考答案 评分标准 末考参考答案 评分标准 51 课程目标 2 通过期末闭卷考试，考查 学生对生物化学综合分 析能力和计算能力。 末考参考答案 评分标准 末考参考答案 评分标准 末考参考答案 评分标准 末考参考答案 评分标准 6 课程目标 3 通过期末闭卷考试，考查 学生对生物化学学课程 素质目标的理解情况。 末考参考答案 评分标准 末考参考答案 评分标准 末考参考答案 评分标准 末考参考答案 评分标准 3 五、推荐教材和教学参考资源 （一）建议教材 郭霭光，范三红.基础生物化学（第 3 版）.北京：高等教育出版社，2018。 （二）主要参考书及学习资源 1.杨荣武.生物化学原理（第 3 版）.北京：高等教育出版社，2018； 2.张楚富.生物化学原理（第 2 版）.北京：高等教育出版社，2011； 3.王镜岩等.生物化学教程.北京：高等教育出版社，2008； 4.纳尔逊（Nelson，D.L.）等.生物化学原理（中文版）（第 3 版）.周海梦 等译.2005 北京：高等教育 出版社。 5.学习网站：中国大学 MOOC (https://www.icourse163.org/)、学银在线(http://www.xueyinonline.com/)、 石河子大学在线学习平台(http://eol.shzu.edu.cn/meol//index.do)
六、附表 序号 实验项目名称 实验性质 开出婴求 学时 水果和蔬菜中维生素C含量的测定 验证型 必做 3 不同农作物蛋白西含量的测定 验证型 必做 3 植物科子淀粉霸台活性和a淀粉漏活 设计型 必做 4 植物组织DNA的提取及琼脂糖凝胶纯 综合型 必做 5 还原糖含量的测定 3,5二硝基水 设计型 选做 4 杨酸法 大纲修订人签字：陈福龙 修订日期：2022年9月 大纲审定人签字：闫洁 审定日期：2022年9月
19 六、附表 序号 实验项目名称 实验性质 开出要求 学时 1 水果和蔬菜中维生素 C 含量的测定 验证型 必做 3 2 不同农作物蛋白质含量的测定 验证型 必做 3 3 植物种子淀粉酶总活性和α淀粉酶活 性测定 设计型 必做 4 4 植物组织DNA的提取及琼脂糖凝胶电 泳检测 综合型 必做 6 5 还原糖含量的测定—3,5-二硝基水 杨酸法 设计型 选做 4 大纲修订人签字：陈福龙 修订日期：2022 年 9 月 大纲审定人签字：闫洁 审定日期：2022 年 9 月
《植物生理学A》课程教学大纲 课程名称 植物生理学A Plant Physiology A 课程代码 21213182 课程性质 专业数育课程 课程类别专业基础课程 先修课程 化学、植物学、生物化学 学分/学时 4.0/64 理论学时 40/24 /实验学时 农学、种子科学与工程、园 适用专业 艺、设施农业、植物保护、 开课单位 农学院 农业资源与环境、林学 课程负责人齐军仓 审定日期 2022年8月 一、课程简介 植物生理学是农学类各专业重要的专业基础课，是农学、种子科学与工程、园艺、设施农业、植物保 护、农业资源与环境和林学专业的必修课程。本课程是研究植物生命活动规律及其与外界环境之间相互关 系的一门科学，它的诞生和发展都与农业生产有者极为密切的关系。学习植物生理学不仅是为认识和了解 植物在各个生长阶段以及各种环境条件下进行生命活动的规律和机理，而且要将掌握的理论知识应用于科 学试验和生产实践。通过本课程的学习将为培养学生良好的专业素养奠定基础， 二、课程目标 通过本课程理论知识的学习和实验课程的训练，学生将获得以下知识、能力和素养： 1,掌握植物生长发育的基本规律及其机理，以及环境因素对植物生长发有影响的一般规律。 2.培养学生利用植物生理学的知识分析农业生产实践中的问，并能提出解决问的途径和方法。 3.掌握植物生理学科学实验的原理和方法以及实验操作的基本技能。 课程目标 串业要求指标点 农学 2李农学专业所的生物子、生老学等基知。 种子科学与工程 3.理学索养 指标点32具有现代生物学等专业基础理论与实验技能。 园艺 漂置委季具有生物学、生杏学等专业体地理论与实验技能 课程目标 设施农业科学与工程 标素整具有生物学、生去学等专业基德理论与尖验技能。 植物保护 要整具有生物学、农学等专业基瑞理论与实险技能 4.专业素养 农业资源与环境 指标点4.1掌握农学、生物学、地学、统计学等基础知识， 4.专业素养 林学 指标点4.」掌振测量学、土壤学、气象学、遗传学等林学专业基础知识
20 《植物生理学 A》课程教学大纲 课程名称 植物生理学 A Plant Physiology A 课程代码 21213182 课程性质 专业教育课程 课程类别 专业基础课程 先修课程 化学、植物学、生物化学 学分/学时 4.0/64 理论学时 /实验学时 40/24 适用专业 农学、种子科学与工程、园 艺、设施农业、植物保护、 农业资源与环境、林学 开课单位 农学院 课程负责人 齐军仓 审定日期 2022 年 8 月 一、课程简介 植物生理学是农学类各专业重要的专业基础课，是农学、种子科学与工程、园艺、设施农业、植物保 护、农业资源与环境和林学专业的必修课程。本课程是研究植物生命活动规律及其与外界环境之间相互关 系的一门科学，它的诞生和发展都与农业生产有着极为密切的关系。学习植物生理学不仅是为认识和了解 植物在各个生长阶段以及各种环境条件下进行生命活动的规律和机理，而且要将掌握的理论知识应用于科 学试验和生产实践。通过本课程的学习将为培养学生良好的专业素养奠定基础。 二、课程目标 通过本课程理论知识的学习和实验课程的训练，学生将获得以下知识、能力和素养： 1．掌握植物生长发育的基本规律及其机理，以及环境因素对植物生长发育影响的一般规律。 2．培养学生利用植物生理学的知识分析农业生产实践中的问题，并能提出解决问题的途径和方法。 3．掌握植物生理学科学实验的原理和方法以及实验操作的基本技能。 课程目标对毕业要求指标点的支撑关系见下表： 课程目标 专业 毕业要求指标点 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 农学 2.科学素养 指标点 2.2 掌握农学专业所需的生物学、生态学等基础知识。 种子科学与工程 3.理学素养 指标点 3.2 具有现代生物学等专业基础理论与实验技能。 园艺 2.理学素养 指标点 2.2 具有生物学、生态学等专业基础理论与实验技能。 设施农业科学与工程 3.理学素养 指标点 3.2 具有生物学、生态学等专业基础理论与实验技能。 植物保护 2.理学素养 指标点 2.2 具有生物学、农学等专业基础理论与实验技能。 农业资源与环境 4.专业素养 指标点 4.1 掌握农学、生物学、地学、统计学等基础知识。 林学 4.专业素养 指标点 4.1 掌握测量学、土壤学、气象学、遗传学等林学专业基础知识
三、教学内容 知识单元对应课程目标 学习成果 散学内容 课程目标达成方式学时分配 1,牢记学习目的和自主学习的方法掌握本课程知 1教学活动：课堂训 1.植物生理 1.介绍植物生理学的概之、性质、任务和方法等。 识体系。 授、彩媒体新学。 理论 学的基本理 课程目标1 论 2记忆和理解细胞生理，代谢生理、生长发育生理 2.学习细胞生理、代谢生理、生长发有生理、信息生理 和逆境生理等植物生理学基本理论知识。 2学习任务：课程作 30学时 信息生理和递境生理等植物生理学基本理论知识。 业. 1,介绍物生理学理论知识在生产上的应用 1.教学活动：课堂 2.植物生可 1.应用和分析细胞生理、代谢生理，生长发育生理、 2.分析植物生理学知识为栽培植物与改良植物提供理 授、老媒体数学。 理论 学知识的应 课程目标2 信息生理和逆境生理的基本理论知识。 论依据的原理与方法。 用 2.解析植物生理学与衣业生产实我的关系 介绍细胞生理、代谢生理、生长发育生理、信息生到 2.学习任务：课程作 10学时 业 和逆境生理与农业生产的关系，并举例说明。 1学习物生理学实验原理、步骤及注意事项， 1.拿捏植物水分生理、矿质营养、光合作用、生长生理 1.教学活动：课堂讲 3植物生理 弄测定仪器的使用方法等内容，规范完成生理指标 授、老媒体教学。 实验 和逆境生理相关实验的原理、实验步骤及注意事项等内 实验 课程目标3 的测定。 2.学习任务：实验报 2牢记实验要素的测定规范。 容 24学时 告 21
21 三、教学内容 知识单元 对应课程目标 学习成果 教学内容 课程目标达成方式 学时分配 1.植物生理 学的基本理 论 课程目标 1 1.牢记学习目的和自主学习的方法；掌握本课程知 识体系。 2.记忆和理解细胞生理、代谢生理、生长发育生理、 信息生理和逆境生理等植物生理学基本理论知识。 1.介绍植物生理学的概念、性质、任务和方法等。 2.学习细胞生理、代谢生理、生长发育生理、信息生理 和逆境生理等植物生理学基本理论知识。 1.教学活动：课堂讲 授、多媒体教学。 2.学习任务：课程作 业。 理论 30 学时 2.植物生理 学知识的应 用 课程目标 2 1.应用和分析细胞生理、代谢生理、生长发育生理、 信息生理和逆境生理的基本理论知识。 2.解析植物生理学与农业生产实践的关系。 1.介绍植物生理学理论知识在生产上的应用。 2.分析植物生理学知识为栽培植物与改良植物提供理 论依据的原理与方法。 3.介绍细胞生理、代谢生理、生长发育生理、信息生理 和逆境生理与农业生产的关系，并举例说明。 1.教学活动：课堂讲 授、多媒体教学。 2.学习任务：课程作 业。 理论 10 学时 3.植物生理 实验 课程目标 3 1.学习植物生理学实验原理、步骤及注意事项，掌 握测定仪器的使用方法等内容，规范完成生理指标 的测定。 2.牢记实验要素的测定规范。 1.掌握植物水分生理、矿质营养、光合作用、生长生理 和逆境生理相关实验的原理、实验步骤及注意事项等内 容。 1.教学活动：课堂讲 授、多媒体教学。 2.学习任务：实验报 告。 实验 24 学时