、说教法 依据本节课的教学目标、重难点和学生的认知 规律我在本课的教学设计中,采用了开放式讨论 法、提问法、自学法等等教学方法巩固学生的文 学积累,并结合多媒体课件等教学辅助手段进行 课堂教学,把学习的主动权交还给学生,充分调 动学生在教学中的主动性和创造性,让他们充分 参与到教学过程中,从而体验到参与学习的乐 趣。为了调动学生的情感体验,我加强了课文的 朗读环节,采用多种形式的朗读方法,带动学生 体会文章字里行间蕴含的强烈愤懑不平的感情
二、说教法 依据本节课的教学目标、重难点和学生的认知 规律我在本课的教学设计中，采用了开放式讨论 法、提问法、自学法等等教学方法巩固学生的文 学积累，并结合多媒体课件等教学辅助手段进行 课堂教学，把学习的主动权交还给学生，充分调 动学生在教学中的主动性和创造性，让他们充分 参与到教学过程中来，从而体验到参与学习的乐 趣。为了调动学生的情感体验，我加强了课文的 朗读环节，采用多种形式的朗读方法，带动学生 体会文章字里行间蕴含的强烈愤懑不平的感情
三、说学法 在本课教学中,我将注意指导学生运 用正确的学习方法,达到事半功倍的效 果。如预习法、展示法、诵读法、讨论 法、独立思考法、竟赛法等,从而培养 学生的自学、诵读、理解、背诵和合作 学习的能力,进而完成学习任务
三、说学法 在本课教学中，我将注意指导学生运 用正确的学习方法，达到事半功倍的效 果。如预习法、展示法、诵读法、讨论 法、独立思考法、竞赛法等，从而培养 学生的自学、诵读、理解、背诵和合作 学习的能力，进而完成学习任务
四、说教学程序 1、情境导入 播放视频《伯乐识马》的故事,引导学 生进入学习状态,激发学生的学习兴趣 为课文理解营造一个情感氛围
四、说教学程序 1、情境导入 播放视频《伯乐识马》的故事，引导学 生进入学习状态，激发学生的学习兴趣， 为课文理解营造一个情感氛围