教学目标: 1.体会学生对老师的敬爱之情 2.有感情地朗读课文 教学过程: 、再读课文,体会一株紫丁香的含义。 1.请五个同学朗读课文。 2学生认真听,想想一株紫丁香代表了什么。 3学生发言。 (1)一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。 4.教师板书。 株紫丁香代表了同学们对老师的爱 、仔细读课文的一二自然段,体会学生对老师的深深的敬爱之情。 ()请学生仔细读课文的第一节和第二节,说说自己从哪些地方感受 到同学们爱老师 1生:“踮起脚尖儿,走进安静的小院。”说明他们不想打扰老师。 2.生:“我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。”希望老师看了会开心 3生:“老师,老师。”说明我们和老师很亲热。 4.“就让它绿色的枝叶,伸近您的窗口,夜夜和您做伴。”是说我们 让紫丁香给老师做伴,希望老师不要孤单。 5.“您”说明我们很尊敬老师 (朗读课文的一、二两段
21 教学目标： 1.体会学生对老师的敬爱之情。 2.有感情地朗读课文。 教学过程： 一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。 1.请五个同学朗读课文。 2.学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。 3.学生发言。 ⑴一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。 4.教师板书。 一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。 二、仔细读课文的一二自然段，体会学生对老师的深深的敬爱之情。 ㈠ 请学生仔细读课文的第一节和第二节，说说自己从哪些地方感受 到同学们爱老师。 1.生：“踮起脚尖儿，走进安静的小院。”说明他们不想打扰老师。 2.生：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”希望老师看了会开心。 3.生：“老师，老师。”说明我们和老师很亲热。 4.“就让它绿色的枝叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是说我们 让紫丁香给老师做伴，希望老师不要孤单。 5.“您”说明我们很尊敬老师。 ㈡朗读课文的一、二两段
1.教师:同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心,想让老师静静 地工作,又让紫丁香去陪伴老师,让老师感到心里甜甜的。那么这两 节我们应该怎样来朗读呢?请同学们自己先练习 2抽同学朗读。 3齐读。 、读课文的三、四、五自然段,以“紫丁香为老师做了什么”为线 索,再体会同学们对老师的爱。 1学生读三、四、五自然段,填空:诗文写了紫丁香的(绿叶)、(花 儿)和(花香)给老师带来快乐。 2绿叶给老师做什么?——“绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮 您消除一天的疲倦 给“除”组词。除(去除)(除法)(除掉) “疲倦”的近义词。疲倦——(疲劳)(劳累) 朗读这一段。 3花儿给老师做什么?——“满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢 您时时把我们挂牵。 读词语“满树盛开”,说明了什么?—紫丁香开得很好,像我们充 满朝气的笑脸。 “挂牵”的近义词。挂牵——(牵挂)(挂念) 4.花香为老师做什么?——“让花香飘进您的梦里,那梦啊,准是又香 又甜 “准”的意思,一定 读“又香又甜”,什么样的梦是又香又甜的梦呢?
22 1.教师：同学们说得太好了。小朋友们对老师真关心，想让老师静静 地工作，又让紫丁香去陪伴老师，让老师感到心里甜甜的。那么这两 节我们应该怎样来朗读呢？请同学们自己先练习。 2.抽同学朗读。 3.齐读。 三、读课文的三、四、五自然段，以“紫丁香为老师做了什么”为线 索，再体会同学们对老师的爱。 1.学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花 儿）和（花香）给老师带来快乐。 2.绿叶给老师做什么？——“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮 您消除一天的疲倦。” 给“除”组词。除（去除）（除法）（除掉） “疲倦”的近义词。疲倦——（疲劳）（劳累） 朗读这一段。 3.花儿给老师做什么？——“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢 您时时把我们挂牵。” 读词语“满树盛开”，说明了什么？——紫丁香开得很好，像我们充 满朝气的笑脸。 “挂牵”的近义词。挂牵——（牵挂）（挂念） 4.花香为老师做什么？——“让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香 又甜。” “准”的意思，一定。 读“又香又甜”，什么样的梦是又香又甜的梦呢？
小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦?说明同学们爱老师,了解老 师的心意,希望老师快乐 5教师小节 四、朗读全文。 五、作业: 1.背诵全文。 2写写你打算怎么做表示对老师的关心 6、我选我教案 教学目标 1、认识课文的8个生字,会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示自我;懂得应当为别人服务。 教学重点 1、识字、写字 2、感悟课文内容,理解体会“我选我”的理由 教学准备:课件、卡片 教学安排:两课时 第一课时 课时目标 1、认识课文的8个生字,会写4个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示自我;懂得应当为别人服务。 教学过程
23 小朋友为什么希望老师做这样甜蜜的梦？说明同学们爱老师，了解老 师的心意，希望老师快乐。 5.教师小节。 四、朗读全文。 五、作业： 1.背诵全文。 2.写写你打算怎么做表示对老师的关心 6、 我选我·教案 教学目标 1、认识课文的 8 个生字，会写 10 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学重点 1、识字、写字。 2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。 教学准备：课件、卡片 教学安排： 两课时 第一课时 课时目标 1、认识课文的 8 个生字，会写 4 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学过程：
)导入 1、出示课件(一个快乐的同学) 导入:同学们,王宁同学今天可高兴了,他当上了班里的劳动委员 可他的劳动委员来的与别人真不一样。是怎么一回事? 2、我们学习一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。 (二)读课文 1、学生自由读课文,遇到读不通顺的句子多读几遍 2、四人小组检查读书。 (三)读文悟情 1、你知道我选我什么意思?读一读课文1、2小节说说 2、结合自己说说吗? 3、当王宁的话说完,教室里响起了一片掌声,为什么会响起一片响声? 四人小组每人都说说自己的想法 (1)王宁有做事有自信大胆,勇于表现自己 结合朗读第2小节“教室里静悄悄的,大家都在想。突然,王宁站起 来说:“我选我” (2)王宁有一颗为别人服务的心 结合朗读第3小节“王宁说:‘我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱 集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体 4、出示课件(一个快乐的同学)王宁当选劳动委员后,你认为他会做 些什么? 5、课件结束语:人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我 要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。——雷锋
24 （一）导入 1、出示课件（一个快乐的同学） 导入：同学们，王宁同学今天可高兴了，他当上了班里的劳动委员。 可他的劳动委员来的与别人真不一样。是怎么一回事？ 2、我们学习一篇新课文《我选我》。（板书课题）齐读课题。 （二）读课文 1、学生自由读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍。 2、四人小组检查读书。 （三）读文悟情 1、你知道我选我什么意思？读一读课文 1、2 小节说说 2、结合自己说说吗？ 3、当王宁的话说完，教室里响起了一片掌声，为什么会响起一片响声？ 四人小组每人都说说自己的想法。 （1）王宁有做事有自信大胆，勇于表现自己。 结合朗读第 2 小节“教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起 来说：“我选我” （2）王宁有一颗为别人服务的心。 结合朗读第 3 小节“王宁说：‘我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱 集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。” 4、出示课件（一个快乐的同学）王宁当选劳动委员后，你认为他会做 些什么？ 5、课件结束语：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我 要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。——雷锋
齐读名人名言 (四)写字指导 1、出示4个上下结构的字认读,观察。 2、说说写字时要注意的地方。 3、教师范写,指导重点笔画,如“青”下半部分的第一笔是“|”等。 4、学生练写。教师巡视指导。 第2课时 课时目标 1、认识课文的8个生字,会写6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示自我;懂得应当为别人服务 教学过程: )复习 用卡片出示生字词,多种形式进行认读。 2、学生练读课文。要求读得正确,读得流利 3、分段朗读展示,读后点评。 (二)链接语文园地中的口语交际 说说我的想法(暂时准备,为口语交际服务) (三)课文练习 出示课后“我会读”的句子,多种形式练读 2、提问:这两个句子有什么不同?(说法不同,意思相同) 3、照样子说一说。 李强是我的好朋友
25 齐读名人名言 （四）写字指导 1、出示 4 个上下结构的字认读，观察。 2、说说写字时要注意的地方。 3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。 4、学生练写。教师巡视指导。 第 2 课时 课时目标 1、认识课文的 8 个生字，会写 6 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。 教学过程： （一）复习 1、用卡片出示生字词，多种形式进行认读。 2、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。 3、分段朗读展示，读后点评。 （二）链接语文园地中的口语交际 说说我的想法（暂时准备，为口语交际服务） （三）课文练习 1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。 2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同） 3、照样子说一说。 李强是我的好朋友