不证自明的话 言语行为的预设
不证自明的话 ——言语行为的预设
教学目标] 1、理解预设与句子的恰当性,能 够分析判断句子中的预设是否恰当。 2、以文本为依据,从理论上和言 语实践中准确理解言语行为的预设 的定义和种类
[教学目标] 1、理解预设与句子的恰当性，能 够分析判断句子中的预设是否恰当。 2、以文本为依据，从理论上和言 语实践中准确理解言语行为的预设 的定义和种类
有两◇男青年,都追求某姑娘小 李。有一天,甲对乙说:“小李真漂 亮,真可爱!”乙对答:“是呀,她 的未婚夫一直认为她漂亮,可爱呢!” 甲一听,原来小李早就“名花有主” 了,于是就自动退出,却不知道,自 己正中了乙的计,让他顺顺当当的成 了小李的未婚夫。请问,乙如何设计 的?甲如何中计的?
有两个男青年，都追求某姑娘小 李。有一天，甲对乙说：“小李真漂 亮，真可爱！”乙对答：“是呀，她 的未婚夫一直认为她漂亮，可爱呢！” 甲一听，原来小李早就“名花有主” 了，于是就自动退出，却不知道，自 己正中了乙的计，让他顺顺当当的成 了小李的未婚夫。请问，乙如何设计 的？甲如何中计的？
乙的话事实上已经有了一个前提, 就是小李已经有未婚夫了。这个信息 是乙故意设计在自己的话中的,于是 被甲捕捉到,于是甲上当,于是乙成 功。那么乙的这种设计体现了什么理 论呢?
乙的话事实上已经有了一个前提， 就是小李已经有未婚夫了。这个信息 是乙故意设计在自己的话中的，于是 被甲捕捉到，于是甲上当，于是乙成 功。那么乙的这种设计体现了什么理 论呢？
看课本,弄清预设的定义 强调如下两点 (一)预设是一句话意义的前提, 无论对字面意义进行背定还是否定, 这个前提不变; (二)预设是言外之意
看课本，弄清预设的定义 • 强调如下两点： （一）预设是一句话意义的前提， 无论对字面意义进行肯定还是否定， 这个前提不变； （二）预设是言外之意