四、课程考核评价方式课程成绩=期未成绩*40%+(阶段考/2）*40%+平时表现*20%。期末考试范围应涵盖所有大纲要求内容，考试应能客观反映学生对本门课程所要求能力的掌握程度（也包括为掌握相关能力所需的基础知识）。（一）考核方式课程成绩=期未成绩*40%+(Z阶段考/2）*40%+课堂表现*20%。（1）期未课程考试采用闭卷机试形式。(2）二次阶段考分别占总成绩的20%，合计占总成绩的40%。考试范围涵盖课程不同阶段讲授的内容。(3）课堂表现：占总成绩的20%。课堂认真听讲，课堂上能完成老师布置的基本任务，回答问题正确。（二）课程成绩1.考核环节及说明成绩构成考核说明（1）平时成绩满分为60分，占总成绩的60%（2）二次阶段考分别占总成绩的20%，合计占总成绩的40%。考试范围涵盖课程不同阶段平时成绩讲授的内容。(3）课堂表现：占总成绩的20%。课堂认真听讲，课堂上能完成老师布置的基本任务，回答问题正确。（1）考试方式及占比：采用闭卷机试，考试成绩100分，占课程考核成绩的40%。（2）评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行。期末考试（3）考试题型：包含单项选择题、填空题、编程题。（4）考试内容：针对期末考试对应的课程目标。2.考核与评价方式成绩比例（平时成绩60%+期末成绩40%）平时成绩（60%）合计课程目标期末成绩课堂表现阶段考1阶段考2(40%)(20%)(20%)(20%)1552215152355355173041010202020合计(成绩构成)4010011
11 四、课程考核评价方式 课程成绩=期未成绩*40%+(∑阶段考/2) *40%+平时表现*20%。期末考试范围应涵盖所 有大纲要求内容，考试应能客观反映学生对本门课程所要求能力的掌握程度(也包括为掌握 相关能力所需的基础知识）。 （一）考核方式 课程成绩=期未成绩*40%+(∑阶段考/2) *40%+课堂表现*20%。 ⑴ 期未课程考试采用闭卷机试形式。 ⑵ 二次阶段考分别占总成绩的 20%，合计占总成绩的 40%。考试范围涵盖课程不同阶 段讲授的内容。 ⑶ 课堂表现：占总成绩的 20%。课堂认真听讲，课堂上能完成老师布置的基本任务， 回答问题正确。 （二）课程成绩 1.考核环节及说明 成绩构成 考核说明 平时成绩 （1）平时成绩满分为 60 分，占总成绩的 60% （2）二次阶段考分别占总成绩的 20%，合计占总成绩的 40%。考试范围涵盖课程不同阶段 讲授的内容。 ⑶ 课堂表现：占总成绩的 20%。课堂认真听讲，课堂上能完成老师布置的基本任务，回 答问题正确。 期末考试 （1）考试方式及占比：采用闭卷机试，考试成绩 100 分，占课程考核成绩的 40%。 （2）评定依据：考试成绩的评定根据试卷参考答案和评分标准进行。 （3）考试题型：包含单项选择题、填空题、编程题。 （4）考试内容：针对期末考试对应的课程目标。 2.考核与评价方式 课程目标 成绩比例（平时成绩60%+期末成绩40%） 合计 平时成绩（60%） 期末成绩 课堂表现 （40%） (20%) 阶段考1 (20%) 阶段考2 (20%) 1 5 5 2 2 15 15 23 55 3 3 5 5 17 30 4 10 10 合计(成绩构成） 20 20 20 40 100
五、教学方法本课程将实行模块式教学，整个课程划分为10个模块，每个模块由理论授课、习题讲解、自学、测试和作业等方式构成。超星泛雅平台将作为本课程网络教学辅助平台发布各类通知、访问资源和学习资料、开展在线测试。单独开设对应的课程设计：程序设计基础I课程设计，保证学生有充分的上机时间，并布置相应实验内容。使学生在实践中不断地发现问题并解决问题，达到教学大纲规定的要求。补充材料：用于手主要模块中，为学生总结每个模块的重点和难点、推荐相关读物、帮助学生自主学习、有关内容详见超星泛雅平台。六、参考材料教材：《C语言程序设计（第四版）》，谭浩强编，清华大学出版社，2010年阅读书目：1.C程序设计语言（第2版)，B.W.Kermighan&D.M.Rithie著，徐宝文译，机械工业出版社2.BeginningC:FromNovicetoProfessional(C语言入门经典）,FourthEditionApress，IvorHorton,ISBN1590597354CPrimerPlus，（美）普拉塔（Prata，S.）著，云巅工作室译，人民邮电出版社，（第五3.版）4.TheArtofComputerProgramming，DonaldE.Knuth(高德纳）译者：苏运霖，机械工业出版社主撰人：冯国富审核人：王静英文校对：王静教学副院长：袁红春日期：2022年9月8日12
12 五、教学方法 本课程将实行模块式教学，整个课程划分为 10 个模块，每个模块由理论授课、习题讲 解、自学、测试和作业等方式构成。超星泛雅平台将作为本课程网络教学辅助平台发布各类 通知、访问资源和学习资料、开展在线测试。 单独开设对应的课程设计：程序设计基础 I 课程设计，保证学生有充分的上机时间，并 布置相应实验内容。使学生在实践中不断地发现问题并解决问题，达到教学大纲规定的要求。 补充材料：用于主要模块中，为学生总结每个模块的重点和难点、推荐相关读物、帮助 学生自主学习、有关内容详见超星泛雅平台。 六、参考材料 教材：《C 语言程序设计（第四版）》，谭浩强编，清华大学出版社，2010 年 阅读书目： 1. C 程序设计语言(第 2 版)，B.W.Kernighan & D.M.Rithie 著，徐宝文译，机械工业出版社 2. Beginning C: From Novice to Professional(C 语言入门经典), Fourth Edition Apress，Ivor Horton, ISBN 1590597354 C 3. Primer Plus，（美）普拉塔（Prata, S.) 著，云巅工作室译，人民邮电出版社 , （第五 版） 4. The Art of Computer Programming，Donald E. Knuth(高德纳)译者:苏运霖,机械工业出版 社 主撰人：冯国富 审核人：王静 英文校对：王静 教学副院长：袁红春 日 期：2022 年 9 月 8 日
附件：各类考核与评价标准表考核方式里有几种类型，就写几种评分标准，参考如下：1.课堂表现评分标准成绩良好中等及格优秀不及格（78≤分数<（68≤分数<（60≤分数<（分数≥90分）（分数<60分）课程目标90)78)68)上课回答问题正上课回答问题上课回答问题上课回答问题上课不能正确确，按时交作业；正确，按时交较为正确，基基本正确，基回答问题，不基本概念正确、作业：基本概本按时交作本按时交作能按时交作论述逻辑清楚；念正确、论述业：基本概念业：基本概念业；有抄袭现课程目标1层次分明，语言基本清楚：语正确、论述基基本正确、论象；或者基本规范。言较规范。本清楚：语言述基本清楚；概念不清楚、较规范。语言较规范。论述不清楚。上课回答问题正上课回答问题上课回答问题上课回答问题上课不能正确确，按时交作业；正确，按时交较为正确，基基本正确，基回答问题，不基本概念正确、作业；基本概本按时交作本按时交作能按时交作论述逻辑清楚：念正确、论述业；基本概念业：基本概念业：有抄袭现课程目标2层次分明，语言基本清楚：语正确、论述基基本正确、论象；或者基本规范。言较规范。本清楚：语言述基本清楚；概念不清楚、较规范。论述不清楚。语言较规范。上课回答问题正上课回答问题上课回答问题上课回答问题上课不能正确确，按时交作业；正确，按时交较为正确，基基本正确，基回答问题，不基本概念正确、作业：基本概本按时交作本按时交作能按时交作论述逻辑清楚；念正确、论述业：基本概念业；基本概念业；有抄袭现课程目标3层次分明，语言基本清楚：语正确、论述基基本正确、论象：或者基本规范。言较规范。本清楚：语言述基本清楚；概念不清楚、较规范。论述不清楚。语言较规范。上课回答问题正上课回答问题上课回答问题上课回答问题上课不能正确确，按时交作业；正确，按时交较为正确，基基本正确，基回答问题，不基本概念正确、作业：基本概本按时交作本按时交作能按时交作论述逻辑清楚；念正确、论述业：基本概念业：基本概念业；有抄袭现课程目标3层次分明，语言基本清楚；语正确、论述基基本正确、论象：或者基本规范。言较规范。本清楚：语言述基本清楚；概念不清楚、较规范。语言较规范。论述不清楚。13
13 附件：各类考核与评价标准表 考核方式里有几种类型，就写几种评分标准，参考如下： 1.课堂表现评分标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （ 78 ≤ 分 数 ＜ 90） 中等 （ 68 ≤ 分 数 ＜ 78） 及格 （ 60 ≤ 分 数 ＜ 68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 1 上课回答问题正 确，按时交作业； 基本概念正确、 论述逻辑清楚； 层次分明，语言 规范。 上课回答问题 正确，按时交 作业；基本概 念正确、论述 基本清楚；语 言较规范。 上课回答问题 较为正确，基 本 按 时 交 作 业；基本概念 正确、论述基 本清楚；语言 较规范。 上课回答问题 基本正确，基 本 按 时 交 作 业；基本概念 基本正确、论 述基本清楚； 语言较规范。 上课不能正确 回答问题，不 能 按 时 交 作 业；有抄袭现 象；或者基本 概念不清楚、 论述不清楚。 课程目标 2 上课回答问题正 确，按时交作业； 基本概念正确、 论述逻辑清楚； 层次分明，语言 规范。 上课回答问题 正确，按时交 作业；基本概 念正确、论述 基本清楚；语 言较规范。 上课回答问题 较为正确，基 本 按 时 交 作 业；基本概念 正确、论述基 本清楚；语言 较规范。 上课回答问题 基本正确，基 本 按 时 交 作 业；基本概念 基本正确、论 述基本清楚； 语言较规范。 上课不能正确 回答问题，不 能 按 时 交 作 业；有抄袭现 象；或者基本 概念不清楚、 论述不清楚。 课程目标 3 上课回答问题正 确，按时交作业； 基本概念正确、 论述逻辑清楚； 层次分明，语言 规范。 上课回答问题 正确，按时交 作业；基本概 念正确、论述 基本清楚；语 言较规范。 上课回答问题 较为正确，基 本 按 时 交 作 业；基本概念 正确、论述基 本清楚；语言 较规范。 上课回答问题 基本正确，基 本 按 时 交 作 业；基本概念 基本正确、论 述基本清楚； 语言较规范。 上课不能正确 回答问题，不 能 按 时 交 作 业；有抄袭现 象；或者基本 概念不清楚、 论述不清楚。 课程目标 3 上课回答问题正 确，按时交作业； 基本概念正确、 论述逻辑清楚； 层次分明，语言 规范。 上课回答问题 正确，按时交 作业；基本概 念正确、论述 基本清楚；语 言较规范。 上课回答问题 较为正确，基 本 按 时 交 作 业；基本概念 正确、论述基 本清楚；语言 较规范。 上课回答问题 基本正确，基 本 按 时 交 作 业；基本概念 基本正确、论 述基本清楚； 语言较规范。 上课不能正确 回答问题，不 能 按 时 交 作 业；有抄袭现 象；或者基本 概念不清楚、 论述不清楚
2.阶段考（1、2）标准成绩良好中等及格优秀不及格（78≤分数<（68≤分数<（60≤分数<（分数≥90分）（分数<60分）90)78)课程目标68)对程序设计的基本理解程序能够较好理解基本理解程序深入理解程序设设计的基本原基本原理和一设计的基本原计的基本原理和程序设计的基理和一般方般方法缺乏理本原理和一般理和一般方一般方法。能够课程目标2法。能够进行解。不能正确方法。能够正法。能够正确正确进行程序设复杂系统的分进行复杂系统计和分析，解决确进行程序设进行程序设计析和设计，解的分析和设方案正确并有新计和分析，解和分析，解决决方案正确，计，解决方案意。决方案正确。方案正确。但有欠缺。不正确。能够针对特定能够针对特定能够针对特定针对特定需针对特定需求，需求，较好完需求，基本完需求，完成程求，不能很好能很好地完成程成程序设计与成程序设计与序设计与调地完成程序设课程目标3序设计与调试。调试。设计方调试。设计方试。设计方法计与调试。设设计方法和优化法和优化策略法和优化策略和优化策略正计方法和优化策略正确，思路正确，思路清正确，思路清确，思路清晰，策略正确均有清晰。晰。晰。欠缺。但稍有欠缺。3.期末考核与评价标准中等成绩良好及格优秀不及格（78≤分数<（68≤分数<（60≤分数<（分数≥90分）（分数<60分）90)课程目标78)68)基本理解程序对程序设计的深入理解程序设较好的理解程基本理解程序设计的基本原基本原理和一计的基本原理和序设计的基本设计的基本原理和一般方般方法缺乏理理和一般方一般方法。能够原理和一般方课程目标2法。能够进行解。不能正确正确进行程序设法。能够正确法。能够正确复杂系统的分进行复杂系统计和分析，解决进行程序设计进行程序设计析和设计，解的分析和设方案正确并有新和分析，解决和分析，解决决方案正确，计，解决方案意。方案正确。方案正确。但有欠缺。不正确。能够针对特定能够针对特定能够针对特定针对特定需针对特定需求，需求，较好完需求，基本完需求，完成程求，不能很好能很好地完成程序设计与调地完成程序设成程序设计与成程序设计与课程目标3序设计与调试。调试。设计方调试。设计方试。设计方法计与调试。设设计方法和优化法和优化策略法和优化策略和优化策略正计方法和优化策略正确，思路正确，思路清正确，思路清确，思路清晰，策略正确均有清晰。晰。晰。欠缺。但稍有欠缺。14
14 2.阶段考（1、2）标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （ 78 ≤ 分 数 ＜ 90） 中等 （ 68 ≤ 分 数 ＜ 78） 及格 （ 60 ≤ 分 数 ＜ 68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 2 深入理解程序设 计的基本原理和 一般方法。能够 正确进行程序设 计和分析，解决 方案正确并有新 意。 能够较好理解 程序设计的基 本原理和一般 方法。能够正 确进行程序设 计和分析，解 决方案正确。 基本理解程序 设计的基本原 理 和 一 般 方 法。能够正确 进行程序设计 和分析，解决 方案正确。 基本理解程序 设计的基本原 理 和 一 般 方 法。能够进行 复杂系统的分 析和设计，解 决方案正确， 但有欠缺。 对程序设计的 基本原理和一 般方法缺乏理 解。不能正确 进行复杂系统 的 分 析 和 设 计，解决方案 不正确。 课程目标 3 针对特定需求， 能很好地完成程 序设计与调试。 设计方法和优化 策略正确，思路 清晰。 能够针对特定 需求，较好完 成程序设计与 调试。设计方 法和优化策略 正确，思路清 晰。 能够针对特定 需求，基本完 成程序设计与 调试。设计方 法和优化策略 正确，思路清 晰。 能够针对特定 需求，完成程 序 设 计 与 调 试。设计方法 和优化策略正 确，思路清晰， 但稍有欠缺。 针 对 特 定 需 求，不能很好 地完成程序设 计与调试。设 计方法和优化 策略正确均有 欠缺。 3.期末考核与评价标准 成绩 课程目标 优秀 （分数≥90 分） 良好 （ 78 ≤ 分 数 ＜ 90） 中等 （ 68 ≤ 分 数 ＜ 78） 及格 （ 60 ≤ 分 数 ＜ 68） 不及格 （分数<60 分） 课程目标 2 深入理解程序设 计的基本原理和 一般方法。能够 正确进行程序设 计和分析，解决 方案正确并有新 意。 较好的理解程 序设计的基本 原理和一般方 法。能够正确 进行程序设计 和分析，解决 方案正确。 基本理解程序 设计的基本原 理 和 一 般 方 法。能够正确 进行程序设计 和分析，解决 方案正确。 基本理解程序 设计的基本原 理 和 一 般 方 法。能够进行 复杂系统的分 析和设计，解 决方案正确， 但有欠缺。 对程序设计的 基本原理和一 般方法缺乏理 解。不能正确 进行复杂系统 的 分 析 和 设 计，解决方案 不正确。 课程目标 3 针对特定需求， 能很好地完成程 序设计与调试。 设计方法和优化 策略正确，思路 清晰。 能够针对特定 需求，较好完 成程序设计与 调试。设计方 法和优化策略 正确，思路清 晰。 能够针对特定 需求，基本完 成程序设计与 调试。设计方 法和优化策略 正确，思路清 晰。 能够针对特定 需求，完成程 序 设 计 与 调 试。设计方法 和优化策略正 确，思路清晰， 但稍有欠缺。 针 对 特 定 需 求，不能很好 地完成程序设 计与调试。设 计方法和优化 策略正确均有 欠缺
1.3课程5204211《程序设计基础II》教学大纲一、课程基本信息中文名称：程序设计基础ⅡI课程名称英文名称：ProgrammingFoundationsII课程号5204211学分2.5讲授学时上机学时讨论学时实验学时学时总学时：48320160开课学院信息学院开课学期2计算机科学与技术，软件工程，空间信息与贺琪课程负责人适用专业数字技术，信息与计算科学，数据科学与大数据技术先修课程：程序设计基础1。具备简单的软件分析与设计能力，可以利用C语言完成先修课程及要求模块化程序编程。二、课程简介（一）课程概况《程序设计基础ⅡI》是信息类专业学生的一门学科基础教育必修课程，主要介绍面向对象程序设计的思想和方法，培养学生面向对象程序设计、开发和调试的能力。课程基于C++语言进行讲授，培养学生采用面向对象方法的编程能力、分析问题和解决问题的能力。学生可以掌握使用C++语言进行应用程序设计的基本方法和技能，并为后续的程序设计相关课程的学习打下基础。ProgrammingFoundations II is a compulsory course of basic education for informationmajors.Itmainlyintroducestheideaandmethodofobject-orientedprogramming,andcultivatesthe ability of object-oriented programming, development and debugging.The course is based onC++ language to train the ability of programming, analyzing and solving problems usingobject-orientedmethodStudents can master the basic methods and skills of using C++ language for applicationdesign, and lay a foundation for the follow-up study of program design related courses.（二）课程目标课程目标1：能利用计算思维正确表达领域复杂工程问题，提出解决方案：具备利用面向对象思想构建软件系统的系统思维能力，实现软件系统设计：能基于面向对象程序设计语言C++的语法，编写程序解决复杂工程问题：具备基本的信息素养和利用计算思维解决领域复杂工程问题的科学精神。15
15 1.3 课程 5204211《程序设计基础 II》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 中文名称：程序设计基础 II 英文名称：Programming Foundations II 课程号 5204211 学分 2.5 学时 总学时：48 讲授学时 实验学时 上机学时 讨论学时 32 0 16 0 开课学院 信息学院 开课学期 2 课程负责人 贺琪 适用专业 计算机科学与技术，软件工程，空间信息与 数字技术，信息与计算科学，数据科学与大 数据技术 先修课程及要求 先修课程：程序设计基础 I。具备简单的软件分析与设计能力，可以利用 C 语言完成 模块化程序编程。 二、课程简介 （一）课程概况 《程序设计基础 II》是信息类专业学生的一门学科基础教育必修课程，主要介绍面向 对象程序设计的思想和方法，培养学生面向对象程序设计、开发和调试的能力。课程基于 C++语言进行讲授，培养学生采用面向对象方法的编程能力、分析问题和解决问题的能力。 学生可以掌握使用 C++语言进行应用程序设计的基本方法和技能，并为后续的程序设 计相关课程的学习打下基础。 Programming Foundations II is a compulsory course of basic education for information majors. It mainly introduces the idea and method of object-oriented programming, and cultivates the ability of object-oriented programming, development and debugging. The course is based on C++ language to train the ability of programming, analyzing and solving problems using object-oriented method. Students can master the basic methods and skills of using C++ language for application design, and lay a foundation for the follow-up study of program design related courses. （二）课程目标 课程目标 1：能利用计算思维正确表达领域复杂工程问题，提出解决方案；具备利用面 向对象思想构建软件系统的系统思维能力，实现软件系统设计；能基于面向对象程序设计语 言 C++的语法，编写程序解决复杂工程问题；具备基本的信息素养和利用计算思维解决领 域复杂工程问题的科学精神