家庭復业 第四单元 ,三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第16课三国鼎立
第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 第16课 三国鼎立
基础自主梳理 导 核心重难探究 航 新知川练巩固 素能演练提升
导 航 基础自主梳理 核心重难探究 新知训练巩固 素能演练提升
【学习目标】 知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 合
【学习目标】 知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成
基础自主梳理 知识点一 官渡之战 1.背景 (1)东汉末期，占据河南一带的 为取得政治上的主 动，把汉献帝从洛阳接到许，借皇帝的名义号令天下，并招揽各 种人才。在农业生产上，曹操采用 的措施，组织军队 和流亡的民众从事农业生产，曹操的势力逐渐壮大起来。 (2)当时占据黄河以北的 ,兵多粮足，实力强大
基础自主梳理 知识点一 官渡之战 1.背景 (1)东汉末期,占据河南一带的 曹操 为取得政治上的主 动,把汉献帝从洛阳接到许,借皇帝的名义号令天下,并招揽各 种人才。在农业生产上,曹操采用 屯田 的措施,组织军队 和流亡的民众从事农业生产,曹操的势力逐渐壮大起来。 (2)当时占据黄河以北的 袁绍 ,兵多粮足,实力强大
2.时间 年。 3.交战双方 与袁绍。 4.结果 采取声东击西、各个击破的战术，偷袭袁军的粮画， 迅速歼灭袁军主力。 5.影响 为曹操以后 打下基础
2.时间 200 年。 3.交战双方 曹操 与袁绍。 4.结果 曹操 采取声东击西、各个击破的战术,偷袭袁军的粮囤, 迅速歼灭袁军主力。 5.影响 为曹操以后 统一北方 打下基础