论文案例唱作 论文写作要求 案例写作要求 选题必须是组织行为学的相关 1、案例的基本内容一定是真 理论。 实的,有关人名、单位名、地 论文字数3000左右。 名可虚构。有关数据可成比例 打印格式:Word文档。 地放大或缩小。 题目(3号) 2、案例中包含组织行为学的 专业、姓名、学号(小4号) 相关理论问题。 内容摘要(5号) 3、案例应有明确的运用目的 关键词(5号) 4、写出案例思考题。 正文(小4) 5、字数2000左右 参考文献(5号)
论文或案例写作 ◼ 论文写作要求 选题必须是组织行为学的相关 理论。 论文字数3000左右。 打印格式：Word文档。 题目（3号） 专业、姓名、学号（小4号） 内容摘要（5号） 关键词（5号） 正文（小4） 参考文献（5号） 案例写作要求 1、案例的基本内容一定是真 实的，有关人名、单位名、地 名可虚构。有关数据可成比例 地放大或缩小。 2、案例中包含组织行为学的 相关理论问题。 3、案例应有明确的运用目的。 4、写出案例思考题。 5、字数2000左右
案例讨论 学习团队:每组6人 每组课堂发言时间:15分钟,提问10分钟 评价标准 内容: 课堂展示 对案例的简介,找问题列主次—诊原因出 对策作权衡定决策付实行 案例书面分析报告 团队的活动记录、各人的贡献。完整的案例分析 形式:团队配合、仪表、语言表达
案例讨论 ◼ 学习团队：每组6人 每组课堂发言时间：15分钟，提问10分钟 ◼ 评价标准 ➢内容： ❖ 课堂展示 对案例的简介，找问题——列主次——诊原因——出 对策——作权衡——定决策——付实行 ❖ 案例书面分析报告 团队的活动记录、各人的贡献。完整的案例分析 ➢ 形式：团队配合、 仪表、 语言表达
教学计判 内容、考核、学习建议 ■教学内容:绪论、第1-14章 课程考核:动态、灵活、整体 ■课内案例讨论及考勤10% ■平时作业(感思随笔3篇)30% ■期末考试60% 学习建议:知、信、行融会贯通 看、听、读、写、思、互动参与 ■全过程、多维度同步体验、感悟
教学计划 内容、考核、学习建议 ◼ 教学内容：绪论、第1-14章 ◼ 课程考核：动态、灵活、整体 ◼ 课内案例讨论及考勤10% ◼ 平时作业（感思随笔3篇）30% ◼ 期末考试 60% ◼ 学习建议：知、信、行融会贯通 ◼ 看、听、读、写、思、互动参与 ◼ 全过程、多维度同步体验、感悟
管理教学方式 ■教师:传道、授业、解惑? 案例:互动、体验、感悟? 核心:学问、交流、提高? ■做法:课内消化案例,课外实践运用,结合 感受,撰写具有积极自我交谈性质、有助于 改善工作或生活质量的管理评论随笔
管理教学方式 ◼ 教师：传道、授业、解惑？ ◼ 案例：互动、体验、感悟？ ◼ 核心：学问、交流、提高？ ◼ 做法：课内消化案例，课外实践运用，结合 感受，撰写具有积极自我交谈性质、有助于 改善工作或生活质量的管理评论随笔
管理教育发展、现状与危机 ■历史:时间很短,如何办?需探索!认清与把握 现状,由信心,而行动,而结果! ■问题:重科学、轻艺术,理论术语满口,但不知 如何与人沟通以调动其积极性 对策:“道可道,非常道。”“诸佛妙理,非关 文字”。让人听懂、理解、行动、提高
管理教育发展、现状与危机 ◼ 历史：时间很短，如何办？需探索！认清与把握 现状，由信心，而行动，而结果！ ◼ 问题：重科学、轻艺术，理论术语满口，但不知 如何与人沟通以调动其积极性。 ◼ 对策： “道可道，非常道。”“诸佛妙理，非关 文字”。让人听懂、理解、行动、提高