浙东学术 章学诚 祁阳二中高二语文备课组廖文华
浙东学术 章学诚 祁阳二中高二语文备课组 廖文华
教学目的 1、了解浙东学术的发展演变过程 2、了解浙东学术的主题与精神: 求是求真,经世致用,贵在创新。 3、把握重要的实词、虚词
教学目的 1、了解浙东学术的发展演变过程。 2、了解浙东学术的主题与精神： 求是求真，经世致用，贵在创新。 3、把握重要的实词、虚词
关于浙东学派 浙东学派,中国传统学术的一个派别,源 于宋朝,发达于明清。其代表人物多为活动于 今浙江一带及籍贯为浙江的学者。 其为“宋学”及明清学术中的显学之 对近现代学术和海外学术(尤其是日本和东南 亚)影响很大。浙东学派有“广义浙东学派” 和“狭义浙东学派”之说。浙东学派的学术思 想体系庞杂,著作繁多,其重要学术取向是 “经世致用
浙东学派，中国传统学术的一个派别，源 于宋朝，发达于明清。其代表人物多为活动于 今浙江一带及籍贯为浙江的学者。 其为“宋学”及明清学术中的显学之一， 对近现代学术和海外学术（尤其是日本和东南 亚）影响很大。浙东学派有“广义浙东学派” 和“狭义浙东学派”之说。浙东学派的学术思 想体系庞杂，著作繁多，其重要学术取向是 “经世致用”。 关于浙东学派
关于浙东学派 浙东学派不守门户之见,博纳兼 容;贵专家之学,富创新精神,倡 “经世致用”,主张学术研究要为 社会服务 清初以黄宗羲、万斯大、万斯同、 全祖望、章学诚、邵晋涵等为代表, 是研究经学兼史学的经史学派
浙东学派不守门户之见，博纳兼 容；贵专家之学，富创新精神，倡 “经世致用”，主张学术研究要为 社会服务。 清初以黄宗羲、万斯大、万斯同、 全祖望、章学诚、邵晋涵等为代表， 是研究经学兼史学的经史学派。 关于浙东学派
第一段译文1 研究天与人、天赋与禀受的学问,不 可用抽象的言辞来说教啊。所以司马迁本 着董仲舒的天人性命之说,写出了有益于 治国安邦的书本《史记》。儒者想尊崇人 的天赋禀性,却又抽象地谈论义理来作为 治学的功绩,这就是宋明理学被才德高尚 的人讥讽的原因啊。孔子说:“我想把我 的思想托付于空洞的理论,不如在叙述具 体历史事件中深刻透彻显著明确地体现出 来啊。”这就是《春秋》为什么可以有助 于治国的缘故啊
第一段译文1 研究天与人、天赋与禀受的学问，不 可用抽象的言辞来说教啊。所以司马迁本 着董仲舒的天人性命之说，写出了有益于 治国安邦的书本《史记》。儒者想尊崇人 的天赋禀性，却又抽象地谈论义理来作为 治学的功绩，这就是宋明理学被才德高尚 的人讥讽的原因啊。孔子说：“我想把我 的思想托付于空洞的理论，不如在叙述具 体历史事件中深刻透彻显著明确地体现出 来啊。”这就是《春秋》为什么可以有助 于治国的缘故啊